TA若是一棵蘋(píng)果樹(shù)，請讓TA結出清甜的蘋(píng)果；
TA若是一朵玫瑰花，請讓TA綻放最美的姿態(tài)；
所謂的天才孩子，就是讓孩子做最好的自己。
2012年6月27日，由廣州智慧行主辦的親子講座《做天才孩子的揭幕者》于廣州開(kāi)講，主講人林纓系親子導師，她指出，所有的孩子都是天才，父母要做的，就是在孩子身上挖掘自身的潛能，讓孩子活出最優(yōu)秀的自己。
然而事實(shí)上，很多家長(cháng)都會(huì )選擇在孩子身上另外培養“優(yōu)點(diǎn)”，而通常這個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”，不一定是孩子想要的但一定是家長(cháng)自己喜歡的。
一位媽媽說(shuō)，她的女兒還有一年就中考了，然后卻毫無(wú)緊張感，她不知如何是好。林纓老師說(shuō)：“那是因為你把她的權利掌握在你的手中，你主動(dòng)背負了她的人生，孩子無(wú)需為自己的人生負責，她又怎么會(huì )緊張？”
說(shuō)到這里，你有沒(méi)有覺(jué)察到什么？
你，是不是在為孩子活第二次的你？
因為自己曾留下遺憾，所以你讓孩子好好學(xué)習，長(cháng)大以后才不會(huì )吃那么多苦頭；因為別人家的孩子都十八班武藝樣樣精通，你不希望孩子輸在起跑線(xiàn)上，于是讓他學(xué)鋼琴學(xué)游泳進(jìn)奧數班……
你說(shuō)你所做的一切都是為了孩子，他們現在不懂，以后當了父母就一定會(huì )懂的。你就像是一個(gè)重返童年的孩子，重新補全自己殘缺的人生，你能百分百肯定，如果孩子按照你的意思去做，長(cháng)大以后他們一定會(huì )感激的。
可是，你真的確定，這樣子就是對孩子好了嗎？
有兩兄弟，哥哥資質(zhì)比較平庸，弟弟非常聰明。他們的母親曾著(zhù)重培養哥哥，然而哥哥卻一次次讓她失望。直到弟弟的到來(lái)，這位母親才覺(jué)得自己的人生才有意義。當弟弟終于考上哈佛，他卻擺脫母親的控制日益玩樂(lè )，而哥哥這時(shí)則擁有了自己的公司。當母親質(zhì)問(wèn)弟弟的時(shí)候，弟弟說(shuō)：“你不是想我考上哈佛嗎？現在我的任務(wù)已經(jīng)完成了！”
這是一個(gè)多么可怕的事情！你不讓孩子做自己，孩子就不會(huì )有自己，你控制孩子，孩子就會(huì )將自己的人生全交由你而不會(huì )自己負責。無(wú)法為自己的人生負責的人又如何成為自己，不能成為最好的自己又談何成為優(yōu)秀的人？
也許你會(huì )問(wèn)，如何讓孩子成為最優(yōu)秀的自己。常常問(wèn)自己這三個(gè)問(wèn)題，也許你會(huì )找到答案：
1. 你有沒(méi)有讓孩子做自己？
“你應該放學(xué)以后馬上回家做作業(yè)”、“你應該利用周末時(shí)間好好補充自己的課外知識”、“你應該見(jiàn)人就打招呼，這樣子才有禮貌”……
嘗試用建議和引導的語(yǔ)言與孩子溝通，如“如果你跟阿姨打招呼，阿姨會(huì )高興的哦！”更多時(shí)候讓孩子自己做決定，讓孩子知道，這是他的人生，他有權利選擇走哪一條路，更需要為自己的人生負責。
2. 你有沒(méi)有關(guān)注孩子的情緒，覺(jué)察自己的當下?tīng)顟B(tài)？
有時(shí)候，孩子的情緒更先于事件的本身。孩子抱怨作業(yè)很多做不完，此時(shí)應該先處理他的情緒，NLP強調先跟后帶，同意他的情緒，然后再了解情況，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有更多的方法解決問(wèn)題，幫助孩子有更多的選擇方式。
家長(cháng)也應覺(jué)察到自己的情緒。有的家長(cháng)反映孩子很黏自己，離不開(kāi)自己，而事實(shí)上是，是家長(cháng)離不開(kāi)孩子，擔心孩子離開(kāi)自己。擔心孩子不夠優(yōu)秀的父母總是擔心自己不夠優(yōu)秀，為孩子張羅一切的父母總是擔心自己沒(méi)有得到認同。這些時(shí)候，家長(cháng)則需提醒一下自己是不是在替孩子活第二次的自己了。
3. 你有沒(méi)有把握好愛(ài)、自由和規則的平衡點(diǎn)？
父母的愛(ài)在此無(wú)需多說(shuō)，如何讓孩子自主又有自制力是家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。在制定規則之上，你只需做到堅定即可，你讓一步孩子自然會(huì )退一步。為人父母，事實(shí)上只需做到尊重及支持孩子即可?！爱斈愠钟兄姓膽B(tài)度，你可以讓孩子痛苦，為自己負責?！绷掷t老師說(shuō)出的這番話(huà)讓在座的各位家長(cháng)頻頻點(diǎn)頭。
在課堂上，林纓老師跟家長(cháng)做了一個(gè)互動(dòng)游戲：用“我不是在教育孩子，我是……”的句式造句，并大聲說(shuō)出來(lái)。
“我不是在教育孩子，我是讓孩子做真實(shí)的自己”；
“我不是在教育孩子，我是在做一件自己喜歡做的事情”；
“我不是在教育孩子，我是讓孩子發(fā)揮自己的潛能，做個(gè)全面健康的人”。
這些聲音在課堂上縈繞不去，也在我們的心頭縈繞不去。每位家長(cháng)都可以做天才孩子的揭幕者，每位家長(cháng)都有能力讓孩子成為最好的自己。而你是否做好了準備，做天才孩子的揭幕者？
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