美國耶魯大學(xué)史端博教授認為，愚蠢的第一表現就是“自我中心性”。而美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)系進(jìn)行的實(shí)驗，則向我們展示了，人類(lèi)是多么的以“自我”為中心。
在試驗中，研究人員將兩名大學(xué)生分成一組，其中一人用手指敲打桌子演奏某首歌曲，而另一人則需要猜測對方演奏的是什么。此時(shí)，演奏者既不能告知對方歌名，亦不可哼唱，只能用手指敲打桌子以表現曲調。當演奏結束以后，扮聽(tīng)眾的一方需要猜測歌名，并將其記錄下來(lái)，而演奏者則需要猜出并記錄對方猜對的概率。
實(shí)驗以這種方式反復進(jìn)行幾次，最終，演奏者的期望值和觀(guān)眾的正確度，又會(huì )各是多少呢？
實(shí)驗結果顯示，至少有50%的演奏者認為，聽(tīng)眾在聽(tīng)過(guò)自己的演奏以后，應該能夠猜對歌名，但是，真正猜對的人卻只有2.5%！也就是說(shuō)，真正能夠聽(tīng)懂的聽(tīng)眾甚至連25%都沒(méi)達到，而只有可憐巴巴的2.5%，這種結果是不是讓人感到有些不可思議？難道演奏者的手指演奏有問(wèn)題嗎？
我們不妨自己做一下這個(gè)實(shí)驗，由你本人充當演奏者，順著(zhù)“噢！必勝KOREA”的節奏，用手指在桌子上敲打、演奏。這時(shí)，如果你閉上眼睛，頭腦中應該會(huì )出現自己要演奏的音樂(lè )，并會(huì )伴有架子鼓聲、貝司聲，以及鏗鏘有力的歡呼聲?！班迆”的部分，強力敲打，“必勝KOREA”部分，緩和節奏，然后再上升到“噢~”部分，又是強力敲打……當你睜開(kāi)眼時(shí)會(huì )發(fā)現，自己已然在不經(jīng)意間開(kāi)始聳動(dòng)肩膀了。是不是感覺(jué)這是一場(chǎng)很享受的演出？節拍、音樂(lè )、情感……無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)都無(wú)可挑剔、堪稱(chēng)完美。
那么，再讓我們換個(gè)角度，當回觀(guān)眾吧。你在不知道對方演奏什么曲目的情況下，只能憑借該人用手指打出的節拍來(lái)猜測歌名。沒(méi)有歌詞、沒(méi)有哼唱、沒(méi)有架子鼓聲、電子琴聲等任何音律，有的只是根本揣測不出任何意義的敲擊聲。你絲毫感覺(jué)不到任何旋律或演奏所帶來(lái)的興奮，無(wú)論你怎樣努力，試圖進(jìn)入狀態(tài)，耳邊響起的聲音只是“啪……啪……”可相反，這時(shí)演奏者卻會(huì )認為，他向別人傳達的是自己頭腦中所形成的、可謂幻想性的節奏。
一旦進(jìn)入名為“自我”的框架中，我們時(shí)常會(huì )認為，自己表達出的意志既正確又客觀(guān)。但是，我們所傳達的語(yǔ)言、記錄、文字信息、郵件信息等，其實(shí)只在我們自己的心中是清晰的，別人若以自身的心態(tài)去參詳，就會(huì )感到含糊不清、不確定，而在這種因信息傳達不正確引發(fā)的誤會(huì )和矛盾面前，人們又往往會(huì )誤認為是對方?jīng)]感覺(jué)、沒(méi)能力、冷漠無(wú)情。
父母總是會(huì )以“學(xué)前教育”為借口，將那些難度高于孩子所處年齡段的知識，硬塞給自己的子女，且又經(jīng)常會(huì )把“這么簡(jiǎn)單你都不會(huì )”掛在嘴邊。很顯然，做父母的并沒(méi)有意識到，這些知識其實(shí)只是對大人而言才是簡(jiǎn)單的。男女關(guān)系中同樣如此，面對數小時(shí)一直悶悶不樂(lè )的女友，男友往往不會(huì )去安慰她，反而會(huì )說(shuō)“只不過(guò)開(kāi)個(gè)玩笑，你就這樣小肚雞腸１這是因為他并不知道，雖然在自己看來(lái)這只是個(gè)玩笑，但對于女朋友而言，她的內心已經(jīng)受到了傷害。
我們經(jīng)常要求對方“當別人打你右臉時(shí)，將左臉貼上去讓他打”，可事實(shí)上，別人若是打你的右臉，你一定會(huì )迅速還他一記左勾拳。
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