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科學(xué)家思維與實(shí)踐方式培養框架的構建與思考

培養科學(xué)精神，構建實(shí)踐導向的科學(xué)教育體系

科學(xué)核心素養（1）

美國《P-12工程學(xué)習框架》探析

物理學(xué)科核心素養

談對“學(xué)生發(fā)展核心素養及物理學(xué)科核心素養”的理解

一名學(xué)術(shù)型教師應具備哪些教育教學(xué)觀(guān)念？

中小學(xué)機器人課程指導綱要（征求意見(jiàn)稿）

物理學(xué)科核心素養與課程目標及解讀

向教育更深處漫溯——記“第一屆全國中小學(xué)名校長(cháng)云端高峰論壇”第四天

簡(jiǎn)單模仿中小學(xué)教師的教研活動(dòng)，容易產(chǎn)生“假”教研——實(shí)踐研究：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新轉向

追尋教育的本質(zhì)

博學(xué)者　研究者　實(shí)踐者　思想者

立項發(fā)布┃全國教育科學(xué)規劃2017年度課題中小學(xué)立項結果分析┃2017年7月6日

書(shū)香周末|《與教師同走科研路》新書(shū)隆重推出

如何補齊科學(xué)教育中的“實(shí)驗”短板？

UC頭條：這項內容納入中考！教育部最新方案→

義務(wù)教育課標（2022版）用核心素養來(lái)表述課程目標，讓課程“目中有人”

專(zhuān)訪(fǎng)|張華教授：《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》預示著(zhù)素養教育走進(jìn)2.0時(shí)代

聚焦學(xué)科核心素養，彰顯教材育人價(jià)值——普通高中生物學(xué)教材修訂的總體思路

高中物理必修一隨課筆記第1-3

高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)科素養和五種能力

2021版義務(wù)教育化學(xué)新課標學(xué)習（2）——核心素養

關(guān)懷：中小學(xué)教師的核心素養

特別專(zhuān)題 | 面向素養培育的中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐探索

培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，中小學(xué)需要的不是點(diǎn)滴改良，而是根本改造！

課程方案與新課標觀(guān)點(diǎn)快遞①高中與義務(wù)教育階段學(xué)科核心素養對比

教研工作會(huì )-關(guān)于下學(xué)期評優(yōu)課的說(shuō)明20170223