北京晨報 2011年07月26日
最近，方舟子的微博儼然變成了網(wǎng)上的“生活百科”或“生活大調查”，從坐月子是否科學(xué)，到火車(chē)為什么沒(méi)有安全帶，從煮玉米是不是全谷，到吃西瓜為什么不容易上火？打假斗士似乎有向在線(xiàn)答疑專(zhuān)家“變身”的意思。
其實(shí)，方舟子做科普工作已經(jīng)很多年，前前后后出版過(guò)不少科普著(zhù)作，他說(shuō)：“我們現在的社會(huì )，缺少的是一種專(zhuān)業(yè)精神，即把專(zhuān)業(yè)的事情交給專(zhuān)業(yè)的人士去做的意識。如果有這樣的精神和意識，可能會(huì )少一些人上當受騙?！?/div>
面對一些生活、健康小常識中的問(wèn)題，人們在第一時(shí)間往往只關(guān)注信與不信，卻忘記向專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)，這恰恰給騙子創(chuàng )造了機會(huì )。
生活小常識不被重視
方舟子的微博上，最近經(jīng)常討論的不再是打假事件，而是一些生活小常識，粉絲和網(wǎng)友們也常常問(wèn)一些科普知識。
方舟子說(shuō)：“很多時(shí)候，生活中的一些問(wèn)題和道理其實(shí)并不難理解，但人們卻常常陷入誤區，這種誤區可能是傳統遺留，可能是人云亦云，但是很少有人去尋根追底，其實(shí)道理并不復雜?！?/div>
很多時(shí)候，錯誤的認識并非出現在重要或者前沿的科學(xué)領(lǐng)域，反而是常識的缺乏。比如民間廣為流傳“受創(chuàng )后不能吃發(fā)物”等說(shuō)法。
對此，方舟子說(shuō)：“中國的傳統社會(huì )更加注重人文教育和人文環(huán)境的培養，不大重視技術(shù)專(zhuān)業(yè)，并沒(méi)有系統的專(zhuān)業(yè)性的科學(xué)培養體系，因此對于一些生活、健康中的小常識，往往就會(huì )人云亦云，相信名人、大師之類(lèi)的。因為老百姓往往覺(jué)得，一個(gè)人如果在某一方面很厲害，那在其他方面自然也很厲害，這算是通才教育的一種表現。比如醫學(xué)，中國傳統社會(huì )的醫生，歷來(lái)是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)培養的，有時(shí)候連師傅都沒(méi)有，一些讀書(shū)人做官不成，讀一點(diǎn)醫書(shū)，就成了醫生，‘不為良相，便為良醫’，民間有些所謂‘神醫’往往是一朝頓悟，便當上了醫生?！?/div>
咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士避免受騙
方舟子提倡培養社會(huì )的“專(zhuān)業(yè)精神”或“專(zhuān)業(yè)意識”，他說(shuō)：“把專(zhuān)業(yè)的事情交給專(zhuān)業(yè)的人去做，可能就會(huì )少付出不少代價(jià)?！?/div>
從去年到今年，養生大師、神仙道士等新聞充斥著(zhù)人們的眼睛，大眾為科學(xué)知識的貧乏已經(jīng)付出了足夠的代價(jià)。方舟子說(shuō)：“沒(méi)有全能的人，每個(gè)人都有不知道的東西，碰到這些問(wèn)題時(shí)，應該去咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士。如有關(guān)健康的問(wèn)題，就應該去問(wèn)生物醫學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)人士。專(zhuān)業(yè)意識的好處，第一，會(huì )讓人敬業(yè)，每個(gè)人干好自己的本職工作就可以了，不必要去涉及太多的領(lǐng)域；第二，不容易出錯，專(zhuān)業(yè)人士當然也會(huì )出錯，但是相對于非專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，出錯的概率較低，很多不必要的錯誤一般會(huì )因此得以避免；其三，不容易上當，很多時(shí)候，對于專(zhuān)業(yè)知識的缺乏容易讓人上當受騙，其實(shí)只要稍微咨詢(xún)一下專(zhuān)業(yè)人士，就可以避免了?！?/div>
