三年級上冊語(yǔ)文園地八習作訓練教學(xué)設計
主題：最想寫(xiě)的人、事、景、物或想象世界
一、明確要求：寫(xiě)自己最想寫(xiě)的人、事、景、物或想象世界，也可以寫(xiě)自己的快樂(lè )和煩惱。體裁不限，可以寫(xiě)散文、詩(shī)歌，也可以寫(xiě)自己喜歡的童話(huà)。
寫(xiě)作指導：1、回顧這學(xué)期所寫(xiě)過(guò)的習作，看還有沒(méi)有自己最想寫(xiě)而沒(méi)寫(xiě)過(guò)的內容。
2、想一想自己還想寫(xiě)什么，把自己最想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候把自己想表達的意思寫(xiě)清楚。
三、例文欣賞，開(kāi)拓思路：
四、修改初稿：寫(xiě)完后把自己的習作改一改，養成自己修改習作的好習慣。
五、課后拓展：整理這學(xué)期的習作，做個(gè)目錄，畫(huà)個(gè)封面，寫(xiě)一點(diǎn)習作的感想，給自己的作文本取一個(gè)自己喜歡的、個(gè)性化的名字，體驗收獲的快樂(lè )。
例文1、爸爸戒煙
我的爸爸對工作十分負責，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪?？删褪侨旧铣闊煹膲牧晳T。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。
但我又猶豫了，他會(huì )同意戒煙嗎？正當我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎？我可以用成績(jì)來(lái)幫他戒煙。就這么定了，我暗暗下定了決心。跟爸爸商量以后，我就發(fā)奮學(xué)習。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)了一階段的努力。我終于在一次的單元考試中考出了好成績(jì)——優(yōu)。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見(jiàn)了說(shuō)：“我以后再也不抽煙了?！蹦銊e以為他這下會(huì )改，才沒(méi)呢！
一天晚上，我吃過(guò)飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來(lái)了。哎！俗話(huà)說(shuō)得好，“江山易移，本性難移”??！這倒是真的。我朝爸爸跑去說(shuō)：“爸爸呀，您不是答應我，以后不再抽煙了嗎，怎么說(shuō)話(huà)不算數呀？”我邊說(shuō)邊拽著(zhù)爸爸的胳膊說(shuō)著(zhù)。聽(tīng)了我的這句話(huà)，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無(wú)可奈何地說(shuō)：“好好好，我服了你了?！笨粗?zhù)爸爸有所改正了，我心里樂(lè )滋滋的。
但是煙味兒還沒(méi)有在我家從此消失，爸爸經(jīng)常按捺不住地抽起煙來(lái)。這怎么行呢？于是，我下定決心要幫爸爸徹底地把煙戒掉。接下來(lái)的幾天中，我忙得不可開(kāi)交。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來(lái)了一些錢(qián)，買(mǎi)了盒“綠箭口香糖”，用紙包著(zhù)，寫(xiě)上“戒煙糖”。再寫(xiě)了一封信，這封信抒發(fā)了我巴望爸爸戒煙的情感。到了晚上，我把信連同“戒煙糖”一同交給爸爸，不知怎么著(zhù)，以后的幾天中，爸爸沒(méi)抽一支煙。
從此，討厭的煙味兒在我家消失了！我真高興。因為我擁有了一位知錯能改的好爸爸！
思路剖析：通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現人物的風(fēng)貌，構想很有新意。你有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)熟悉的人的神態(tài)呢？
例文2、她，始終是微笑的
她，是公共汽車(chē)上的售票員。
她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個(gè)酒窩，使人感到格外親切，覺(jué)得她始終是微笑的。
“現在已到袁村車(chē)站了，在袁村下車(chē)的同志請準備下車(chē)?！?路公共汽車(chē)的播音器里響起了她那優(yōu)美圓潤的聲音。一位鄉下老大爺問(wèn)：“同志，我要去東塘，快到了吧？”“您要去東塘？哎呀！您老人家搭錯車(chē)了，應該乘坐往相反方向開(kāi)的7路車(chē)，我們這輛車(chē)是去火車(chē)站的?！薄澳?，那怎么辦呢？姑娘，你給想想辦法吧！”鄉下老大爺焦急不安地望著(zhù)她。她想了想，微笑著(zhù)說(shuō)：“老大爺，不用急，就在這一站下車(chē)，過(guò)馬路乘坐相反方向開(kāi)的7路車(chē)，可以去東塘?！边@時(shí)，我覺(jué)得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂(yōu)解難的力量。
