難道我們好得不夠明顯？那我們要換個(gè)方式，重來(lái)一次。
一番休整之后，硯臺一掃沮喪之氣，跟阿亮分析前陣子的賑災節奏有點(diǎn)亂，沒(méi)發(fā)揮出力量，畢竟災區是真的需要幫助，還有那么多人在水深火熱之中……目標沒(méi)錯，錯的是方法。
阿亮問(wèn)：“如果重來(lái)一次，怎么做？”
“如果重來(lái)一次，光我們倆不行，應該招募天下好漢，成立咱們自己的隊伍，轟轟烈烈干票大的！你知道人家為啥瞧不上我們嗎？因為我們看起來(lái)太像流寇，不成氣候，咱們得有組織，得有規則，紀律嚴明，最好能統一口號和制服……不，制服算了，旗幟也不要印了，不能整得太有勢力，地震時(shí)期太敏感，容易被抓。反正，重要的是，我們得有理念，不然容易散盤(pán)，任何成功的組織都得有凝聚力，像真的一樣……”太陽(yáng)熾熱，曬得山河恍惚，身后山體碎石傾瀉，煙塵四起，硯臺蹲大石頭上，頂塊破紙板防曬，仰面對阿亮侃侃而談。
“喂，說(shuō)實(shí)話(huà)，你到底是干嘛的？我開(kāi)始懷疑你身份了！”阿亮瞇起眼睛上下打量硯臺。
“以前，還是現在？以前就不說(shuō)了，地震把我工作震沒(méi)了?，F在是一良家煮婦，目前主要工作是研究豆腐的七種做法，但那顯然不是我的志向??！俗話(huà)說(shuō)，抗震救災，匹女有責，哈哈?！?/font>
“我還以為你是一邪教的呢，你不是想造反吧？”阿亮表情莫名亢奮。
“扯，我愛(ài)國跟愛(ài)他媽一樣！怎么說(shuō)呢，我只是表達一下，要以一種豪邁的方式去賑災，懂嗎？”
“不懂?！卑⒘凉室獗砬殂露?，一臉腦中風(fēng)的癡呆。
“不懂？我開(kāi)除你！”
“誒，別開(kāi)除我哇，開(kāi)除我，你就一個(gè)人了。你將豪邁實(shí)在一點(diǎn)我就懂了嘛，我告訴你哦，我這人最喜歡豪邁的，嘿嘿?！?/font>
“阿亮，如果繼續做下去，近郊不行，這里是官方賑災示范區，容不得我們這些山寨志愿者摻和。我們拉票人馬去偏遠的寨子，聽(tīng)說(shuō)很多地方還沒(méi)有志愿者進(jìn)去過(guò)呢，政府救援也沒(méi)到位，那樣的地方才大有可為！”
“哈？這不就是占山為王嗎？！”阿亮眼睛發(fā)亮，壓制不住地興奮：“我告訴你一個(gè)秘密，這種想法我從八歲就有！”
“你做不做？”
“做！要做，就做大！”阿亮大聲說(shuō)。
“當然！”硯臺壓低嗓音以增加力度：“成都附近災區，救災物資和志愿者都太過(guò)剩，災民已經(jīng)形成挑挑揀揀嫌貧愛(ài)富的心態(tài)，我們去汶川吧！要幫就從最困難的同志幫起，拉票人馬進(jìn)山做些實(shí)實(shí)在在的事，修房子，建學(xué)校，發(fā)動(dòng)生產(chǎn)自救，重建災后秩序。我們在山上組建個(gè)議會(huì )，在曬谷場(chǎng)召開(kāi)第一屆議員大會(huì )……咦？你別晃，晃得我眼花，??？！”硯臺瞬間從大石頭上跳開(kāi)，跑到數十米開(kāi)外，山上大片泥沙傾瀉。
阿亮跟后面喊：“跑那么快干嘛，小地震，沒(méi)事?！?硯臺收住腳，驚魂未定而強行鎮定，驚抓抓地喊：“看到?jīng)]有？看到?jīng)]有？這絕對是一個(gè)預兆——古人干大事都有天象顯現！”
“不是遭天譴吧？”阿亮看看她，看看天，一臉狐疑：“干嘛你話(huà)沒(méi)說(shuō)完就地震??？你確定我們真的要進(jìn)重災區？”
“放屁！”硯臺看看剛蹲著(zhù)的地方，落了幾塊石頭，動(dòng)靜確實(shí)大了點(diǎn)。
“總之，不能亂來(lái)！要做，就要做大！”權衡片刻，硯臺加重語(yǔ)氣。
“對，要做，就做大！”阿亮也重復加重語(yǔ)氣，沉默一會(huì )，他疑惑地問(wèn)：“怎么做？”
