讓現代教育技術(shù)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的助推器
哈爾濱市阿城區龍滌中學(xué) 殷連貴 王鳳仁
在網(wǎng)絡(luò )信息化的今天，學(xué)校教育如何適應時(shí)代發(fā)展？是固守田園，還是加快教育信息化腳步？這一看似十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在實(shí)踐中并不容易得到回答。尤其面對高中學(xué)校而言，運用信息技術(shù)、多媒體等現代技術(shù)手段，常常被認為是做樣子，上公開(kāi)課時(shí)給別人看一看；而說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量，往往認為它起到的是掣肘、制約，甚至是負面作用。因此，許多學(xué)校在信息技術(shù)應用方面給人的感覺(jué)總是羞羞答答，放不開(kāi)手腳。哈爾濱市阿城區龍滌中學(xué)本著(zhù)“不讓教師落伍，不讓學(xué)生落后”的思想，追尋科技的腳步，與時(shí)代共進(jìn)，跳出了這一觀(guān)念的桎梏，堅信信息技術(shù)在提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量諸多方面有著(zhù)巨大的應用潛力。為此，學(xué)校一直堅持加強信息技術(shù)建設，特別是致力于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深入融合，取得了很好的效果，在區域內起到了積極的引領(lǐng)示范作用。學(xué)校電化教育在阿城乃至哈爾濱市處于相對領(lǐng)先地位，一直為省電化教育甲級實(shí)驗校。
一、持續加大投入，加強硬件基礎建設
硬件建設是基礎，是前提，必須要舍得投入。早在1989年和1990年，學(xué)校就建成了阿城首家專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音室和微機室，最早將信息技術(shù)應用于教學(xué)。1992年，又在阿城率先引入校長(cháng)辦公系統，2002年接入互聯(lián)網(wǎng)，將信息技術(shù)用于學(xué)校管理。
2007年，隨著(zhù)黑龍江省高中課改的啟動(dòng)，學(xué)校積極籌建班級多媒體教學(xué)系統，自籌資金50多萬(wàn)元，為全校42個(gè)班級配備了高規格投影機，建成班級多媒體教學(xué)系統、閉路電視系統。之后又陸續更新了高中微機室電腦；在多功能教室增設主控臺，使功能更加完備；資助全體任課教師配備筆記本電腦，做到人手一臺筆記本電腦用于辦公和教學(xué)。2013年6月，學(xué)校又投入30多萬(wàn)元，為每個(gè)班級及多功能教室、微機室配備了紅外感應電子白板，為班級配備了高配置電腦主機，完成了信息技術(shù)建設的提檔升級。
優(yōu)良的硬件設施為應用現代信息技術(shù)辦公和多媒體教學(xué)打下了一個(gè)良好的基礎。
二、加強技能培訓與使用管理
設備擺設，只有用起來(lái)才能發(fā)揮效益。也只有用起來(lái)，才能不斷改進(jìn)提高，不斷實(shí)現優(yōu)化。
（一）加強教師技能培訓
培訓的主要內容有：
1、班級多媒體教學(xué)系統的操作。由教育技術(shù)室教師就班級多媒體教學(xué)系統的操作過(guò)程與方法進(jìn)行專(zhuān)題講座，分理論和實(shí)踐兩部分，并且在應用初期協(xié)助教師做相關(guān)問(wèn)題的處理和個(gè)別指導。
培訓目標：所有老師都能自己完成操作，且做到使用順暢；使用規范，保證安全。
2、課件制作。由信息組教師進(jìn)行PPT、FLASH課件以及電子白板的使用培訓。同時(shí)，教師也在實(shí)踐中通過(guò)下載、修改課件，教師之間相互幫助，提高課件制作水平。絕大多數教師可自制課件，熟練使用電子白板，完全可以滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)際需要。
（二）使用管理
如何保證設備使用安全、便利，且處于良好狀態(tài)，是使用管理的一個(gè)基本方面。學(xué)校每個(gè)班級設一名學(xué)生電教員，經(jīng)培訓后，專(zhuān)門(mén)負責本班多媒體系統的管理和使用。學(xué)校制定了《班級多媒體使用管理制度》等系列管理制度，明確任課教師、班主任和學(xué)生電教員各自的行為權限，規范操作要求，規定對常見(jiàn)事故的處理和相關(guān)事故責任、賠償辦法。
學(xué)校規定教師多媒體使用率不少于課時(shí)量的10%。教學(xué)處統一下發(fā)了《班級電教記錄本》，由班級電教員填寫(xiě)，隨堂就教師電教使用情況做出記載。教學(xué)處每月檢查考核，并將考核結果計入當月教師工作量工資。
三、探索將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合
多媒體技術(shù)最主要的應用是在課堂上，促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量是其價(jià)值最重要的體現。課堂教學(xué)是由師生雙方構成、充分體現心智活動(dòng)和情感交流、由眾多因素構成的復雜統一體。多媒體技術(shù)雖然有其自身優(yōu)勢，但又不是絕對的、萬(wàn)能的。因此，多媒體使用所堅持的基本原則：當用則用，必須有利于教學(xué)。
