常常有家長(cháng)向我抱怨說(shuō)，孩子做題總是馬虎不細心，本來(lái)會(huì )的知識總是做不對；要么就是做作業(yè)磨蹭，家庭作業(yè)要做很久……我想馬虎、磨蹭和不專(zhuān)心是絕大數孩子都有的壞習慣，現在的問(wèn)題是，既然已經(jīng)知道了這些壞習慣、壞毛病，那么要做的就是針對問(wèn)題解決問(wèn)題。
我相信只要解決了這些問(wèn)題，孩子的良好習慣養成了，那么學(xué)習問(wèn)題就解決了，成績(jì)自然而然就提升了。
一、改掉壞習慣
1、應對馬虎，制作錯題集
第一，為孩子準備一個(gè)錯題本，凡是錯題都要重點(diǎn)抄錄復習，一段時(shí)間進(jìn)行一下分類(lèi)整理。
第二，用紅筆重點(diǎn)標注錯誤之處，讓孩子找到哪里錯了，加深印象。
第三，找出錯誤的原因，為什么會(huì )出錯，哪一步出錯了，吸取教訓。
第四，寫(xiě)出正確答案，重新做一遍，做對為止。
2、應對磨蹭，寫(xiě)作業(yè)要計時(shí)
我們可以在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，給他一個(gè)計時(shí)器，同時(shí)將寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間及時(shí)地反饋給老師，或者家長(cháng)可以同孩子一起比賽，比如，在做口算題的時(shí)候。這樣可以漸漸糾正孩子磨蹭的問(wèn)題。
3、應對不專(zhuān)心，用“舒爾特方格法”和追視法
第一，“舒爾特方格法”。
畫(huà)一個(gè)表格（如下圖所示），讓孩子在格子內任意填寫(xiě)上阿拉伯數字 1～25 。訓練時(shí)，要求孩子用手指按1～25的順序依次指出其位置，同時(shí)誦讀出來(lái)，七八歲的孩子可能需要42秒，12～14歲的孩子可能需要26秒，這樣像做游戲似的每天堅持練習，可以提高孩子的注意力水平。
第二，追視法。
比如，有10條像亂麻一樣的線(xiàn)，一條線(xiàn)前面寫(xiě)“1”，然后讓孩子順著(zhù)它找到尾巴，在后面寫(xiě)上“1”，第二根寫(xiě)上“2”……最后到第十條，這個(gè)如果能在1分鐘內完成就說(shuō)明孩子很專(zhuān)心了。
二、把好的學(xué)習方法變成習慣
1、“六先六后法”
第一，先計劃后學(xué)習 。
一二年級的孩子要有一個(gè)作息時(shí)間表，三年級以上的要有目標。
第二，先預習后聽(tīng)講。
這樣上課的時(shí)候和老師配合就會(huì )特別默契。
第三，先復習后做作業(yè)。
記憶和理解重點(diǎn)以后再做作業(yè)，提高完成作業(yè)的質(zhì)量。
第四，先調整心態(tài)后參加考試。
考試前家長(cháng)不宜給孩子過(guò)多壓力，要幫孩子學(xué)會(huì )放松。
第五， 先獨立思考后請教別人。
當孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不要直接告訴他結果，要引導啟發(fā)他獨立思考。
第六 ，先打好基礎后靈活思維。
只有先記住基本的概念和原理，才能舉一反三。
2、邊讀邊想六設問(wèn)
孩子課前預習時(shí)，帶上這些問(wèn)題讀書(shū)，使學(xué)習過(guò)程更有效率。
（1）.這個(gè)公式為什么是這樣而不是那樣？
（2）.增加條件行嗎？減少條件行嗎？
（3）.哪些是重點(diǎn)？
（4）.哪些是難點(diǎn)？
（5）.哪里還有疑點(diǎn)？
（6）.哪些知識與舊知識有聯(lián)系，有怎樣的聯(lián)系？
3、過(guò)電影法
過(guò)電影法就是指閉著(zhù)眼睛回顧一天所學(xué)習的內容。老師都講了哪些題目，題目分了哪幾個(gè)部分，這幾個(gè)題目的關(guān)系是什么，中心是什么，結論是什么。過(guò)電影式的復習，一天可以重復很多遍，當然這個(gè)方法也要因人而異。
正如法國教育家盧梭所說(shuō)，生活本身就是一種教育。家長(cháng)一定要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭氛圍，用積極的家庭教育配合學(xué)校教育，用優(yōu)良的家風(fēng)影響孩子，以自己的良好習慣感染孩子。
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