我經(jīng)常在公共汽車(chē)上遇到她，但她卻未必認識我，因為她接待的乘客太多了。
第二天，我又在公共汽車(chē)上看見(jiàn)了她。她一邊賣(mài)票，一邊用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音招呼乘客：“您老慢點(diǎn)兒上?！薄安灰獢D，排隊上?！薄罢垱](méi)有買(mǎi)票的同志買(mǎi)票?！彼宕嗟穆曇魰r(shí)時(shí)在車(chē)廂里回蕩，她始終是微笑的！不論上班、下班、說(shuō)話(huà)、走路，她總是帶著(zhù)那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑……
思路剖析：文章條理清楚，人物特征描寫(xiě)細膩，有情有景、有思想。
例文3、我的媽媽
我有一個(gè)風(fēng)趣幽默的媽媽。正因為如此，我的性格也很開(kāi)朗，誰(shuí)叫媽媽給了我那么多的幽默細胞。
我的媽媽有1.68米，秀長(cháng)的身材，因為生了我，肚子有點(diǎn)大。爸爸有時(shí)笑話(huà)她，她卻一點(diǎn)不生氣。她說(shuō)：“像一只小熊貓一樣。不是很好嘛！”。我媽媽從沒(méi)用過(guò)一丁點(diǎn)兒化妝品，有時(shí)還用我的“強生嬰兒潤膚露”，我問(wèn)她，她總是說(shuō)：“你看媽媽皮膚多好，因為我是小寶貝！”。
我媽就這樣，更可笑的是3年前……。
那天，我騎著(zhù)童車(chē)與媽媽去街心花園散步。忽然，媽媽想起有人叫她去談天。于是，媽媽馬上把我送回家，蹬著(zhù)小車(chē)去了。那動(dòng)作一搖一擺，靈活自如。聽(tīng)媽媽講，那天大街上的人都朝她看，邊看邊笑。弄得媽媽很不好意思。
有一次，家里的窗簾鉤子掉了幾個(gè)，拉不開(kāi)了。爸爸總愛(ài)自己修，結果一天也沒(méi)修好，所以很生氣。媽媽想逗爸爸笑，于是躲藏在窗簾后“吱啦”一聲，拉開(kāi)窗簾，微笑著(zhù)上前一步，隨手舉起一根木條當作“話(huà)筒”，唱起了歌，聲情并茂地唱完后，她揮著(zhù)手說(shuō)：“再見(jiàn)，我忠實(shí)的歌迷們！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越開(kāi)心，笑成了“哈哈……哇哈哈！”。怎么搞的，爸爸也笑了？原來(lái)媽媽的一首歌，竟把窗簾拉開(kāi)了。所以呢，爸爸笑著(zhù)又開(kāi)始裝窗簾鉤。
嘿！媽媽你真行。你是我們的“開(kāi)心果”，一顆永遠開(kāi)心的“開(kāi)心果”一個(gè)永遠的開(kāi)心媽媽?zhuān)寢專(zhuān)覑?ài)你。
思路剖析：這里的人物語(yǔ)言、神態(tài)、和動(dòng)作描寫(xiě)都非常傳神，突出了人物的性格。你不妨也從這幾方面寫(xiě)一位你愛(ài)的人。
寫(xiě)作知識
怎么寫(xiě)想象?
想象作文，可以單獨進(jìn)行，也可利用語(yǔ)文教材中的課文原型，寫(xiě)想像作文。具體的寫(xiě)作方式有以下幾種。
（１）關(guān)聯(lián)式想象作文。關(guān)聯(lián)想象也就是聯(lián)想，即由當前感知的某一事物，而回憶起與其有關(guān)的另一事物。它是想象的細致形態(tài)。它分為擬物想象和引情想象。關(guān)聯(lián)式想象多適用于抒情性散文的訓練。如《春雨斷想》、《秋的思索》等。
（２）再造式想象作文。這種訓練，要求調動(dòng)已有的知識和想象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng )造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。在朗讀課文后用短文再現頭腦中出現的文中描述的形象，寫(xiě)看圖作文等，都是訓練再造想象能力的有效方法。例如，反復誦讀唐詩(shī)《送元二使安西》后，借助課文插圖及從古裝影（視）片上獲得的想象積累，馳騁想象，用短文再現當年王維為摯友餞行的情景。
（3）假想式想象作文?？梢允翘撛O一個(gè)事件或某種場(chǎng)景，讓自己成為其中的一個(gè)角色，然后寫(xiě)作。如《假如我是一名市長(cháng)》。也可以在原型的基礎上提出假想，這種訓練方式并非原型情節的順向延伸，而是逆著(zhù)作品意向進(jìn)行想象。
（4）寓意式想象作文。主要指寫(xiě)寓言，寫(xiě)童話(huà)、故事等。比如學(xué)了《蚊子與獅子》一文后，可寫(xiě)《水草與秧苗》。
（5）科幻式想象作文。 指以科學(xué)的精神，對未來(lái)的人生、社會(huì )和科學(xué)發(fā)展進(jìn)行有創(chuàng )意的預見(jiàn)，寫(xiě)成一種科學(xué)幻想
