1.寫(xiě)外貌不用“有”
作文如何寫(xiě)外貌？孩子的作文里總會(huì )看到類(lèi)似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著(zhù)讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì )發(fā)現作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)
2.寫(xiě)說(shuō)不出現“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話(huà)。
張三說(shuō)：“……”；
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)，不會(huì )僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
3.寫(xiě)想不出現“想”
遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”
按照
4.就是不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(cháng)？都是成語(yǔ)惹的禍！
比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著(zhù)身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(cháng)寫(xiě)不細的難題。
5.遇到“很”和“非常”想一想
對于文章寫(xiě)不長(cháng)的孩子，可以訓練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^(guò)無(wú)數學(xué)生習作，
比如寫(xiě)熱，別出現“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì )用其他的描寫(xiě)來(lái)體現熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(cháng)。
6.環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì )寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線(xiàn)桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
7.要動(dòng)連著(zhù)動(dòng)
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫(xiě)出一波三折的內容，那就讓他們學(xué)會(huì )一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要動(dòng)連著(zhù)動(dòng)——學(xué)會(huì )連續使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話(huà)把文章就給寫(xiě)完了）
學(xué)會(huì )動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著(zhù)，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著(zhù)，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
8.一秒鐘的事寫(xiě)三百字
還是針對作文寫(xiě)不長(cháng)的一種技巧訓練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會(huì )跳高紀錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運會(huì )紀錄誕生了！
怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會(huì )有人挑戰失敗，平時(shí)如何一次次練習等等；還可以加上細節來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(cháng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習，學(xué)會(huì )了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎？
9.一段話(huà)里至少出現6個(gè)標點(diǎn)
很多孩子不會(huì )用標點(diǎn)，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)至少出現6種標點(diǎn)”的技巧訓練。比如，。？！……：“”
這些標點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話(huà)請嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓練后，你會(huì )發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長(cháng)的句子會(huì )寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì )加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結合進(jìn)去了，還會(huì )用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓練，收效明顯，進(jìn)步很快。
10.字數三四五
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(cháng)句，而長(cháng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(cháng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(cháng)要提醒孩子注意控制每句話(huà)的字數，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(cháng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì )發(fā)現這樣的作文有語(yǔ)感會(huì )舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著(zhù)誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著(zhù)清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感？
三、理解詞語(yǔ)
1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2、運用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：（近義）“焦急”就是“著(zhù)急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思。
四、詞的感情色彩
褒義詞：形容好的，如“頑強”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”；
中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。
五、選詞填空：
先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選
填。如：正確準確
1) 勘測地形必須十分（準確），不能有半點(diǎn)馬虎。
2) 這個(gè)意見(jiàn)提得非常（正確），我應該接受。
六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：
1) 她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊干。
2) 他（一邊）聽(tīng)音樂(lè )，（一邊）畫(huà)畫(huà)。
3) 3、（因為）今天是六一節，（所以）不用上學(xué)。
4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。
5) 小明（不僅）學(xué)習刻苦，（還）是個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生。
6) （只有）敢于向困難挑戰的人，（才）能取得非凡的成功。
7) （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。
8) （無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。
9) （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學(xué)習。
10) （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。
11) （即使）你這次數學(xué)考了滿(mǎn)分，（也）不能驕傲。
12) 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉下?tīng)敔斈抢铩?/span>
13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。
14) 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。
15) 他（一）讀起書(shū)來(lái)（就）廢寢忘食。
七、變換句式
1、“把”字句或“被”字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。
2、轉述：把一句話(huà)通過(guò)你的口轉告給別人。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個(gè)別文字作適當改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對小明說(shuō)：“我下去買(mǎi)水，你在這里好好練習?！备臑檗D述句：王老師對小明說(shuō)，他下去買(mǎi)水，叫小明在那里好好練習。
3、陳述句和反問(wèn)句：轉換特點(diǎn)：陳述句反問(wèn)句
（肯定）------ （否定）（否定）------ （肯定）
如：馬跑得越快，離楚國就越遠?！R跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？
4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多?！稚系娜苏娌簧?。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞，然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。
八、擴句和縮句
1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫(xiě)為：小明（穿著(zhù)一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴寫(xiě)為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
2、縮句。首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應縮寫(xiě)為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。
九、修改病句
1) 句子不完整。如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2) 用詞不當。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。
“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。
3) 搭配不當。如：他穿著(zhù)一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著(zhù)一件灰大衣和（戴著(zhù)）一頂紅帽子。
4) 詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。
應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。
6) 重復啰嗦。如：他是我們班成績(jì)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。
“成績(jì)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個(gè)。
7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著(zhù)書(shū)，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。
“霞光”稍縱即逝，持續兩個(gè)小時(shí)是不符合現實(shí)的。應把“霞光”改為“陽(yáng)光”。
8) 注意常用修改符號的用法：
十、認識修飾句子的方法
1) 比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(cháng)得好像她媽媽。（X）
2) 擬人：把物當作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )。此句用“告訴”“快樂(lè )”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。
3) 夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。
4) 排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(cháng)城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(cháng)江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來(lái)。
