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語(yǔ)文教師該如何解讀文本

淺談如何在語(yǔ)文教學(xué)中合理使用多媒體

語(yǔ)文教學(xué)必知“十好”

教學(xué)反思 柳河縣孤山子鎮中心小學(xué) 賈兆云

語(yǔ)文課堂隨機性語(yǔ)境的生成

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的魅力

語(yǔ)文本色和本色語(yǔ)文

《湖心亭看雪》說(shuō)課稿

初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選點(diǎn)評（點(diǎn)評)

　　新課程小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及分析

賽講總結

小議小學(xué)語(yǔ)文多媒體課件使用中存在的問(wèn)題

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中無(wú)效、高耗現象的調查報告

探求非預設性語(yǔ)文課堂教學(xué)的生成之美 初中語(yǔ)文獲獎?wù)撐?數篇，較新)

回歸語(yǔ)文本色，追求有效課堂教學(xué)

學(xué)生是腳，教育是鞋

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法和策略

青年語(yǔ)文教師上課的8種通病和10種突圍——看看你犯了哪一種？怎么突圍？

《七顆鉆石》說(shuō)課稿

朗娃子 讓信息技術(shù)的有效性在語(yǔ)文教學(xué)中閃耀光芒

豐實(shí)語(yǔ)文：實(shí)實(shí)在在的教學(xué)創(chuàng )意

校本研修總結2022

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)無(wú)效勞動(dòng)10種表現

誰(shuí)動(dòng)了學(xué)生的“奶酪”？

語(yǔ)文與我們

《媽媽的愛(ài)》說(shuō)課設計

語(yǔ)文教師：莫做多媒體教學(xué)的巨人

「爭鳴」語(yǔ)文課需有古典的寧靜

論壇 | 張承明：語(yǔ)文教學(xué)“導學(xué)”實(shí)踐反思

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生主體地位運用