2011-03-30 學(xué)而思幼教學(xué)科部 周建新
生活中孩子帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，也帶給我們一起憂(yōu)慮、一些煩惱。孩子總有這樣那樣的問(wèn)題困擾著(zhù)我們。問(wèn)題出在行為上，原因出在生理上或心理上。下面，我們重點(diǎn)談?wù)勛⒁饬?wèn)題。
一所小學(xué)心理教師給三年級同學(xué)做注意力測試，統計結果顯示：15%的學(xué)生注意力非常強，學(xué)習效率高；25%的學(xué)生注意力比較強，學(xué)習效率比較高；28%的學(xué)生注意力一般，學(xué)習效率一般；32%的學(xué)生注意力不集中，學(xué)習效率低。
注意力非常集中，也就是專(zhuān)心致志，注意力不集中，即所謂的不專(zhuān)心。
這里注意：孩子看動(dòng)畫(huà)片一看就是兩小時(shí)，好玩的東西一玩也能玩很長(cháng)時(shí)間，這并不代表注意力強。這只是最低級的注意力現象，是動(dòng)物性注意，因為沒(méi)有目的性，屬于無(wú)意注意，是不需要任何努力的一種注意。我們要求的注意力是需要有目的專(zhuān)注一件事達到一定的時(shí)間，是有意注意能力。
一、注意力弱對孩子學(xué)習的影響
注意力是人的智力五個(gè)基本因素之一，是觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維能力的準備狀態(tài)，注意力的強弱會(huì )直接影響孩子的學(xué)習效率。
1．孩子聰明、考不好，時(shí)好時(shí)壞。老師看錯、算錯。因為注意力缺少持久性。
2．注意力不集中的孩子多數好動(dòng)，坐不住，一刻不停，有時(shí)伴隨攻擊行為。給家長(cháng)、老師帶來(lái)無(wú)限延長(cháng)的麻煩。造成家長(cháng)、老師和孩子之間關(guān)系緊張。
3．注意力孩子老挨批、長(cháng)此以往，、小時(shí)候產(chǎn)生攻擊性行為，長(cháng)大就易產(chǎn)生爆力傾向。有調查1千多名違法人員，百分之七十的人小時(shí)候注意力不集中。這不代表注意力不集中就有百分之七十的孩子將來(lái)會(huì )違法。
二、注意力不集中的表現：
注意力不集中的孩子可能有以下幾種或多種情況，而且屢教不改。
1．好動(dòng)，坐不住，無(wú)精打采，心不在焉，想入非非，老走神。
2．粗心，馬虎，差錯多，拖沓，磨蹭。做一會(huì )作業(yè)就要活動(dòng)一下，去洗手間、吃點(diǎn)東西什么的。上一會(huì )課就要說(shuō)會(huì )話(huà)、做點(diǎn)小動(dòng)作等。
3．對所學(xué)的東西（和所做的事）不感興趣。
4．自控能力差。上課集中注意力時(shí)間短，經(jīng)常東張西望。做小動(dòng)作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等。
5．上課時(shí)常想與同座位說(shuō)話(huà)，不能專(zhuān)心做作業(yè)，影響別人。不聽(tīng)從老師的指令，不能遵守課堂紀律。
6．寫(xiě)作業(yè)速度慢，寫(xiě)字倒著(zhù)寫(xiě)，如寫(xiě)5、6倒著(zhù)寫(xiě)。把數字寫(xiě)反，漢字少筆畫(huà)。
7．情緒容易波動(dòng)。脾氣暴躁沖動(dòng)，不能推遲需要的滿(mǎn)足。一件小小的事在他身上反應強烈，情緒激動(dòng)，并好長(cháng)時(shí)間平靜不下來(lái)。做事難以持久，一件事沒(méi)做完又去干別的事。
8．不喜歡閱讀文字書(shū)，經(jīng)常愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，并樂(lè )此不疲，顯得與自己年齡不符。
