戴芳瀾
戴芳瀾,我國著(zhù)名的真菌學(xué)家和植物病理學(xué)家,民國時(shí)期曾被選為“中央研究院”院士,中華人民共和國成立以后,1955年被選為首屆中國科學(xué)院生物學(xué)部委員,1956年任中國科學(xué)院應用真菌學(xué)研究所所長(cháng),1962年被選為中國植物保護學(xué)會(huì )理事長(cháng),他還歷任全國人民代表大會(huì )第一、二、三屆代表。戴芳瀾將一生獻給了真菌學(xué),他著(zhù)書(shū)立作,培養人才,在真菌分類(lèi)學(xué)、真菌形態(tài)學(xué)、真菌遺傳學(xué)以及植物病理學(xué)等方面均作出了突出貢獻,被譽(yù)為“中國真菌之父”。他是中國真菌學(xué)和植物病理學(xué)的主要奠基人之一,建立了以遺傳為中心的真菌分類(lèi)體系及中國植物病理學(xué)科研系統,為中國真菌學(xué)研究在國際上嶄露頭角打下了堅實(shí)基礎。
國民政府實(shí)業(yè)部中央農業(yè)實(shí)驗所為轉咨外交部發(fā)給戴芳瀾赴美考察護照相關(guān)事宜致實(shí)業(yè)部呈（1934年7月25日）
一
戴芳瀾(1893—1973),字觀(guān)亭,湖北江陵人,幼年喪母,家境不佳,幸得長(cháng)輩資助,1905年,12歲的戴芳瀾和哥哥一起進(jìn)入了上海震旦中學(xué)求學(xué)。1911年中學(xué)畢業(yè)后,戴芳瀾考入北京清華學(xué)校(現清華大學(xué)前身)留美預備班。1913年6月畢業(yè)后回到湖北,同年9月到沙市一所商業(yè)學(xué)校擔任臨時(shí)英語(yǔ)教員。1914年,戴芳瀾離開(kāi)故鄉,前往美國威斯康星大學(xué)農學(xué)院深造。戴芳瀾在其自傳中曾談及自己的留學(xué)動(dòng)機,他說(shuō)那個(gè)時(shí)代“幾乎不斷地有外人欺侮我國的事件發(fā)生,生在那個(gè)時(shí)代的青年人,無(wú)不義憤填膺,希望祖國趕快富強起來(lái)。那時(shí)青年人都抱有'實(shí)業(yè)救國’的志愿,文科都不愿學(xué)。因此,在留學(xué)時(shí)我的志愿是學(xué)農……”。1915年,他成為中國近代史上影響最大的、以留美學(xué)生為主體的綜合性學(xué)術(shù)團體—?中國科學(xué)社的第一批社員。翌年暑假后,他轉入美國康奈爾大學(xué)農學(xué)院,專(zhuān)攻植物病理學(xué)。1918年畢業(yè),當他看到畢業(yè)證書(shū)上的優(yōu)異成績(jì)時(shí),卻產(chǎn)生了無(wú)名的惆悵。他在給未婚妻的信中寫(xiě)道:“讀了四年大學(xué)之后,我最大的感受就是認識了自己是無(wú)知的!學(xué)海無(wú)涯,我是永遠不會(huì )畢業(yè)的?！睘榱颂剿髦R,他進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)研究院深造,但一年后,因父親失業(yè),家庭無(wú)人支撐,為了養家糊口,他不得不割舍學(xué)業(yè),輟學(xué)回國。
二
1919年戴芳瀾回國后,立志建設與發(fā)展中國的植物病理學(xué)科,使其能為中國的農業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。他先后執教于南京第一農業(yè)專(zhuān)科學(xué)校、廣東農業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校、東南大學(xué),1927年成為金陵大學(xué)農學(xué)院生物系教授。在金陵大學(xué)時(shí),當時(shí)的生物系系主任、美國籍教授A(yíng).Steward受哈佛大學(xué)高等植物研究所委托,在中國采集真菌標本到美國鑒定,戴芳瀾受邀參與其事。戴芳瀾在了解這項工作的計劃后,堅持標本必須在中國鑒定,并且要留一份標本在中國。