尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！我是來(lái)自化學(xué)工程系1001應用化工技術(shù)班班主任龔愛(ài)琴，很榮幸今天能有機會(huì )在這兒與大家交流我從事多年班主任一點(diǎn)心得。我匯報的題目是《愛(ài)心和責任心是成就學(xué)生的基石》。
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的立身之本
從2007年進(jìn)校至今，一直擔任班主任工作，先后三次獲得“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。初當班主任沒(méi)有任何經(jīng)驗，在領(lǐng)導的關(guān)心指導和鼓勵下，首先給自己進(jìn)行角色定位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地仔細琢磨和實(shí)踐后，我開(kāi)始摸索著(zhù)將班主任工作定位于如何做好學(xué)生學(xué)習和生活的引導者，做他們益友的同時(shí)，更要成為他們的良師，作一個(gè)人性化的管理者和引導者。我院學(xué)生正處于十八、九歲的叛逆期，在日常管理方面表現為早晚自習遲到、曠課、宿舍衛生較差等現象。為了解決這些問(wèn)題，每天都會(huì )關(guān)注我們系的通報和學(xué)工處的通報情況，同時(shí)讓正副班長(cháng)做好考勤，讓生活委員每周統計宿舍衛生成績(jì)。一發(fā)現不良狀況，我就會(huì )及時(shí)找到違紀學(xué)生，與他（她）交流。在交流中，我基本不用訓斥的口吻，因為我覺(jué)得這么大的孩子都是要面子的，訓多了他們就會(huì )不要面子進(jìn)而累訓累犯，如果碰到一些有脾氣的更是難以馴服。所以我都是心平氣和地與他們交流，詢(xún)問(wèn)違紀的原因，告知違紀的后果。比如上學(xué)期，在一次檢查學(xué)生宿舍時(shí)發(fā)現我們班一名學(xué)生由于曠課被老師逐出課堂，于是我找學(xué)生談，了解他曠課的原因，原來(lái)是他覺(jué)得老師講的內容都會(huì )了，而且是考查課，就不重視。于是我跟他講曠課的危害，再幫他
現在我班的學(xué)生是二年級了，對早晚自習有一定的看法，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次班會(huì )，跟他們講學(xué)院上早晚自習的原因，以及從自身經(jīng)驗出發(fā)講晚自習的作用，同時(shí)做了一次民意測驗，感覺(jué)絕大多數同學(xué)是明事理的。目前化工系黨總支正在進(jìn)行“溝通，讓心靠的更近”活動(dòng)，我將抓住這次機會(huì )，爭取與每一個(gè)學(xué)生深入交流一次，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)進(jìn)一步落到實(shí)處，為更好地開(kāi)展后續工作打下堅實(shí)的基礎。
2、健全制度是做好班級工作的基礎工程
幾年的班主任工作實(shí)踐告訴我，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。只有健全班級各種管理制度并在運行中認真執行，才能保證班級沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。我班依據院、系兩級學(xué)生管理規章制度，經(jīng)過(guò)與大家一起共同研究，班會(huì )表決通過(guò)，先后出臺班級干部的產(chǎn)生辦法、班干部工作職責、班級考勤制度、班費管理辦法、寢室管理辦法、課堂規范及日常管理獎懲辦法等制度。班級各項規章制度均盡可能地與學(xué)生綜合素質(zhì)測評結合起來(lái)，充分體現制度的可操作性和執行力。對于極少數對綜合素質(zhì)測評分不在乎的同學(xué)，我們采取其他輔助制度來(lái)配合，例如與家長(cháng)聯(lián)系制度、不定期談心制度等。這些制度的出臺，將班級各項管理工作推向規范化、制度化、人性化，對提升學(xué)生整體素質(zhì)和自我管理能力起到積極的作用。
3、巧借外力是做好班級工作的有效途徑
我系領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真調研和思考，積極創(chuàng )新學(xué)生管理模式，于2010年成功地實(shí)現將傳統的班級 “二元管理”模式（班主任、輔導員為責任人）向新型的“四位一體”模式（班主任、輔導員、班級學(xué)生導師、班主任助理）轉變。模式轉變給我們工作開(kāi)展帶來(lái)了新的動(dòng)力。在新的模式下，擺在我們面前的任務(wù)是如何去借用導師和助理的力量？如何結合我班的實(shí)際對四人的工作職責進(jìn)行重新界定？
導師是具有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗的老教師，助理是對學(xué)生生活習性非常了解的優(yōu)秀學(xué)生干部，運用好這支力量對提升班級整體水平，減輕班主任、輔導員工作壓力是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)與輔導員
4、責任意識是成就學(xué)生的前提和根本
班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。我經(jīng)常與輔導員、導師、助理一起談?wù)劙嗉壒ぷ?，大家都有共同感受就是，教師最大的成就感不是?lái)自領(lǐng)導的表?yè)P和幾本紅彤彤的證書(shū)，而是來(lái)自學(xué)生的成功。作為一個(gè)班主任，一個(gè)普普
其實(shí)，班主任工作沒(méi)有任何訣竅可言，就是將上級布置的工作做好、做細、做實(shí)，只要能“靜下心，沉下去”了解學(xué)生需求，用愛(ài)心幫助學(xué)生解決好他們需要解決的問(wèn)題，像關(guān)心朋友一樣從日常生活中關(guān)心他們；用高度責任感來(lái)培育具有健康、樂(lè )觀(guān)、誠信、正直品格的學(xué)生，引導他們沿著(zhù)正確的道路前進(jìn)。
各位領(lǐng)導、同仁，以上是我的一些個(gè)人體會(huì )，不妥之處，懇請各位批評指正，在今后的工作中，我將繼續努力，虛心學(xué)習，爭取更好的成績(jì)，讓我們攜手前行，勇于擔當，為揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更加燦爛美好的明天作出更新、更大的貢獻。
謝謝大家！
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