9．只愛(ài)做具體的數學(xué)題，而不愛(ài)解決與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記有關(guān)的作業(yè)。
10．不注意細節，在做作業(yè)或其他活動(dòng)中常常出現粗心大意的錯誤。
11．與人說(shuō)話(huà)時(shí)，常心不在焉，似聽(tīng)非聽(tīng)。
12．在生活中行為懶散、做事被動(dòng)、經(jīng)常丟三落四?；蛱貏e不愛(ài)惜東西（如常把衣服弄臟）。
13．常常不愿意或逃避需要用腦的事情，遇事易沖動(dòng)，好發(fā)脾氣；
14．嚴重的可能就是ADD--注意力失調癥，或者是感覺(jué)統合失調癥，盡快找專(zhuān)業(yè)醫院。
1．懷孩子的時(shí)候壓力大，精神不愉快、焦慮等
2．剖腹產(chǎn)的孩子。
3．坐學(xué)步車(chē)。
4．幼時(shí)缺少爬行鍛煉，都可能導致注意力不集中或失調。
5．小時(shí)候運動(dòng)少，包括大肌肉動(dòng)作與精細動(dòng)作的鍛煉。動(dòng)作的鍛煉可以促進(jìn)孩子大腦的神經(jīng)的發(fā)育。
6．超標以及其他疾病也可能導致注意力無(wú)法集中。
7．老一輩帶孩子，老人往往過(guò)度溺愛(ài)孩子，甚至包辦代替，使孩子養成嚴重的依賴(lài)性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學(xué)習、做事時(shí)無(wú)法集中注意力。
8．父母性格暴躁或性子急。
9．缺少母親呵護、關(guān)愛(ài)、鼓勵。
10．一個(gè)嘈雜的環(huán)境中長(cháng)大，如小孩子從小在大街上。
11．偏食、厭食。大腦神經(jīng)需要五十多種營(yíng)養素，少了就不行。
四、提高注意力的方法：
1．培養孩子對提高注意力的自信。自信往往通過(guò)多肯定、多鼓勵來(lái)達到。多一些正面暗示，盡量避免負面暗示，例如家長(cháng)說(shuō)“我們孩子注意力不集中”、“我們孩子總是不專(zhuān)心”，孩子自己說(shuō)（或認為）“我不專(zhuān)心”、“我無(wú)法專(zhuān)心”等，都非常不利于自信的培養。
2．排除外界的干擾。作為家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)舒適、安靜、良好的環(huán)境。家長(cháng)不要以關(guān)心之名總去打擾。
3．利用鐘表，通過(guò)“定時(shí)法”來(lái)鍛煉孩子的注意力，限時(shí)完成一件事。
4．對坐不住的幼兒來(lái)說(shuō)，可用“數數法”、“雕像法”、“涂星星法”、“找不同”、“走迷宮”等來(lái)訓練孩子的持久力和專(zhuān)心度。
5．摸摸他（她）的肩，孩子就會(huì )專(zhuān)心許多。
6．拼圖、下棋。
7．聽(tīng)故事再講故事。
8．少看電視，多閱讀。
9．舒爾特表格訓練法。
10．讓孩子自己?jiǎn)为氂谧约合矚g的事情。
11．多運動(dòng)：大肌肉運動(dòng)與精細動(dòng)作訓練?？梢宰尨竽X中的海馬體長(cháng)出更多的細胞，讓人的思維、感覺(jué)和反應都能更靈敏，從而讓人變得更聰明起來(lái)。適當運動(dòng)可以讓大腦釋放一種安靜物質(zhì)，可以讓人安靜下來(lái)。
12．做平衡性訓練，如單腿站立、單腿站立加上頭頂書(shū)本。
13．精細動(dòng)作：手工折紙、泥塑、寫(xiě)字、撿豆子等。
14．做一些手指操、雙手寫(xiě)字。左手做事情。很多手指操。邊算數邊做雙手協(xié)調性訓練，或平衡性訓練。
15．專(zhuān)利算盤(pán)，進(jìn)行心象運算。訓練孩子的注意力與精細動(dòng)作。數的分解。
寫(xiě)字的快慢也是注意力的重要一個(gè)指標。
把無(wú)數的成功反復移植、復制，提取精華、選擇捷徑，把復雜的理論變成簡(jiǎn)單操作。把傷其十指，變成斷其一指。把復雜變簡(jiǎn)單、把科學(xué)變成實(shí)用。
