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作文教學(xué)：警惕“虛假的辯證”

訓練有方，運用得法

淺談學(xué)生作文能力的培養?(轉)

好作文真的教不出來(lái)嗎

《編寫(xiě)童話(huà)故事》作文教學(xué)設計及課后反思 默認欄目 默認欄目 我的地盤(pán)我做主

視角改變文出新 談笑之間課繽紛——我眼中的一堂作文指導課

《看圖寫(xiě)對話(huà)》教學(xué)設計及反思

作文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )資源

走出作文指導的誤區

轉帖：管建剛、張祖慶、何捷答《新課程研究》問(wèn)（1）

【作文教學(xué)】：走出寫(xiě)作教學(xué)的困境（王棟生）

故事力 對話(huà) 構思

國內第一位中學(xué)創(chuàng )意寫(xiě)作老師李韌說(shuō)，她想教給學(xué)生的是寫(xiě)作思維

作文：日記的延伸

特級教師管建剛、張祖慶：作文教學(xué)的五個(gè)問(wèn)題

閱讀勿成山寨瀏覽器，寫(xiě)作不能隨手涂抹畫(huà)——語(yǔ)文教學(xué)多元態(tài)研究

以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)共生

走出寫(xiě)作教學(xué)的六大誤區

小議語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)（原創(chuàng )）

人物對話(huà)描寫(xiě)：打電話(huà)

談初中英語(yǔ)寫(xiě)作訓練與方法

教師辭職，從月薪800到輕松過(guò)萬(wàn)，只為遇見(jiàn)更好的你！

“共生”與“對接”

如何教好作文課？

一個(gè)山村語(yǔ)文教師的寫(xiě)作教學(xué)真經(jīng)

凌宗偉：天空外面，還有更為廣袤的天空