NLP導讀：在教育孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)們往往想對到一項工作一樣，過(guò)于理性。但孩子也是人，是有情緒的，在面對孩子的時(shí)候，家長(cháng)要懂得先處理好情緒的問(wèn)題，再處理事情。在才是適合教育的狀態(tài)。
在教育上，方法的力量是有限的，家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上真正欠缺的是什么呢， 真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F在有很多母親的理性讓我覺(jué)得比較可怕，在談及孩子的時(shí)候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐，母親的這種理性 在教育孩子問(wèn)題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個(gè)空間里的位置，要表達清楚在家里對孩子的精神導向是什么。
教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)“養”字。家庭教育重在養，而不在教?，F在孩子學(xué)習上的問(wèn)題，各種各樣的問(wèn)題歸納起來(lái)就是心力的不足，心里面對學(xué)習熱情不足。養魚(yú)重在養水，養樹(shù)重在養根，養人重在養心。如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒(méi)有基礎;智商再高，沒(méi)有恰當的、相應的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養孩子心的人，也就是父母的心適不適合養孩子，或者如何達到養孩子的狀態(tài)。如何點(diǎn)燃孩子內心的學(xué)習熱情，點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長(cháng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態(tài)的時(shí)候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。
正確解讀父母兩個(gè)字的意義。
父親必須在孩子面前表現出來(lái)的一種品質(zhì)，就是風(fēng)度。父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。在什么時(shí)候表現風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時(shí)候，父親如何表現風(fēng)度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。
母親的“母”包含什么樣的生命意義?這是我們生命角色里面必須解讀的內涵。
第一個(gè)字是“虛”。很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題，而且忍不住很快要指出來(lái)，這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要動(dòng)，為什么不要動(dòng)，因為它的優(yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內心的成長(cháng)動(dòng)力。有的家長(cháng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好，不能夠虛下來(lái)的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著(zhù)。
第二個(gè)字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會(huì )示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì )在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎?學(xué)會(huì )在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說(shuō)話(huà)的家長(cháng)，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
第三個(gè)字是“柔”。一個(gè)母親真正的力量，一個(gè)母親的教育力量，在于面對孩子成長(cháng)的過(guò)程，如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著(zhù)嗓門(mén)整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會(huì )慢慢失去在孩子中的這種引導能力。
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