一般家長(cháng)只認為注意力只是習慣與態(tài)度問(wèn)題。
有些注意力只是關(guān)注注意力的強度和持久性。
其實(shí)，注意力還有強度、持久性。另外還有廣度、轉移、手眼協(xié)調、分配、穩定性等七個(gè)方面。
注意力是學(xué)習的窗口，沒(méi)有這個(gè)窗口，陽(yáng)光就進(jìn)不來(lái)。
36計是戰略思想。
聰明的孩子得不到高分，我的經(jīng)歷堪稱(chēng)傳奇，三歲開(kāi)始彈鋼琴，四歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，看，這就是本人的課程表，一周七天，我報了八個(gè)班。比總理教忙呀。
智商只是學(xué)習中的硬件，整體的學(xué)習能力，還要包括注意力。智商就像發(fā)動(dòng)機，可問(wèn)題出現在駕駛員上，這個(gè)駕駛員就是注意力。學(xué)前就要求注意力的品質(zhì)是持久與集中。
過(guò)去家長(cháng)說(shuō)，讓孩子做什么，變成：現在你需要我做些什么呢
社會(huì )上故意把教育孩子說(shuō)得很復雜，很難操作，
老子說(shuō)：戰勝不復。36計是什么，是思想，不是方法。兵法之所以流傳千古，因為可以指導所有的戰爭。
注意力重要意義：
1200人違法人員，其中百分之七十二的人是小時(shí)候是注意力不集中。
懷孩子的時(shí)候壓力大，精神不愉快、焦慮等
剖腹產(chǎn)。
一個(gè)嘈雜的環(huán)境中長(cháng)大，如小孩子從小在大街上。
幾個(gè)月后就給了姥姥帶。
食物：偏食、厭食、彭化食品。十個(gè)不注意力孩子，有九個(gè)是飲食來(lái)的。大腦神經(jīng)需要五十多種營(yíng)養素，少了就不行。
方法：十二條。成因復雜。綜合解決，在幾個(gè)方面進(jìn)行訓練。
改變家長(cháng)看法：注意力與品德無(wú)關(guān)。家長(cháng)跟孩子看法對立，他不聽(tīng)話(huà)，讓家長(cháng)煩惱，說(shuō)孩子不是好孩子。
每天孩子生活在一個(gè)不安全的環(huán)境中，孩子大腦神經(jīng)的向壞的方向上工作。家長(cháng)務(wù)必創(chuàng )造興師溫馨的世界。
家長(cháng)都有抱怨。
一個(gè)班主任有五個(gè)注意力不集中的孩子，壓力非常大。你給老師帶來(lái)的是災難。家長(cháng)要為老師著(zhù)想。一個(gè)老師需要付出十倍的精力來(lái)照顧你的孩子。你的孩子給老師帶來(lái)巨大的麻煩。
二．每天必需足夠的運動(dòng)時(shí)間一個(gè)小時(shí)，消掉體能，讓大腦分泌安靜的物質(zhì)。每天一個(gè)小時(shí)。大腦分泌安靜的物質(zhì)。
三．充足的睡眠。
四、讓孩子癡迷他自己喜歡的事情。家長(cháng)不懂，孩子靜靜的玩，家長(cháng)破壞孩子獨處。經(jīng)常中止孩子做自己喜歡的事情。不要打斷他呢。當然不是看電視。有的孩子制作。讓孩子自己獨立做一些支持自己喜歡的事情。
五、幫助孩子建立正確的人生觀(guān)。
孩子從小照顧過(guò)多，就是因為沒(méi)有發(fā)展孩子的能力。
六，不要對孩子過(guò)多的管教。
七，自己的一言一行都影響孩子。
八、給孩子一個(gè)做家務(wù)的機會(huì )。
同樣的學(xué)習條件，為什么兒童的學(xué)習成績(jì)會(huì )有差異？
影響兒童學(xué)習成績(jì)的最關(guān)鍵因素是什么？----就是注意力問(wèn)題。
什么是注意力？注意力就是口、眼、耳、鼻、手“五覺(jué)”協(xié)調的能力。注意力包括五個(gè)方面的品質(zhì)：注意的集中性、注意的穩定性、注意的范圍、注意的分配、注意的轉移。
據北京師范大學(xué)“學(xué)習障礙的診斷與矯正”課題組統計，80%以上學(xué)習問(wèn)題與注意力品質(zhì)高度相關(guān)。
