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學(xué)好數學(xué)，要先學(xué)會(huì )數學(xué)閱讀

教師評課語(yǔ)言

二年級數學(xué)教學(xué)案例分析

數學(xué)課堂教學(xué)的有效調控

高中數學(xué)與大學(xué)數學(xué)

對數學(xué)史與數學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)看法

2020秋全縣數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )

研修心得1 做優(yōu)秀的老師就要做勤奮的老師2020.5.27

怎樣的教學(xué)是有效教學(xué)

新課標下數學(xué)史在數學(xué)教育中的作用

有效教學(xué)講座三之十七(追求有效教學(xué)的若干措施)

南陽(yáng)數學(xué)家教服務(wù)小升初

聽(tīng)大師說(shuō)評課｜曹培英：怎樣評課（二）

一課研究之“解決問(wèn)題”與“問(wèn)題解決”

155.鄭毓信：數學(xué)思維與復習課

楊理：探析如何運用數學(xué)課堂培養小學(xué)生健康的心理品質(zhì)----推薦人：胡陽(yáng)新

André Weil：數學(xué)課程

課時(shí)作業(yè)的設計

生本數學(xué)“課前三分鐘”可以玩些什么

課堂因差錯而精彩

我們需要什么樣的教學(xué)情境

【實(shí)操課11】怎樣給課堂來(lái)個(gè)“驚艷”的收尾？

最能體現新課改精神的教學(xué)語(yǔ)錄

此生摯愛(ài)是講臺

素心雅趣/上海T·W(技術(shù)·智慧)寫(xiě)作工坊 ·?數學(xué)課上的導入詩(shī)

云谷數學(xué)組在國際數學(xué)教育大會(huì )，向世界分享教學(xué)實(shí)踐

語(yǔ)文教學(xué)應該跳出小圈子

平行四邊形的面積說(shuō)課稿

教學(xué)是大學(xué)的第一職能

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的滲透德育