“嗯……第一步”硯臺沉吟片刻，撓撓頭，說(shuō)：“解決肚子問(wèn)題，你去買(mǎi)酒，我去買(mǎi)菜，肚子餓的時(shí)候，不宜思考，想出來(lái)的盡是餿主意。哦，對了，AA 制哈，大家都是志愿者，不要搞請吃請喝那一套哦?！?/font>
菜市場(chǎng)狼煙四起，人潮擁擠，硯臺腦海里也擠滿(mǎn)了人，干什么呢？干什么呢？什邡那個(gè)哭泣的孩子讓她印象深刻。他一直哭，一直哭，哭得渾然忘我，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)一個(gè)人可以哭那么久。他抽泣著(zhù)說(shuō)：“他們都死了，埋到土里頭，爛掉，長(cháng)蟲(chóng)蟲(chóng)?！?/font>
地震時(shí)，同學(xué)們驚慌要逃，老師卻命令大家不要亂，蹲桌下不要動(dòng)。而這個(gè)孩子因為極度的驚嚇促使他本能地要逃，他逃出去了，活下來(lái)了。他跑下樓梯時(shí)，回頭望見(jiàn)樓瞬間倒塌，樓梯上奔逃的同學(xué)，像紙片一樣飄了下來(lái)。他反復說(shuō)：“像紙片一樣，飄下來(lái)，樓塌了，埋了，他們，都死了?！?/font>
他問(wèn)硯臺：“人死了以后去哪里了？”硯臺被他差點(diǎn)問(wèn)哭了。
如果重來(lái)一次，愿意為孩子做些事情，孩子的心純凈柔軟，比起大人，災難中的孩子更讓人心疼。
酒足飯飽，硯臺跟阿亮說(shuō)：“我們去辦帳篷學(xué)校吧！”
阿亮一愣：“呃？這就是你說(shuō)的大事？你剛才說(shuō)得轟轟烈烈，要搞鄉村建設運動(dòng)，招募天下好漢參與重建災區，那架勢感覺(jué)我們要重新建個(gè)國家一樣，結果是去帶娃娃？”阿亮一邊說(shuō)一邊使勁搖頭，“那是你們女人愛(ài)干的事，我一大老爺們跟著(zhù)摻和一點(diǎn)都不豪邁，不符合我的調性！我不干?！?/font>
“扯淡，正因為不重視孩子，導致一代代成年人都很混蛋，跟你一樣?！?/font>
“靠，我怎么混蛋了，我是熱心奉獻的志愿者好不好！你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)混蛋這么有愛(ài)心的？”阿亮憤慨不已，拍桌而起。
“教育是一個(gè)民族最偉大的事業(yè)，你瞧不起帶孩子你就瞧不起人生，不是混蛋是什么？”硯臺振振有詞。
“你先假設個(gè)偉大的東西，然后得出結論我不同意我就是個(gè)混蛋？女人的邏輯實(shí)在是讓人蛋疼！我說(shuō)，開(kāi)會(huì )的時(shí)候不要進(jìn)行人生攻擊行不行？”
“行，我們都不是混蛋，因為我們即將要進(jìn)行一場(chǎng)偉大的事業(yè)了，對吧，哥們！來(lái)握手言和?！背幣_也轉變的非?？?，立即伸手示好。
阿亮嘟噥道：“我還沒(méi)答應你那個(gè)偉大的事業(yè)?！?/font>
硯臺講起那個(gè)哭泣的孩子，阿亮也有印象。硯臺說(shuō)：“我頂討厭那些成年人，你一腔善意付出，他們卻懷疑你別有動(dòng)機，當弄清你真沒(méi)別的目的，他們又會(huì )嘲笑你的傻。就算真的傻，且輪不到他們來(lái)嘲笑啊，對吧？我的善良是有限的，如果重來(lái)一次，我愿意為孩子做點(diǎn)事情。幫助兒童等于幫助未來(lái)，只有兒童好了，社會(huì )才會(huì )逐漸變好。而且，大災之后兒童更需要陪伴，讓孩子在團體中分散對災難的注意力――那位心理醫生陳同志說(shuō)的，你記得吧？總之，我覺(jué)得這是有意義的事！”
“那，如果辦帳篷學(xué)校，辦個(gè)什么樣的帳篷學(xué)校呢？”阿亮問(wèn)。
