| From: http://hknng.3322.org/hknng/archive.php/article/880.html XML興起后，HTML派生出了XHTML。雖然這只多了一個(gè)字母X，卻賦予了原來(lái)的HTML以無(wú)限的生命力。這生命力就來(lái)源于其無(wú)限的擴展能力（extensible）。舊有的HTML只有有限的標簽，而XHTML的標簽卻可以無(wú)限擴展，這要歸功于XML的命名空間（namespaces）的發(fā)明。在XHTML中，至少要加載XHTML命名空間，這樣我們就可以使用幾乎所有原來(lái)的HTML標簽（當然有些已經(jīng)被廢棄或者不贊成使用(deprecated)）。在此基礎上，我們還可以加載其他命名空間，獲得擴展的功能，例如MathML可以使網(wǎng)頁(yè)能嵌入數學(xué)公式，這是一項非常實(shí)用的技術(shù)。MathML的官方文檔可以從W3C的MathML主頁(yè)找到。 - XHTML嵌入MathML的方法
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下面的例子說(shuō)明XHTML 1.0和MathML推薦標準聯(lián)合使用的方法： - <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="en" lang="en">
- <head>
- <title>A Math Example</title>
- </head>
- <body>
- <p>The following is MathML markup:</p>
- <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
- <apply> <log/>
- <logbase>
- <cn> 3 </cn>
- </logbase>
- <ci> x </ci>
- </apply>
- </math>
- </body>
- </html>
不過(guò)，上面這段代碼是不符合原來(lái)的XHTML的DTD實(shí)體定義的，因為多出了math等實(shí)體（或者說(shuō)標簽）沒(méi)有在XHTML的DTD文檔中定義。W3C還正在努力解決該問(wèn)題。目前一種解決辦法是使用“XHTML plus Math 1.1 DTD”作DTD定義，這是一種聯(lián)合使用XHTML 1.1和MathML 2.0的DTD定義。使用的時(shí)候文件頭的定義為： - <?xml version="1.0"?>
- <!DOCTYPE html PUBLIC ‘-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN‘
- ‘http://www.w3.org/TR/MathML2/dtd/xhtml-math11-f.dtd‘
- [<!ENTITY mathml ‘http://www.w3.org/1998/Math/MathML‘>]>
這樣就解決了DTD定義問(wèn)題。 - 在瀏覽器上顯示MathML
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上面這種做法在把文件擴展名命名為xml（或者在服務(wù)器上輸出xml的文件頭）之后，已經(jīng)測試能夠被Firefox 1.5正確解析，也能通過(guò)W3C標記語(yǔ)言驗證器驗證（當然文檔的其它部分要符合XHTML 1.1規范），但不能被IE 6（沒(méi)有安裝插件）正確解析。擴展名命名為html時(shí)，則Firefox和IE均無(wú)能為力。但是擴展名為xml時(shí)，無(wú)法執行javascript。 如果要IE能夠正確顯示MathML公式，可以加裝免費的MathPlayer插件。不過(guò)有另一種不需要加裝插件的方法，就是使用XSLT樣式表把MathML解析成普通的HTML（需要IE 6版本）。具體的實(shí)現方法在：http://www.w3.org/Math/XSL/。 Firefox/Mozilla雖然有內建的MathML支持，但有時(shí)候會(huì )因缺字體而不能完全正確顯示MathML公式，這可以通過(guò)下載這些字體解決。這些字體的列表在：http://www.mozilla.org/projects/mathml/fonts/。為方便Windows用戶(hù)，MIT提供了這些字體的打包下載及使用指導。 - 兩種MathML表達式
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MathML有兩種表達方式，一為表現式（Presentation MathML），一為內容式（Content MathML）。暫時(shí)發(fā)現表現式好像不太好用，例如沒(méi)有找到好使的絕對值符號（如果使用“|”，絕對值符號無(wú)法自動(dòng)伸縮，當嵌套分式較多時(shí)絕對值符號就會(huì )變得太短）。暫時(shí)傾向于以使用內容式為主，表現式為輔。不過(guò)還需多學(xué)習才能真正比較出兩者的優(yōu)劣。 - 學(xué)習資源
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- 工具
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