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現教論壇--教學(xué)常規怎么查？

教師教學(xué)常規檢查記錄表

教學(xué)常規管理應處理好“四個(gè)關(guān)系

課堂：讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)

無(wú)教案，不上課，這一點(diǎn)，沒(méi)商量—教育隨感（9）

關(guān)于對初中教學(xué)常規工作檢查的通報

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

“規范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育”檢查評估匯報材料二

關(guān)于備課中需要注意的幾種傾向

教學(xué)常規管理制度 1

應當如何檢查教師的備課 作為一名領(lǐng)導，每次一、通過(guò)聽(tīng)課

變被動(dòng)檢查教案為主動(dòng)引領(lǐng)備課

教案要跟進(jìn)新課程

2012-2013第二學(xué)期課堂教學(xué)改革總結

【轉載】不檢查教案又如何

60個(gè)校長(cháng)的智慧談話(huà)

學(xué)校管理案例50（3）

關(guān)于備課與教案書(shū)寫(xiě)的重要性

理化生教研組工作計劃

導學(xué)案編寫(xiě)及使用的有效策略

教師應該如何備課，是寫(xiě)在教材上好，還是備課本上好？

小學(xué)教學(xué)常規管理

中小學(xué)教學(xué)管理存在的十大問(wèn)題

【教師博覽】教師，你為什么要抄教案？

教案的實(shí)用性絕對不可輕視

教師備課藝術(shù)之備課的一般程序

荒誕! 組織小學(xué)生檢查教師教案和反思

關(guān)于電子備課的思考

“學(xué)案教學(xué)”的探索與研究

如何說(shuō)課