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人文是修飾出來(lái)的——漫談統編教材的“雙線(xiàn)組元”

統編教材背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐探索

統編教材“交流平臺”教學(xué)優(yōu)化的策略研究

統編版六年級上冊第二單元整體解讀與教學(xué)建議（可能想法有不同）

部編語(yǔ)文六年級上冊教材中人文和語(yǔ)文素養分析梳理（2019版）

單元作業(yè)：統整理念下的語(yǔ)言實(shí)踐新載體

六年級語(yǔ)文上冊教案-第二單元教學(xué)初探-人教部編版.doc

課文處理中的點(diǎn)面結合

閱讀教學(xué)課前準備六件事

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的四大怪現狀，讓人惋惜，家長(cháng)要注意了

如何找準支架，落實(shí)指向素養提升的單元教學(xué)？

人教版義務(wù)教育初中語(yǔ)文教材第二冊的總體特點(diǎn)和教學(xué)建議

初中初一七年級下學(xué)期下冊音樂(lè )學(xué)科教學(xué)工作計劃,方案下載大全

《狼牙山五壯士》教學(xué)手記——統編本教材解讀第1063篇

（ 第二 ）單元教材分析

2019秋季統編版二年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃及進(jìn)度表

小學(xué)語(yǔ)文備課要求

人教版語(yǔ)文三年級下冊第四單元教材簡(jiǎn)析

九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃_各類(lèi)工作小結_計劃與小結_教師頻道_樹(shù)人教育網(wǎng)

北師大版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃

高中語(yǔ)文單元教學(xué)的構建

說(shuō)課稿

徐杰：我對“大單元整合教學(xué)”的一點(diǎn)看法

6.2學(xué)科教學(xué)計劃六上語(yǔ)文

語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)在哪里

《十六年前的回憶》教學(xué)反思（如何利用相關(guān)資料，加深對課文的理解）