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原文:
言語(yǔ)智慧:語(yǔ)文課堂的自覺(jué)追求
組塊教學(xué):行走在智慧的語(yǔ)文教學(xué)路上
盛唐之風(fēng) 閱249 轉20
反思課堂中“散亂的活躍”
教育繁星 閱46 轉4
基于組塊的閱讀教學(xué)策略【四】
長(cháng)沙7喜 閱161 轉6
寫(xiě),指尖上的智慧
秀水拖藍 閱326 轉42
王崧舟老師解答文本細讀策略有關(guān)問(wèn)題
shamenxi 閱547 轉34
聽(tīng)課手記|為言語(yǔ)智能而教 ——我看薛法根老師執教《手指》
語(yǔ)墨綺兮 閱1759 轉5
實(shí)現言語(yǔ)智能的“研”與“學(xué)”
雙績(jì)教育 閱30
言語(yǔ)智慧從哪里來(lái)——聽(tīng)劉老師講《成吉思汗和鷹》有感--玫瑰小語(yǔ)——竇桂梅的個(gè)人博客
清華之駿 閱635 轉21
語(yǔ)文教師:言語(yǔ)生命意識的傳遞者(潘新和)
藐姑射山 閱720 轉20
中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“無(wú)效”歸因與有效策略
語(yǔ)文夢(mèng) 閱207 轉17
學(xué)本理念“語(yǔ)用教學(xué)”的實(shí)踐探索
GXF360 閱452 轉12
思考,讓語(yǔ)文更智慧
Miss Wong 閱119 轉4
立足文本解讀 發(fā)展核心素養
wlr6688 閱128 轉3
四、五月讀書(shū)記
鄭璐璐7ez45efr 閱11
“詩(shī)意語(yǔ)文”的盛新鳳語(yǔ)錄
風(fēng)光霽月0326 閱159 轉2
文本細讀,吃透教材──執教《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》反思[東坡語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)]
聽(tīng)風(fēng)拾貝 閱492 轉37
【聽(tīng)課隨感】關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐,提升語(yǔ)文核心素養——全國小學(xué)語(yǔ)文名師工作室首屆教學(xué)觀(guān)摩有感
落花怎無(wú)言 閱1474 轉35
閱讀教學(xué)的三項使命
怡蘭軒 閱206 轉13
診治中學(xué)“虛浮語(yǔ)文”一劑良藥
百城主人 閱53
小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué):為發(fā)展言語(yǔ)智能而教|基礎教育教學(xué)成果
heitudi 閱491 轉10
例談?wù)Z(yǔ)文課堂小練筆的有效實(shí)踐策略
鄉下米谷 閱2851 轉90
【教育讀書(shū)】語(yǔ)文閱讀教育的四重境界
老沔城人 閱220 轉7
閱讀教學(xué)如何培養言語(yǔ)智能——關(guān)于言語(yǔ)智能的理解
陳林細談教育 閱58
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文:閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生的閱讀初感(張建國)
草根教育家全人脊 閱628 轉70
關(guān)注當下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)
菡萏香 閱1773 轉71
繁華落盡見(jiàn)真淳__語(yǔ)文課 我拿什么給學(xué)生
天池鳥(niǎo) 閱555 轉67
對語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考(轉載)
qsyrxc 閱393 轉47
蘇教版四年級下冊語(yǔ)文第五單元集體備課稿
花漾物語(yǔ) 閱3291 轉38
[轉載]語(yǔ)文教學(xué)低效癥結:沒(méi)有搞清楚三個(gè)問(wèn)題(熊生貴)
廖shengquan 閱323 轉43
老調需重彈 鉆研是真經(jīng)
子仝 閱643 轉32
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