優(yōu)秀教師一定要知道的14件事！
2007-09-26 21:47, 東太農場(chǎng)教育衛生科, 8066 字, 0/3, 原創(chuàng ) | 引用
第1件事 什么決定了學(xué)校的質(zhì)量？
需要改變的不是方法本身，而是人。
第2件事 什么造就了積極的課堂？
優(yōu)秀教師在新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候就明確對學(xué)生的期望，并在接下來(lái)的時(shí)間里堅持貫徹這些要求。優(yōu)秀的教師關(guān)注期望；另一些教師則關(guān)注規則；而最差勁的教師關(guān)注破壞規則后的懲罰措施。
第3件事 什么是面對“不良行為”的正確態(tài)度？
尊敬學(xué)生和家長(cháng)，還有──你自己。
成功的教師以防止不良行為為目標；不成功的教師以在學(xué)生發(fā)生不良行為之后實(shí)施懲罰為目標。
身為教育工作者，我們必須集中精力看看自己有能力影響什么。
通常說(shuō)來(lái)，學(xué)生們能夠分清什么是對什么是錯，希望教師處理不負責任的同學(xué)。如果你總是以恰當的、專(zhuān)業(yè)的方式處理問(wèn)題，學(xué)生都會(huì )跟從你。但是一旦你沒(méi)有這么做，你就可能失掉一些支持者，而且可能再也無(wú)法把他們爭取過(guò)來(lái)。
第4件事 應該為誰(shuí)設立高遠的期望？
對學(xué)生懷有很高的期望并不難，難的是注意自己的表現。努力做一名優(yōu)秀的教師，對你自己提出更高的期望。
第5件事 誰(shuí)是課堂的主導者？
學(xué)生的表現應歸因于教師,優(yōu)秀的教師為課堂的好壞承擔責任,好的教師持續不斷地改進(jìn)教學(xué),把注意力集中于他們能控制的東西──他們自己的表現。
承擔責任是成功的教師與不那么成功的教師之間的關(guān)鍵區別。
要在任何一種職業(yè)上取得成功，首先都要從自己身上找原因。畢竟，我們最容易影響也最能有效影響的變量就是我們自己。
第6件事 什么是應該日日奉行的態(tài)度和行為？
每天都以尊敬的態(tài)度對待每個(gè)人，成功的教師一大特點(diǎn)是，他們能在課堂和學(xué)校里創(chuàng )造出積極的氣氛，他們尤其懂得贊揚的力量。
行為比觀(guān)念表現更為明顯，用行為去贊美他人。成功的教師總是想方設法發(fā)現別人正確的行為，知道如何贊美他們，讓他們繼續做正確的事情。
贊美的5個(gè)要領(lǐng)：名副其實(shí)、具體明確、即刻發(fā)生、完全徹底、私下進(jìn)行。
首先，名副其實(shí)。這意味著(zhù)我們是為了某種真實(shí)的東西贊美別人。因為褒揚某種真實(shí)的東西永遠不會(huì )變得乏味。
其次，有效的贊美具體明確。具體的贊美可以幫你真誠的態(tài)度鼓勵別人?？梢蕴舫瞿切┑拇_值得肯定的東西，通過(guò)贊美加以肯定。
第三，贊美要及時(shí)。真誠具體的反饋要在好事發(fā)生的時(shí)候或者發(fā)生后不久給予。
第四，贊美必須單純。
贊美必須真實(shí)而真誠，這很重要。不能因為你希望別人明天會(huì )做某件與當前無(wú)關(guān)的事情才贊美他們。
“我欣賞你今天做的數學(xué)作業(yè)”可能是一種真實(shí)具體、直接、積極、令人鼓舞的贊揚。
最后，有效的贊美是私下里進(jìn)行的。
當你決定鼓勵別人的努力時(shí)，你一定要不遺余力地狠狠地表?yè)P，而且需要總是這樣做。
每一次贊揚別人的時(shí)候，至少有兩個(gè)人會(huì )感覺(jué)良好──其中一個(gè)是我們自己。
成功的教育者懂得，教師最重要的任務(wù)之一是塑造適當的行為。
第7件事 教師應該以什么樣的面貌出現在學(xué)生面前？
教師總是以積極的態(tài)度對待問(wèn)題,學(xué)生們也就學(xué)會(huì )用積極的方式思考。
教師是學(xué)校日常生活的過(guò)濾器，優(yōu)秀教師經(jīng)常過(guò)濾掉不太重要的負面因素，用積極的態(tài)度感染別人。
教書(shū)是一項辛苦的工作，但這是我們的選擇，我們可以選擇用積極的方式看待這個(gè)職業(yè)的報償和挑戰，這就是優(yōu)秀教師的態(tài)度。
改變感覺(jué)的最好方法就是用其他感覺(jué)取而代之。
不管感覺(jué)是有意還是無(wú)意的，我們決定著(zhù)課堂和學(xué)校的氣氛。
存念于心，果必證之。
第8件事 如何維護師生之間良好的情感關(guān)系？
“發(fā)生這件事我很遺憾”這是一種過(guò)濾，當然，我們不會(huì )把自己私下的想法跟挑釁者說(shuō)出來(lái)，我們必須時(shí)時(shí)保持合乎職業(yè)要求的態(tài)度。盡管如此，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句“發(fā)生這件事我很遺憾”卻是一種強大的危險緩和技術(shù)。
讓一個(gè)人做一件事卻不告訴他怎么做毫無(wú)意義。
第9件事 什么是可以視而不見(jiàn)的問(wèn)題?