如果是個(gè)好話(huà)題，是一切的開(kāi)始。因為現實(shí)，常常來(lái)自假想的預演。一場(chǎng)山寨主義救災運動(dòng)，就從這一連串的假設，轟轟烈烈地開(kāi)始了。
“如果辦帳篷學(xué)校，我要將這個(gè)學(xué)校設定成一個(gè)美好的游戲，游戲規則就是每個(gè)加入的人必須將自己最擅長(cháng)的能力教給孩子，不分行業(yè)，不限形式，各盡所長(cháng)自編課程，這門(mén)課程就像成年人送給孩子的一份成長(cháng)禮物。我要收集許多人的好，放到帳篷學(xué)校來(lái)，這所學(xué)校就像聚寶盆一樣，聚集最好的東西給孩子。你能想象這將會(huì )是怎樣的一所帳篷學(xué)校嗎？這樣的學(xué)校會(huì )在災區孩子中產(chǎn)生什么樣的影響??？”
“想象不出來(lái)，但聽(tīng)著(zhù)挺牛逼的！”阿亮頗感興趣，鼓勵硯臺，“你接著(zhù)編?！?/font>
“如果，我們每個(gè)加入的人，都能往這個(gè)游戲里加入一些好的東西，比如勇敢、樂(lè )觀(guān)、幽默、快樂(lè )、關(guān)愛(ài)、真誠、互助和分享的精神，不局限于教授技能，人類(lèi)所有優(yōu)秀的品質(zhì)也是最感染人的東西啊??來(lái)來(lái)來(lái)，阿亮，我們不妨一起來(lái)想象一下：許多年后，孩子們長(cháng)大了，還會(huì )想起2008 年夏天，除了地震的陰霾，還有許多有趣的叔叔阿姨陪他們度過(guò)，艱難時(shí)期也會(huì )留下很多快樂(lè )的回憶, 學(xué)會(huì )許多不同于平常課堂所教的東西。比如說(shuō)，其中就有位叫阿亮的叔叔，他的樂(lè )觀(guān)和勇氣，激勵他們在以后的生活中面對困難和挫傷時(shí)也不氣餒，勇猛行動(dòng)。說(shuō)到底，還是人對人的影響更重要啊，你說(shuō)，這樣的事是不是比蓋個(gè)房子摘幾掛木耳更有意義呢？做這件事，你會(huì )成為一群孩子成長(cháng)過(guò)程中非常重要的人！而且，當你以自己的好去影響別人的時(shí)候，你也會(huì )受到好的激勵和影響，你在付出你的好，也會(huì )更加印證你的好，自己也會(huì )變得更好。而在此時(shí)伸出的援手，能幫助孩子們度過(guò)一段艱難時(shí)期，說(shuō)不定，在將來(lái)別人需要幫助的時(shí)候，他們也會(huì )和我們一樣伸出援手呢！”
阿亮深深吸了口氣：“這樣說(shuō)來(lái)，簡(jiǎn)直比賺錢(qián)都值！”摸著(zhù)下巴，眼神好像投射到了遙遠的未來(lái)，陷入某種幻想之中。
“那當然！如果我們在做一件真正的好事，那事情本身的過(guò)程就教人受益不盡！我們的帳篷小學(xué)會(huì )成為災區孩子的一座精神山寨，這將是地球上最好的小學(xué)校，是唯一，不是之一，你一定要相信我！”硯臺激動(dòng)得坐不住，繞著(zhù)飯桌像演講一般，大聲向阿亮宣告她的設想。
“嚓！吹牛逼嘞？不過(guò)，我喜歡！嘿嘿?！卑⒘聊X袋隨著(zhù)硯臺轉來(lái)轉去，嘴角笑意綻放。雖然帳篷學(xué)校還在嘴里冒煙，然而將來(lái)可能出現的成就感，已經(jīng)在硯臺和阿亮之間形成了一個(gè)巨大的光環(huán)，將兩人籠罩其中。
只是阿亮不同意關(guān)于游戲的說(shuō)法，將賑災當玩游戲會(huì )觸動(dòng)許多人敏感的神經(jīng)，叮囑：“可以干，但千萬(wàn)別說(shuō)，會(huì )被人拍死的，最好嚴肅點(diǎn)?！钡幣_不認為地震時(shí)期做事，非得如喪考妣才符合調性。那時(shí)許多組織都有崇高癖，崇高與奉獻成了約束參與者言行的武器，好處是便于管理，但設立太高的道德標準導致的另一個(gè)壞處是：志愿者們容易抑郁，震后抑郁癥像傳染病一樣從老鄉傳到志愿者，志愿者和志愿者家屬之間又相互交叉感染感染交叉……過(guò)分渲染負面情緒只會(huì )讓人消沉，大災之后自殺率高漲就是這樣形成的，這是真的！硯臺雖然經(jīng)常扯淡，但是這個(gè)淡不是她扯的，是那位陳同志醫生說(shuō)的。
