育兒心得四十七：幼兒園和家庭教育的關(guān)系
我們古代是私塾教育，現代的學(xué)校是西方的產(chǎn)物，在現在的中國，學(xué)校教育是正規軍，而且只有學(xué)校教育這一條路，私塾教育是非法的，連著(zhù)名的“孟母堂”都屢經(jīng)波折。聽(tīng)幼兒園的院長(cháng)說(shuō)，在美國凡是有經(jīng)濟能力的高收入者，都是辭職在家，自己帶孩子，不總把孩子往幼兒園送。反而越是窮人家，越是要忙著(zhù)掙錢(qián)，越是依賴(lài)幼兒園，總喜歡把孩子往幼兒園送，接受類(lèi)似生產(chǎn)線(xiàn)的批量教育。
想想也有道理，在家帶孩子，家長(cháng)和孩子是一對一，家長(cháng)最了解自己的孩子，家長(cháng)最?lèi)?ài)自己的孩子。無(wú)論是讓孩子養成某種好習慣，還是教孩子知識和技能，都最有的放矢。而幼兒園，大概都有30來(lái)個(gè)孩子，再好的老師，也不可能了解30個(gè)孩子，每個(gè)孩子的需求，因每個(gè)孩子的材，而施教。那些所謂的“為了一切孩子，為了孩子一切”，只能是口號，缺乏操作性。所以無(wú)論如何，家庭教育都是首要的，其次才是幼兒園這樣的學(xué)校教育。幼兒園只是家庭教育的補充。
所以要找到有特長(cháng)的幼兒園，才能和家庭教育，形成良性的互動(dòng)。注意我這里強調的是幼兒園和家庭，形成互補，而不是家庭和幼兒園，形成互補。象我們家在教孩子語(yǔ)言、數學(xué)、運動(dòng)方面很強，但在圖畫(huà)、音樂(lè )、英語(yǔ)方面就是弱項了。而我們找的幼兒園，孩子的人數比較少的，擅長(cháng)音樂(lè )、繪畫(huà)和英語(yǔ)，可以形成互相補，這樣可以促使孩子全面發(fā)展。
還有就是最好和周?chē)囊恍┼従?，形成教育?lián)盟，在孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，用外人的力量來(lái)施展教育。我在深圳南山的荔香公園帶北斗玩石頭時(shí)。北斗和別的小朋友，總喜歡把白石頭往草叢里丟。丟一個(gè)兩個(gè)就算了，他一丟就丟百多個(gè)。丟一次兩次就算了，他每次都要丟，養成習慣了。后來(lái)我看到旁邊的保安經(jīng)過(guò)，就告訴保安我說(shuō)：保安叔叔，這里有個(gè)小朋友，把很多石頭都丟到外面去了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)把他抓走。北斗急忙說(shuō)：再也不丟了，再也不丟了。當清潔工在把外面的石頭往里面揀時(shí)，我也要說(shuō)這樣一段話(huà)。往往保安和清潔工會(huì )配合，來(lái)一起教育北斗。經(jīng)過(guò)這樣兩次以后，他就不丟了，而在往石頭堆上丟，一樣有樂(lè )趣。古代的易子而教，就是這個(gè)意思。如果小區周?chē)羞@樣的鄰居，如果是樓上樓下很方便，可以互相教育孩子。人總要被限制的，就象河水有兩岸，小孩子不正確教育，就變成野孩子了。
幼兒園可以在人際關(guān)系方面，多下些工夫，引導孩子們互相溝通，讓孩子們多做集體活動(dòng)，發(fā)展孩子們的人際關(guān)系技能。但要注意的是，不要讓一個(gè)孩子當所謂的領(lǐng)導，而是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，都發(fā)展領(lǐng)導氣質(zhì)為好?；蛘咦尯⒆觽冏鲆恍┬〗M的活動(dòng)，這樣可以給每個(gè)孩子，發(fā)展領(lǐng)導才能的機會(huì )。
人際關(guān)系的能力，這是每個(gè)家庭，單獨都做不到的，只有幼兒園可以很方便地做到。因此幼兒園一定要，想方設法，通過(guò)各種辦法，讓孩子們之間互動(dòng)起來(lái)。讓他們互相之間知道，那個(gè)小朋友，和他一樣也是人，也有自己的想法和需求，也需要得到尊重。在計劃生育以前，家里的孩子多，大孩子可以帶小孩子玩耍。雙方都可以發(fā)展出人際關(guān)系的技能來(lái)，而現代的獨生子女沒(méi)有這個(gè)條件，幼兒園就成了第一選擇。
總之教育孩子，要先把目標想好，你想你家孩子成為一個(gè)什么樣子的人。然后首先從家庭教育入手，言傳身教。其次是易子而教。最后是利用幼兒園。
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