A.Steward教授認為當時(shí)中國無(wú)人可以勝任鑒定工作,戴芳瀾出于強烈的民族自尊心,勇敢地承擔了鑒定工作。中國的資源被外國人壟斷研究,這在戴芳瀾看來(lái)是非常屈辱的。為了促進(jìn)中國真菌學(xué)的發(fā)展,戴芳瀾查閱了大量古今中外的文獻資料。1932年,他發(fā)表了《外人在華采集真菌考》一文,扼要梳理了19世紀中葉以來(lái)一些外國的傳教士、軍人、官吏、學(xué)者和專(zhuān)家來(lái)我國調查、采集真菌標本的年代、歷史背景、調查地區和路線(xiàn)以及調查結果的大致情況。
1934年,清華大學(xué)農業(yè)科學(xué)研究所成立,戴芳瀾受聘成為植物病理研究室主任。由于此前他得到中華教育文化基金資助,經(jīng)過(guò)協(xié)商,他先以休假的名義到美國進(jìn)修。在美國,他與時(shí)任美國真菌學(xué)會(huì )副理事長(cháng)的道奇教授在紐約植物園合作研究脈孢菌的分類(lèi)和細胞遺傳,并到康奈爾大學(xué)查閱真菌標本和國外期刊發(fā)表的有關(guān)中國真菌的資料,后在權威雜志《真菌學(xué)》上發(fā)表論文《脈孢菌的兩新種》。1935年暑期后,戴芳瀾回國,正式到清華大學(xué)任生物系教授,兼任農業(yè)研究所病害組主任。1937年抗戰全面爆發(fā),清華大學(xué)被迫南遷,輾轉到達昆明,其中農業(yè)研究所遷到了昆明西郊大普吉村。在大普吉村所設的簡(jiǎn)陋實(shí)驗室里,戴芳瀾帶領(lǐng)學(xué)生們利用昆明溫暖潮濕的生態(tài)條件,開(kāi)展了多方面的真菌學(xué)研究工作。戴芳瀾的學(xué)生曾經(jīng)回憶:“老師的實(shí)驗室是一間位于一排坐北朝南矮小磚木結構平房的中央,門(mén)外掛著(zhù)一個(gè)破竹簾子,室內面積約16平方米,南邊靠窗的是一個(gè)工作臺,臺上有一架老式顯微鏡,還有一些常用的簡(jiǎn)單儀器、藥品等。老師正一條腿站著(zhù),一只腳踏在凳子上,集中精力看裝有描繪器的顯微鏡,右手正在紙上繪圖……”在這樣簡(jiǎn)陋艱苦的環(huán)境中,戴芳瀾一直堅持研究、教學(xué)。他收集整理我國真菌學(xué)各類(lèi)文獻資料,開(kāi)展白粉菌的研究,同時(shí)對云南當地豐富的地舌菌種類(lèi)也進(jìn)行了深入研究。他以植物寄生真菌作為重點(diǎn)研究對象,親自采集標本、搜集文獻資料,把標本逐個(gè)解剖測微,鑒定其目、科、屬、種,發(fā)表了9篇《中國真菌雜錄》系列文章,其中《三角楓上白粉菌之一新種》一文是中國人首篇關(guān)于真菌新種的論文,被視作中國真菌學(xué)創(chuàng )立的標志。
抗戰勝利后,戴芳瀾隨清華大學(xué)遷回北平。身為植物病理系主任和農業(yè)研究所所長(cháng)的他,急于將教學(xué)工作和研究工作盡快恢復起來(lái)。在加緊編寫(xiě)教材準備開(kāi)課的同時(shí),他還多次召集教授會(huì )議商討科研計劃,并整理在昆明尚未了結的工作以做研究。1947、1948年,他分別在美國《法洛》和《勞德埃自然產(chǎn)物》上發(fā)表了兩篇重要論文《中國西部銹菌的研究》和《中國尾孢霉》。新中國成立初期的1950??—?1957年,戴芳瀾任北京農業(yè)大學(xué)植物病理學(xué)教授,1953年兼任中國科學(xué)院植物所真菌病害研究室主任,1956年真菌病害研究室擴大為中科院應用真菌學(xué)研究所,戴芳瀾任首位所長(cháng)。戴芳瀾一生筆耕不輟,共發(fā)表論文50余篇,在中科院任職期間,仍然堅持研究工作,他利用多年的研究成果,開(kāi)始編著(zhù)《中國真菌總匯》一書(shū),于他逝世前的一個(gè)月,完成了該書(shū)的初稿。在這部耗費戴芳瀾20年心血的書(shū)稿中,他并未過(guò)多提及自己的貢獻,而只是在前言中寫(xiě)道:“謹以這本書(shū)作為我個(gè)人晚年對人民的一點(diǎn)貢獻吧!”