必須看到，多媒體技術(shù)也有其自身的不足，在使用中不能唯媒體論，唯技術(shù)論，不能濫用，不能圖省事。使用多媒體，絕不排斥傳統教學(xué)的優(yōu)勢，要有效地把信息技術(shù)手段融進(jìn)來(lái)，使其對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用，要努力尋求并實(shí)現信息技術(shù)手段與傳統教學(xué)優(yōu)勢互補。為此，學(xué)校研究制定了《龍滌中學(xué)多媒體教學(xué)管理考核實(shí)施方案》，明確了使用原則和要求，同時(shí)指出何種情形下提倡使用，什么情形下不提倡、力求避免使用，使教師有所遵循。著(zhù)力點(diǎn)放在依靠信息手段實(shí)現傳統教學(xué)手段不好實(shí)現或無(wú)法實(shí)現的事情上，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的改變。
在課程改革不斷深入的背景下，哈爾濱市開(kāi)展了創(chuàng )建特色學(xué)校、“十百千萬(wàn)”活動(dòng)工程，學(xué)校以此為契機，確定以“發(fā)掘信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化‘導學(xué)式’教學(xué)方式”為主題開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng )建，將信息技術(shù)應用提升為學(xué)校發(fā)展的戰略層面，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。
創(chuàng )建目標：以研究開(kāi)發(fā)電子集體備課系統為依托，綜合多媒體技術(shù)和電子白板應用，以“導學(xué)案”和“導學(xué)結合”教學(xué)方式為契合點(diǎn)，發(fā)揮現代教育技術(shù)優(yōu)勢，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)現備課方式、教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程全面優(yōu)化，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)校特色發(fā)展。
具體任務(wù)與舉措：
1、與東北師大數字化學(xué)習支撐技術(shù)工程研究中心、阿城區教育局信息科合作研發(fā)電子集體備課系統，轉變教師傳統備課方式，形成并固化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下新的集體備課模式。
2、以“導學(xué)案”為載體，深化學(xué)?！皩W(xué)式”教學(xué)方式研究實(shí)踐，定型和固化教學(xué)模式；同時(shí)以其電子白板的優(yōu)勢功能，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3、將教師技能培訓和教育理念培訓有機結合，以更好的起點(diǎn)和更高的目標定位全面提高教師綜合素質(zhì)。
4、適應技術(shù)條件的改變，進(jìn)一步完善豐富教學(xué)資源庫，使教師教學(xué)資源更加完備，教師資源使用更加簡(jiǎn)明、便利、高效。
四、教學(xué)資源庫建設及應用領(lǐng)域的拓展與開(kāi)發(fā)
教師開(kāi)展多媒體教學(xué)必須有豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源作為支撐。相對硬件建設而言，資源庫建設可謂軟環(huán)境建設，意義重大。
學(xué)校資源庫包括三個(gè)方面：學(xué)?？傎Y源庫、教師個(gè)人資源庫、因特網(wǎng)資源庫。
學(xué)校規定每個(gè)任課教師上傳一定數量課件到學(xué)校教學(xué)資源服務(wù)器，以不斷豐富和完善學(xué)校資源庫建設。
每個(gè)教師存儲在自己電腦里的教學(xué)資源，包括題庫、課件、視頻、備課資料等。學(xué)校要求不定期整理并拷貝至學(xué)校教學(xué)服務(wù)器中，一方面實(shí)現了對教師個(gè)人資源的管理，同時(shí)達到資源共享的目的，使教師個(gè)人資源和學(xué)校資源動(dòng)態(tài)互補。
教師自己通過(guò)英特網(wǎng)搜集各種資源，同時(shí)學(xué)校還外購了“校視通”視頻資源庫和金太陽(yáng)新課標教育資源網(wǎng)，為教師資源信息的采集、使用拓寬領(lǐng)域，提供支撐。
教師個(gè)人資源庫和學(xué)校資源庫是個(gè)互動(dòng)的關(guān)系，教師既可上傳自己的資源到學(xué)?？傎Y源庫，也可以下載其他教師已經(jīng)上傳的資源，從而達到了全校教師資源的共享使用。
五、開(kāi)發(fā)創(chuàng )建龍滌中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研室，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研和網(wǎng)上集體備課。
