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新課改不可忽視課標解讀

淺談文言文教學(xué)設計特別需要重視的問(wèn)題

語(yǔ)文教學(xué)必知“十好”

淺談現代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用

課堂寶典:課堂龍頭與鳳尾藝術(shù)讓你成為優(yōu)秀教師

信息化培訓心得體會(huì )

情感教育是語(yǔ)文教育中的生命

新時(shí)代語(yǔ)文教師的素質(zhì)探討

【統編版備課】一年級上冊第四單元課文教學(xué)解讀與教學(xué)建議

課堂提問(wèn)的類(lèi)型

發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導作用

課堂教學(xué)藝術(shù)散論（六）

英語(yǔ)教學(xué)中的提問(wèn)教學(xué)

淺談簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用

《靜悄悄的革命》讀后感1

激發(fā)和培養中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的策略[重復]

如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性 -小學(xué)語(yǔ)文教育網(wǎng)

論語(yǔ) | 林樂(lè )珍：“學(xué)為中心”：學(xué)習權利的真正賦予

培養創(chuàng )新能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)

教學(xué)“板塊”中內蘊的獨特風(fēng)景

彭紅兵：余映潮教學(xué)模式反思

頭條 | 語(yǔ)文教什么（中）：語(yǔ)文課堂上丟失了哪些珍貴的東西

結合生活思考，追尋語(yǔ)文本真

情系閱讀教學(xué)，書(shū)香課堂內外

作文不是語(yǔ)文老師的專(zhuān)利，它屬于全體學(xué)科老師

外語(yǔ)教學(xué)中的德育內涵

向春艷：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的優(yōu)化與學(xué)生思維能力的培養

教師著(zhù)裝-一堂無(wú)聲的禮儀課

教師資格備考|教學(xué)設計怎么破？