出色的教師具有了不起的忽略能力。這并不意味著(zhù)他們健忘──出色的教師幾乎能意識到教室里發(fā)生的每件事情，也不意味著(zhù)他們具有強大的耐力，而是體現出他們對學(xué)校日常情況的掌控。
出色的教師從多年經(jīng)驗中總結出哪些問(wèn)題需要當即處理，哪些問(wèn)題可以等待更適合的時(shí)機再去解決。他們是自我控制的榜樣，他們對課堂的管理基于他們管理自己行為的能力。
容忍小錯誤，小心對待佼佼者。
一位出色的教師就像是一位大廚，能夠在外行看起來(lái)一片混亂的廚房中保持各項操作順利進(jìn)展。出色的教師具備一種能力，可以在忽略微小錯誤，對不當行為做出及時(shí)反應的同時(shí)很好地避免事態(tài)嚴重化，出色的教師能夠關(guān)注學(xué)生，肯定并贊美他們的成就。這是一種迅速而微妙的平衡動(dòng)作，出色的教師都掌握這種技巧的關(guān)鍵所在。
第10件事 如何全面掌控你的課堂？
優(yōu)秀的教師有意布置、調整、改變教學(xué)環(huán)境。他們的課堂設置、教學(xué)方法和時(shí)間安排都經(jīng)過(guò)仔細籌劃，以達到有助于學(xué)習的目的。
第11件事 決策應該以誰(shuí)為準？
根據以下三個(gè)簡(jiǎn)單的指導原則做出決策：
（1）目標是什么？
（2）這種辦法到底能不能實(shí)現目標？
（3）最好的學(xué)生會(huì )怎樣想？
“以?xún)?yōu)秀者為核心”的想法，是最優(yōu)秀的教育工作者至關(guān)重要的獨特之處。在決策的時(shí)候以最優(yōu)秀、發(fā)展最全面的學(xué)生為標準。你的班級會(huì )進(jìn)步，你的工作也會(huì )更有樂(lè )趣。
第12件事 想想誰(shuí)會(huì )從你的決策中受益？
收集所有人的觀(guān)點(diǎn)始終沒(méi)有錯。然而，更為重要的是意識到最優(yōu)秀的人有何看法。
如果我們從最有能力的學(xué)生和同事那里尋求信息，我們做出正確選擇的可能性就會(huì )大大加強。
第13件事 如何面對標準化考試？
懂得考試結果對別人的重要性。
第14件事 什么是教師的核心信念？
真正的挑戰和真正的成就是讓所有學(xué)生關(guān)心課堂里發(fā)生的事情。一旦實(shí)現這個(gè)目標，任何事情都有可能。
一旦關(guān)心和投入成為風(fēng)氣，這種風(fēng)氣會(huì )支持每個(gè)人去做正確的事情。
教師對學(xué)生的敏感度增加了，教育他們的機會(huì )也會(huì )隨之增加。優(yōu)秀教師關(guān)心學(xué)生。他們懂得，行為、信念與情感相連，他們懂得情感“啟動(dòng)”變化的巨大力量。
