心理導讀：聰明人的特質(zhì)是什么？怎樣才能成為聰明人呢？答案很簡(jiǎn)單，它就潛藏在我們對問(wèn)題對事件的提問(wèn)方式里?！獁ww.xinli001.com
能在哈佛大學(xué)讀書(shū)，意味著(zhù)我有非常難得的和聰明的人在一起的機會(huì )。當然，當我說(shuō)“聰明人”時(shí)，指的并不是那些智力測驗中獲勝的人，而是那些聰明得耀眼，把那些杰出者的獎學(xué)金視為囊中之物的人。成為T(mén)uringAward贏(yíng)家后帶領(lǐng)法政學(xué)者去搶三明治是讓人很驚訝的事。（注：Turing Award是一年度獎項，由美國計算機協(xié)會(huì )頒發(fā)，獎給在計算界為自然科學(xué)做出貢獻的人）
在我繼續往下說(shuō)之前，讓我先澄清一點(diǎn)：我不是那些聰明人之一。這也許是我在哈佛學(xué)習了三年后的最大收獲。那里聰明人的數量絕對是令人難以置信。我總是能說(shuō)出很多教授和學(xué)生的名字，就算我多么努力，我也絕對絕對不可能像他們一樣聰明。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，這也沒(méi)什么。我沒(méi)必要非得變得那么聰明（當然這也許是另一個(gè)故事了）。這只能說(shuō)明，如果我不像他們學(xué)習，我不會(huì )從慷慨的助學(xué)金處得到任何好處。我并不是說(shuō)在教室里學(xué)習，而是指個(gè)人對學(xué)習的感覺(jué)。怎樣區分“聰明人”和我呢？對于那些聰明人，怎樣管理他們？怎樣驅使他們？
當然，我還沒(méi)有權威在這里宣布，但是我注意到聰明人中共同的首要一點(diǎn)是是：他們總是喜歡發(fā)問(wèn)。當有人給我解釋新的東西時(shí)，我總是僅僅點(diǎn)頭而已，就像我知道他們在說(shuō)什么。如果我不明白，我就會(huì )稍后上網(wǎng)搜索。畢竟，我不希望對方認為我很笨。但是聰明人卻并非如此。如果他們有不懂的問(wèn)題，甚至他們以為自己懂了其中的某部分時(shí)，他們就會(huì )發(fā)問(wèn)。我清楚地記得，我作為一名不成熟的，或許還有一點(diǎn)自大的新生去聽(tīng)一個(gè)客座教授為我們上的的一堂課。當解釋完對某個(gè)簡(jiǎn)單明了的概念的理解時(shí)，這個(gè)客座教授問(wèn)大家是否還有問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我早已經(jīng)明白了。環(huán)顧教室，所有學(xué)生都在點(diǎn)頭，表示他們都聽(tīng)懂了。但是，這門(mén)課的正式教授提出了一個(gè)問(wèn)題，他對之前課上展出的資料有疑問(wèn)。當時(shí)，我以為那沒(méi)什么，甚至以為我比那位教授還聰明，因為我理解了那個(gè)概念而他/她沒(méi)有。但現在，我確信當時(shí)這位教授沒(méi)有提出他的問(wèn)題是為了讓客座教授不會(huì )感到太難受，從而去繼續開(kāi)始討論或者其他的內容。從問(wèn)題的聲調和強度以及教授聽(tīng)課的反映，可以發(fā)現問(wèn)題是很誠懇的，并且答案也是具有十分重要的意義的。
鑒于在哈佛對學(xué)生和教授的研究，可以明顯地發(fā)現這種現象并不是偶然。雖然并不是所有聰明人在有疑問(wèn)時(shí)都會(huì )問(wèn)問(wèn)題，但是他們在別人認為懂了的情況下依然會(huì )發(fā)問(wèn)。聰明人在無(wú)時(shí)不刻地挑戰人類(lèi)的理解能力。當很多人認為某個(gè)問(wèn)題已經(jīng)到頭的時(shí)候，聰明人仍然會(huì )挑戰這個(gè)問(wèn)題是否有可能繼續推進(jìn)的極限。聰明人不會(huì )去斷言事物的表面價(jià)值。聰明人不會(huì )休息直到他們找到了令他們欣然接受并可以理解的解釋。
聰明人會(huì )去挑戰所有事。（你知道這是誰(shuí)告訴我的么？是一個(gè)聰明人。）
也許有一天，有人會(huì )叫我聰明人。為了那個(gè)時(shí)刻，我將會(huì )永不停歇地去發(fā)問(wèn)。
聯(lián)系客服
