暑假在美國生活了兩個(gè)星期，倘若有人要問(wèn)在這短暫的14天中美國給我留下的最深的印象是什么，那我的回答既不是繁榮的經(jīng)濟、奢侈的生活，也不是頂尖的科技、爆炸的信息，而是美國的家庭教育，特別是金錢(qián)方面的教育。甚至可以認為，這種金錢(qián)的教育奠定了美國今天繁榮富裕的基礎，缺少了這種教育，美國一切令人羨慕的地方可能都無(wú)從談起。
總的來(lái)說(shuō)，美國家庭對子女的金錢(qián)教育主要表現為以下幾個(gè)方面：
1.教會(huì )孩子正確使用零花錢(qián)
教孩子學(xué)會(huì )正確使用零花錢(qián)，是讓孩子學(xué)會(huì )如何進(jìn)行預算、節約和自主做出消費選擇的重要手段。家長(cháng)對孩子的零花錢(qián)的控制定期定量，盡可能與他的同伴保持大致相當的水平。至于零花錢(qián)的支配，則由孩子全權負責，家長(cháng)并不直接干預。一旦孩子因使用不當而犯錯或遇到難關(guān)時(shí)，家長(cháng)也不輕易伸手援助。因為只有如此，孩子才能懂得不當消費所帶來(lái)的嚴重后果，從而學(xué)會(huì )對自己的消費行為甚至社會(huì )行為負責。
2.教會(huì )孩子如何存錢(qián)
存錢(qián)，是將今天的消費行為轉化成明天的消費能力。這看似與美國流行的信貸消費潮流不相符合，但可以使孩子明白：如果將來(lái)想擁有價(jià)值更高的東西，現在就不得不放棄一些價(jià)值不大的東西。家長(cháng)們通常是采用減少送給孩子昴貴物品的方法來(lái)激發(fā)孩子存錢(qián)購物的興趣。
3.鼓勵孩子在業(yè)余時(shí)間打工和做家務(wù)
美國家長(cháng)一般都鼓勵孩子靠打工掙零花錢(qián)，也有的家長(cháng)將家務(wù)和零花錢(qián)直接掛鉤。家長(cháng)的這種態(tài)度一方面得到了社會(huì )學(xué)家的贊成，另一方面卻引起了一些教育學(xué)家的擔憂(yōu)。因為社會(huì )學(xué)家認為工作能激發(fā)孩子的自信心，能鍛煉實(shí)踐能力和培養創(chuàng )造力；而教育學(xué)家則認為長(cháng)時(shí)間的業(yè)余打工會(huì )干擾孩子完成學(xué)業(yè)，剝奪他們參與重要的家庭和社交活動(dòng)的機會(huì )，而且以做家務(wù)換取零花錢(qián)會(huì )泯滅孩子作為一名家庭成員應具有的責任感。不管怎樣，打工和做家務(wù)對孩子的影響有一點(diǎn)是毋庸置疑的——能使孩子珍惜自己的勞動(dòng)所得。
4.訓練孩子參與家庭理財
一些美國家庭為了幫助孩子應對未來(lái)生活，有意識地讓孩子交部分電話(huà)費、車(chē)費、餐費等，甚至讓他們參與家庭投資計劃。在孩子懂事后，家長(cháng)常會(huì )翻開(kāi)賬本，告訴他家中的錢(qián)是怎么花的，以此教會(huì )其管理家庭“財政”的能力。
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