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)意識，人們面對問(wèn)題的時(shí)候，第一個(gè)意識往往是信或者不信，而不是去咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士。因此，騙局便假此而得逞。方舟子說(shuō)：“遇到事情咨詢(xún)一下，其實(shí)并不難，難的是樹(shù)立這個(gè)意識?！?/div>
自古喜好通才缺乏專(zhuān)才
我們的社會(huì )是一個(gè)常識缺乏的社會(huì )。一百多年前，傳統的中國社會(huì )還看不起“奇技淫巧”，然而當今我們的社會(huì )為什么仍舊缺乏常識？
方舟子說(shuō)：“首先，傳統的影響非常深遠，并不那么容易改變，即便是盡最大的力量去推動(dòng)它轉化，也未必盡如人意。其次，我們并非一直都奮勇向前，也走了不少彎路，比如“文革”期間對知識分子的歧視、對知識的錯誤認識等。其三，改革開(kāi)放以后，向科學(xué)進(jìn)軍，其實(shí)是把科學(xué)變成了一項群眾運動(dòng)，而非專(zhuān)業(yè)運動(dòng)，這也是我們出現了那么多所謂‘民間科學(xué)家’或者‘科學(xué)妄想家’的原因，諸如‘誰(shuí)造出來(lái)永動(dòng)機，破解了哥德巴赫猜想’等，動(dòng)不動(dòng)就是驚世駭俗的創(chuàng )舉。其四，思想界的傳統意識問(wèn)題，我們的思想界仍舊有傳統思想的遺留，對待科學(xué)家、工程師等與人文科學(xué)仍舊殘留著(zhù)不同的態(tài)度?！?/div>
專(zhuān)業(yè)精神的缺乏，不僅僅是社會(huì )，包括教育領(lǐng)域也同樣如此，方舟子說(shuō)：“中國人更多追求的是通才教育，一個(gè)人要博學(xué)多才，上知天文下知地理才好。像我們所說(shuō)的博士學(xué)位，字面上是指博學(xué)的人；而碩士中的‘碩’是大的意思，同樣也是指博學(xué)?？蓪?shí)際上，西方設立博士、碩士學(xué)位，是把科學(xué)研究劃分得更加專(zhuān)業(yè)、更加細化，而不是各方面都知道一點(diǎn)的通才?！?/div>
常識本不艱深，然而專(zhuān)業(yè)意識的缺乏卻成了常識普及的難關(guān)。
知識分子參與科普不夠
對于樹(shù)立專(zhuān)業(yè)意識，方舟子明白這并不容易，他說(shuō)：“這不是一個(gè)容易看見(jiàn)效果的工作，它需要更多人的參與，做更多的工作，潛移默化才有可能?！?/div>
對于普通人來(lái)說(shuō)，最難的是觀(guān)念的改變。方舟子認為：“對于整個(gè)社會(huì )的科普工作，最重要的不是教會(huì )人們知識，而是培養人們的意識，即對不懂的東西不要輕易下結論，不要隨大溜，而是要向專(zhuān)業(yè)人士征詢(xún)。首先應該從教育開(kāi)始，我們現在從中學(xué)就開(kāi)始分文理科，本科時(shí)的專(zhuān)業(yè)劃分已經(jīng)很細，可到博士或碩士則又要求博學(xué)、全面，這與西方現代教育正好相反?！?/div>
這是一個(gè)需要更多知識分子、專(zhuān)業(yè)人士參與的工作，然而并非所有的專(zhuān)業(yè)人士都愿意參與其中。方舟子說(shuō)：“知識分子應該關(guān)注公共事務(wù)、社會(huì )事務(wù)，讓公眾了解你的工作。從本質(zhì)上說(shuō)，知識分子做研究的錢(qián)，是來(lái)源于公眾的，因此有責任也有義務(wù)讓公眾明白你在做的是什么，在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)也就做了科學(xué)普及的工作了。而現在知識分子參與得很不夠，他們不知道怎樣把專(zhuān)業(yè)知識講給非專(zhuān)業(yè)的人聽(tīng)，這也說(shuō)明我們雖然追求通才教育，但并不成功?！保ㄖ軕炎冢?/div>
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