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“寫(xiě)”是教師基本的生存狀態(tài)

（原創(chuàng )）教育隨筆：做心中有愛(ài)、目中有人、手中有法的好老師

當老師，就要“功利”一點(diǎn)

怎么看校長(cháng)老師的時(shí)間賬單

是什么使教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感？

怎樣成為智慧型老師

大學(xué)里比“功利化”更可怕的是“無(wú)目的化”：大學(xué)貶值35

為自己的閱讀

別忘教育初心，獻給每一位教育從業(yè)者

開(kāi)學(xué)季，要做怎樣的老師？

教師的尊嚴從哪里來(lái)

學(xué)習于漪：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師

選擇一種有境界的舍棄

李展飛——《教師，應該有不妥協(xié)的精神》

專(zhuān)欄：教育，不能跛足遠行

吳非：教師應該知道的十大教育常識

讀《致青年教師》有感

教師職業(yè)幸福感小故事

興山縣教育培訓研究中心

尋找教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅力

讀《教師角色與教師發(fā)展新探》有感

《給教師戰勝職業(yè)倦怠的建議》讀后感

【暑期漫讀】凌宗偉：好老師應該扮演幾種角色？

我們的教師為什么喪失了幸福？

教師的使命與人生的堅守（八）盡心工作：不懈怠，也不折騰

《課堂上究竟發(fā)生了什么》摘錄（一）

王崧舟：教師心理健康不容忽視

把教師當成“混飯吃”的職業(yè)，應該離開(kāi)教學(xué)崗位

理想的教師職業(yè)狀態(tài)：中等的收入，樸素的生活，高尚的追求

吳非: 不能夸大教師的作用