全國“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”協(xié)會(huì )抽樣調查，我國660所大中型城市中，75%的兒童存在著(zhù)不同程度的注意力問(wèn)題。
德國杜賓根大學(xué)兒童心理診治室的調查顯示，在歐洲地區的小學(xué)，有15%的兒童患有注意力缺失癥，40%的兒童存在注意力問(wèn)題。
聯(lián)合國教科文組織將注意力列為引起全球兒童學(xué)習困難的主要問(wèn)題。
抓住注意力，能夠迅速地提高兒童的學(xué)習成績(jì)！
抓住注意力，能夠逐步提高兒童邏輯思維能力！
抓住注意力，家長(cháng)將不用再為孩子的學(xué)習而擔憂(yōu)！
《兒童注意力5+5趣味訓練》出自名門(mén)----
1、根據風(fēng)靡全球的舒爾特方格訓練法。A、心理學(xué)家舒爾特醫生首創(chuàng )；B、50年使用歷史；C、全世界空軍飛行員訓練首選；D、簡(jiǎn)單實(shí)用為世界之最。
2、由中國思維科學(xué)研究所主持研發(fā)，經(jīng)過(guò)數千名兒童實(shí)驗、驗證，方法科學(xué)、操作性強、效果明顯。數名副教授以上專(zhuān)家坐陣咨詢(xún)，保證產(chǎn)品使用的正確性，充分滿(mǎn)足家長(cháng)對教育產(chǎn)品后續咨詢(xún)服務(wù)的需求。
《兒童注意力5+5趣味訓練》的理論依據----
德國多特蒙特大學(xué)勞特教授：注意力訓練整合理論
中國管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所田運教授：思維信息理論
兩套理論衍生出的系列訓練模式--兒童注意力5+5趣味訓練
第一個(gè)“5”：針對兒童聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)“五覺(jué)”協(xié)調方面的訓練，讓兒童的視覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)注意力、觸覺(jué)注意力得到優(yōu)化訓練，觀(guān)察力、記憶力得到全面提高；
第二個(gè)“5”：對注意力集中性、穩定性、范圍、分配、轉移“五品質(zhì)”進(jìn)行的訓練，解決兒童粗心大意、做事拖拉、半途而廢等學(xué)習問(wèn)題；
第三個(gè)“5”：通過(guò)“思維五步法”，建立基本的學(xué)習策略和技巧，掌握收集、整理、存儲、再現等信息加工能力；
第四個(gè)“5”：通過(guò)“理解規則、學(xué)會(huì )社交、經(jīng)受挫折、果斷決定、建立良好情緒”五個(gè)方面的情商訓練，讓兒童達到“學(xué)習成績(jì)好、學(xué)習情緒好”的雙贏(yíng)效果。
教學(xué)方法----
專(zhuān)業(yè)訓練專(zhuān)門(mén)工具孩子高興家長(cháng)滿(mǎn)意
教師“5+5”：“5覺(jué)”協(xié)調訓練解決兒童坐不住、易分心問(wèn)題；“思維5步法”解決兒童做事無(wú)條理、半途而廢、情緒化等問(wèn)題。
家長(cháng)“5+5”：應用舒爾特專(zhuān)門(mén)訓練工具，每天只陪孩子玩“5分鐘”大幅度提高注意力“5大品質(zhì)”，即注意的集中性、穩定性、范圍、分配、轉移。
經(jīng)過(guò)注意力5+5趣味訓練，一切學(xué)習問(wèn)題迎刃而解！
經(jīng)過(guò)注意力5+5趣味訓練，學(xué)習成績(jì)從此一路領(lǐng)先！
專(zhuān)家提醒家長(cháng)--
參加兒童注意力、思維力等學(xué)習能力訓練，要比參加識字、閱讀、數學(xué)等知識性訓練更重要！
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