硯臺說(shuō)：“我寧愿帶著(zhù)孩子在災難身邊做游戲，也不愿假裝悲壯。游戲和孩子一樣純凈，無(wú)關(guān)不敬，只和快樂(lè )相關(guān)，如果不相信生活可以向好的方向轉變，就找不出繼續下去的理由。再說(shuō)了，草根組織很難靠紀律約束，讓事情本身呈現出美好的意義，也許能讓大家凝聚起來(lái)，發(fā)自?xún)刃牡卦敢馊プ鲞@件事！”
阿亮覺(jué)得有道理，提議：“我們起事得有個(gè)名號，類(lèi)似某某組織之類(lèi)的。有了名號，才好招兵買(mǎi)馬，籌集資金?！背幣_想了幾分鐘，有個(gè)什么開(kāi)啟窗戶(hù)之類(lèi)的印象在腦海里一閃，就隨口說(shuō)叫希望之窗吧。阿亮不同意，“希望，還窗戶(hù)？啥玩意啊，土得掉渣渣！”
“切！希望是個(gè)好東西，生活有希望才有動(dòng)力，就這個(gè)！”硯臺不容商榷。
于是，希望之窗這個(gè)草根組織就誕生了。
戰爭年代，肯定也有許多這樣的好兒女，喝完酒，一摔碗，說(shuō)：“我們上前線(xiàn)吧！”電視里經(jīng)?？吹?，于是硯臺也摔了個(gè)一次性的塑料杯，大聲道：“哥們，開(kāi)干吧！人這一輩子沒(méi)法做太多的事情，決定要做的，每一件都要做得出色！”
阿亮一激動(dòng)也摔了個(gè)杯子，起身與硯臺擊掌為盟，相約結伴干這件偉大的事業(yè)。
但緊接著(zhù)兩人開(kāi)始搶老大的位置，阿亮覺(jué)得自己是個(gè)爺們兒，不能屈居女人之下，傳出去沒(méi)面子。硯臺毫不退讓?zhuān)x正詞嚴：“這位好漢，論武功嘞，你就比我高那么一點(diǎn)點(diǎn)，論智商呢我就比你高那么一點(diǎn)點(diǎn)，如果我們是上山落草，做殺人越貨的買(mǎi)賣(mài)，那你肯定是老大，但我們上山是辦教育干文化，所以我做老大你做老二，就這么定了，休要再啰唆不爽利，事情還沒(méi)做就跟我爭名奪利？！這是做事的態(tài)度嗎？咹？”阿亮無(wú)話(huà)可說(shuō)。
硯臺撤下酒菜，拿出茶具。阿亮驚訝，喝酒不挺盡興嗎？硯臺一本正經(jīng)：“喝酒是助興，喝茶是靜心，接下來(lái)我們要干一番大事，光有激情是不夠的，心靜才有后力?！闭f(shuō)完，開(kāi)始煮水，清洗茶具，手續繁多，阿亮見(jiàn)她神情越來(lái)越安靜，自己心里也定了下來(lái)。硯臺雙手敬茶給阿亮，語(yǔ)氣端正：“阿亮，災區辛苦，多多保重！我在成都必定盡力籌備物資和人手做好后援！”阿亮也雙手接過(guò)茶碗，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻組織不好語(yǔ)句，簡(jiǎn)單地道：“硯臺，我們帳篷學(xué)校一定是最好的！別的不多說(shuō)了，我一定盡力而為！”一仰脖子像喝酒一樣飲干。
由此，兩人開(kāi)始分工行動(dòng)，阿亮負責開(kāi)拓，去災區“踩點(diǎn)”開(kāi)展帳篷學(xué)校工作，硯臺留在成都，負責招募志愿者和籌集辦學(xué)物資經(jīng)費。
阿亮背起巨大的登山包去災區，硯臺送他出發(fā)，兩人像革命同志一樣，相互鼓勵了幾句，硯臺揮手道別，煽情地道：“阿亮你大膽地往前走，莫回頭！”
阿亮也揮揮手，很務(wù)實(shí)地說(shuō)：“硯臺，你盡快派人來(lái)接應啊，我一個(gè)人可忽悠不來(lái)！”
