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小數的意義教學(xué)設計

第七屆立教杯一等獎｜郭璟：《分數的再認識》

《分數的意義》教學(xué)設計

小學(xué)數學(xué)教案 《分數的意義》教學(xué)設計

重要的是“度”的把握——由幾則案例談數學(xué)課堂的數學(xué)味（張齊華）

分數的意義與點(diǎn)評

小學(xué)數學(xué)數與代數 1

新課標《認識小數》教學(xué)設計

小學(xué)數學(xué)教師的備課要注重知識的深度和廣度執筆：趙釩

一課研究之《小數的意義》教學(xué)實(shí)踐

一課研究之“小數的意義教學(xué)例談”20190729

(3)“小數的意義”教學(xué)實(shí)踐與思考

有感于《山東省數學(xué)名師大課堂研討會(huì )》

《分數的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設計

《分數除法的意義和分數除以整數》教學(xué)設計

先行組織者：為孩子學(xué)習打下“錨樁”

教學(xué)設計分享——數學(xué)《分數的意義》【第十二屆全國自主教育峰會(huì )北京論壇】

（精品）人教版五年級下冊數學(xué)教案分數單位的意義練習課