為更好地適應形勢的需要，2010年11月學(xué)校創(chuàng )設了“龍滌中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研室”，利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研和相關(guān)論壇等活動(dòng)，促進(jìn)教科研活動(dòng)提檔升級。開(kāi)設的欄目有：教學(xué)科研，計劃總結，案例反思，教學(xué)感悟，探討研究，德育論壇等。廣大教師積極參與，全員注冊。近兩年時(shí)間，發(fā)起主題論壇537個(gè)，發(fā)帖1019篇?？梢哉f(shuō)，取得了良好成果。
目前，聯(lián)合研發(fā)網(wǎng)上集體備課系統正在積極推進(jìn)當中，預計很快就將投入使用。
六、總結學(xué)校多媒體等現代教育技術(shù)運用的成果，可有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)校課堂面貌煥然一新。上課僅是一支粉筆、一塊黑板的狀況已成為過(guò)去。如今的課堂呈現的豐富多彩，生動(dòng)靈活，多種多樣。改進(jìn)了學(xué)校管理和教育手段。利用網(wǎng)絡(luò )所開(kāi)展的學(xué)評價(jià)、績(jì)效評價(jià)；學(xué)校升旗儀式、元旦聯(lián)歡的現場(chǎng)直播；教師培訓和德育專(zhuān)題教育等。
2、增強現代意識，促進(jìn)廣大教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變。教師視野開(kāi)闊了，獲取資源的渠道更多了，整合、利用資源的手段更豐富了。尤其是在課堂上，手段更加靈活，方式更加多樣。師生互動(dòng)進(jìn)一步得到加強，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式都在發(fā)生著(zhù)改變，且在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展。
班級多媒體教學(xué)系統建設與2007年我省高中課改同時(shí)起步，多年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)成績(jì)逐年提升。多媒體技術(shù)的使用，增強了學(xué)生學(xué)習的興趣，提高了學(xué)生自主參與學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，深化了課程改革和素質(zhì)教育，也使面對大多數這一教學(xué)理念得到切實(shí)落到。學(xué)校連續19年獲得哈爾濱市“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校。
借助網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)平臺，學(xué)校于2010年、2011年參加了中央電教館——甲骨文教育基金會(huì )國際ThinkQuest項目研究性學(xué)習活動(dòng)，成績(jì)突出，所有參賽作品均獲“ThinkQuest成就獎”，其中一個(gè)一等獎，三個(gè)二等獎；學(xué)校獲黑龍江省賽區優(yōu)秀組織獎。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了師生視野，培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維，鍛煉了學(xué)生組織、合作、探究等實(shí)踐能力，促進(jìn)了師生思維觀(guān)念和學(xué)習行為的轉變。
信息技術(shù)建設與應用已成為學(xué)校辦學(xué)一重要特色。
早在八十年代，學(xué)校即為省市電化教育甲級校。 “八五”以來(lái)，一直為哈爾濱市電化教育先進(jìn)集體。
九十年代，我校開(kāi)展的《語(yǔ)言實(shí)驗室英語(yǔ)自主學(xué)習、分組訓練》省級實(shí)驗，被評為哈爾濱市優(yōu)秀電教課題實(shí)驗。
2012年，阿城區信息技術(shù)與學(xué)科整合現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)，標志著(zhù)我校在信息技術(shù)應用方面達到了區域內的最高水平，起到了引領(lǐng)、示范作用。
省市領(lǐng)導多次蒞臨檢查、指導，并對學(xué)校信息化建設與應用予以充分肯定。
多年的實(shí)踐，讓我們認識到：
要切實(shí)開(kāi)展和運用信息技術(shù)等現代教育手段，必須理念先行，要緊跟時(shí)代和社會(huì )的步伐，不能因循守舊，總抱著(zhù)傳統的做法不放。要堅持以人為本，一切為著(zhù)學(xué)生成才、教師成長(cháng)、學(xué)校成功。學(xué)校加強信息技術(shù)建設所保定的宗旨即是，不讓教師落伍，不讓學(xué)生落后。要舍得投入。沒(méi)有投入，就沒(méi)有保證。
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