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方程的意義教學(xué)設計及反思

橢圓及其標準方程引入

《橢圓及其標準方程（第一課時(shí)）》教學(xué)設計

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優(yōu)秀教案

3.1 一元一次方程 說(shuō)課課件

11《解方程》說(shuō)課稿

（精品）人教版數學(xué)五年級上冊第五單元實(shí)際問(wèn)題與方程（2）

《我們的“過(guò)山車(chē)”》教學(xué)設計

《分類(lèi)與整理》教案設計

求曲線(xiàn)軌跡方程專(zhuān)題

變“掐頭去尾燒中段”為“接頭續尾燒全魚(yú)”

一個(gè)新課型案例：《解析幾何序言》的教學(xué)設計

小學(xué)數學(xué)實(shí)踐研修成果

《狼牙山五壯士》說(shuō)課稿

求曲線(xiàn)軌跡方程的4種方法

名著(zhù)導讀：《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)設計

教學(xué)心得

一年級上冊 數學(xué)《連加連減》教學(xué)設計

第五課時(shí) 萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)

《晏子使楚》教學(xué)設計 第二課時(shí)

《這是什么》說(shuō)課稿

因數和倍數教學(xué)設計

《成語(yǔ)故事》讀書(shū)指導課教案

魅力板書(shū) 彰顯智慧

教學(xué)設計

怎樣備課和書(shū)寫(xiě)教案

《賣(mài)木雕的少年》（第二課時(shí)）教學(xué)設計

《鴿巢問(wèn)題》教學(xué)設計