三
“我國肯學(xué)農的少,肯學(xué)農而又愿意從事植物病理學(xué)研究的人則更少?！贝鞣紴懞茉绫阒赋鲞@個(gè)問(wèn)題。為此,自1919年回國,他一生中絕大部分時(shí)間都用在教書(shū)育人上。在其50余年的教學(xué)和科研生涯中,戴芳瀾培養桃李無(wú)數。
戴芳瀾治學(xué)嚴謹,對學(xué)生要求也非常嚴格。他十分重視基礎課的教學(xué),認為沒(méi)有廣泛而堅實(shí)的基礎知識,將來(lái)要想在某一方面有所提高和深入是不可能的。在培養學(xué)生方面,他循循善誘,耐心細致,以啟發(fā)式而非填鴨式的教學(xué)方式培養學(xué)生的獨立性。他指定美國大學(xué)植物病理系的教科書(shū)《植物病理學(xué)原理》作為基本參考教材,講課內容大都為國內已知的重要植病問(wèn)題,在實(shí)驗室,觀(guān)察的也是國內采集來(lái)的標本。課后,他還會(huì )為學(xué)生提供裝訂好的幾十篇最前沿的植物病理學(xué)論文供其參考閱讀,以此豐富學(xué)生的視野,提高學(xué)習興趣。他講授真菌學(xué)時(shí),每次實(shí)驗前,他都會(huì )作一些介紹并提出要求,之后在實(shí)驗室進(jìn)行巡視,查看學(xué)生的作圖。作圖需經(jīng)他簽字后,方可帶回寫(xiě)實(shí)驗報告,否則就要重做實(shí)驗。菌物鑒定是分類(lèi)工作的初級階段,主要是采集整理標本,觀(guān)察、描述和繪圖。在這類(lèi)工作中,他嚴格禁止邊看顯微鏡邊參看文獻上的描述和插圖,要求學(xué)生必須先仔細觀(guān)察后獨立地作出描述和繪圖,以避免主觀(guān)上的牽強附會(huì )而忽略了自己標本的特點(diǎn),從而導致鑒定的錯誤。除課堂實(shí)驗外,他還時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標本,教學(xué)生認識真菌,采集研究真菌,將理論與實(shí)踐相結合。這種教學(xué)方式不僅增進(jìn)了學(xué)生對真菌分布及生態(tài)的興趣,而且使他們學(xué)到了許多識別標本的技巧。
戴芳瀾還經(jīng)常組織學(xué)術(shù)討論會(huì )或讀書(shū)會(huì ),提倡認真讀書(shū)。他認為,做學(xué)問(wèn)要有知識逐漸積累的過(guò)程,要養成長(cháng)期堅持學(xué)習的習慣。他要求學(xué)生每周至少去圖書(shū)館半天,主張讀書(shū)的面要廣,不能只限于讀菌物學(xué)方面的書(shū)刊,還要讀動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、細菌學(xué)、病毒學(xué)、生物學(xué)、生化學(xué)、遺傳學(xué)以及生命起源、生物演化史和名人傳記等方面的書(shū)籍。戴芳瀾強調,做某項研究工作,若不了解該領(lǐng)域的過(guò)去歷史、現在動(dòng)態(tài)和未來(lái)趨勢,要想做出較大的成績(jì)是不可能的。戴芳瀾始終教育學(xué)生知識面要廣,基礎要扎實(shí),要勤于鉆研,善于思考,勇于創(chuàng )新,具有精益求精的精神。
戴芳瀾一生的抱負是要為中國培養一代有水平的植物病理學(xué)人才和真菌學(xué)家,以期由中國人自己來(lái)解決本國的農作物病害問(wèn)題。他以極負責任的態(tài)度和走在國際前沿的先進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生建議研究方向,為中國真菌學(xué)和植物病理學(xué)的發(fā)展培養了大批人才,如魏景超、黃亮、林傳光、仇元、王清和、周家熾、裘維蕃等植物病理學(xué)家和真菌學(xué)家,可謂桃李滿(mǎn)天下。
戴芳瀾一生為我國真菌學(xué)和植物病理學(xué)的發(fā)展嘔心瀝血,在科研、教學(xué)和培養人才方面作出了突出的貢獻。其學(xué)生在回顧戴芳瀾一生時(shí)這樣寫(xiě)道:可能有別的科學(xué)家有比他更大的貢獻,更高的成就,但他的業(yè)績(jì)和道德風(fēng)范無(wú)疑是中國科學(xué)界頂尖的,堪稱(chēng)楷模,為后人永遠懷念與學(xué)習。
作者單位：中國第二歷史檔案館
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