5) 設問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。
6) 反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如：毒刑拷打算得了什么？
7) 疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著(zhù)漣漪，真美！
擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著(zhù)大地。
排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。
反問(wèn)句：光是學(xué)習優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？
夸張句：桂花十里飄香。
設問(wèn)句：小明為班級做貢獻，是為了老師表?yè)P嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。
十一、掌握部分標點(diǎn)符號的用法
1) 句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。
2) 問(wèn)號（？）：?jiǎn)?wèn)句末尾的停頓。
3) 感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美??！
4) 逗號（，）：一句話(huà)中間的一般性停頓。如：他來(lái)了，又走了。
5) 分號（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。
6) 頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號。如：長(cháng)江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。
7) 冒號（：）：表示提示性話(huà)語(yǔ)之后的停頓，提起下文，表示后面還有話(huà)要引起注意。如：她說(shuō)：“我明白了?！?/span>
8) 引號（雙引號“”單引號‘’）引號的三種用法：
a) 表示直接引用，引用別人的話(huà)或書(shū)刊等的話(huà)。如：她說(shuō)：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘?zhù)“鎮隆中心小學(xué)”的牌子。
b) 表示強調，引起注意。如：設計了一種“人”字形線(xiàn)路。
c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引號里還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問(wèn)老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
9) 省略號（……）：省略號有三種用法：
a) 表示引文內容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。
b) 表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……
c) 表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。如：指導員傷心地說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們都瘦得……”
d) 表示聲音斷斷續續。如：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/span>
10) 書(shū)句號（《》）：表示書(shū)籍、報刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)出現在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱(chēng)應用上書(shū)名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。
11) 破折號（——）：破折號有三種用法：
a) 表示解釋說(shuō)明。如：我永遠忘不了那一天——
b) 表示意思的遞進(jìn)或轉折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著(zhù)一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
c) 表示聲音延長(cháng)。如：“嘟——”火車(chē)進(jìn)站了。
十二、給文章分段（歸并法）
1、按時(shí)間順序分段。 2、按地點(diǎn)變換分段。 3、按事情發(fā)展順序分段 4、按事物的內容性質(zhì)分段。
十三、概括段落大意
1、學(xué)會(huì )摘句法：A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫(xiě)句。
B、承上啟下的過(guò)渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對句子作適當壓縮。
2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）
3、選取主要意思。在一段中寫(xiě)到幾個(gè)內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類(lèi)段落的段意時(shí)，就要對這些內容進(jìn)行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。
基礎知識：
一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、 四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類(lèi)型：1成分殘缺；2 搭配不當；3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當；4 前后矛盾；5 語(yǔ)序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞）
七、 表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、反復、互文、對比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)
十、 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果
十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、 敘述方式：概括敘述、細節描寫(xiě)
十三、 記敘線(xiàn)索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線(xiàn)索的方法：標題、反復出現的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）
十四、 描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)
十五、 描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
十六、 描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)
十七、 環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境
十八、 描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景
十九、 景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節發(fā)展、表現人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、 說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個(gè)別 2 現象—本質(zhì) 3 原因—結果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要
二十二、 說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)
二十三、 說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文
二十四、 說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、 議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證
二十六、 論據：事實(shí)論據、道理論據
二十七、 論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、 論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據、論證）
二十九、 議論文結構：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論）
三十、 結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）
三十一、 小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局
三十二、 小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節、具體環(huán)境
三十三、 引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱(chēng)謂 4 表強調或著(zhù)重指出 5 特殊含義
三十四、 破折號用法：1 表注釋 2 表插說(shuō) 3 表聲音中斷、延續 4 表話(huà)題轉換 5 表意思遞進(jìn)
三十五、 省略號的六種用法：1 表內容省略 2 表語(yǔ)言斷續 3 表話(huà)未說(shuō)完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行
三十六、 其他：
(一) 某句話(huà)在句子中的作用：
* 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文
* 文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結上文
* 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
(二) 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語(yǔ)境
* 比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性
* 排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等
答題格式：強調了+對象+特性
* 設問(wèn)：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
* 反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等
* 對比：強調了……突出了……
* 反復：強調了……加強語(yǔ)氣
(三)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
* 動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
* 形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(四)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？
* 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(五)段意的歸納
* 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事
* 說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)）
* 議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)
(六)復句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
* 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……
* 承接：便；就；于是
* 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等
* 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
* 轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過(guò)等
* 因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……
* 假設：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
* 條件：只有……才……；只要……就……
詞語(yǔ)
1、前后反義構成
生死 開(kāi)關(guān) 來(lái)往 多少 成敗 出入 進(jìn)退 動(dòng)靜 安危
2、前后近義構成
死亡 思想 明亮 溫暖 推薦 寒冷 看望
3、反序詞語(yǔ)
意思相同：
演講（講演） 積累（累積） 樣式（式樣）
詢(xún)問(wèn)（問(wèn)詢(xún)） 到來(lái)（來(lái)到）
意思不同
雪白（白雪） 牙刷（刷牙） 槍手（手槍?zhuān)?/span>
子女（女子） 蜜蜂（蜂蜜）
4、人體名稱(chēng)妙喻
肺腑（內心） 手腕（手段、能耐）手足（兄弟）
臂膀（得力助手） 胃口（食欲或食量、興趣）
手腳（暗中采取的行動(dòng)） 心肝（最心愛(ài)的人）心腹（親信的人）
首腦（國家、政府領(lǐng)導人） 耳目（探聽(tīng)消息的人）
詞語(yǔ)
1、前后反義構成
生死 開(kāi)關(guān) 來(lái)往 多少 成敗 出入 進(jìn)退 動(dòng)靜 安危
2、前后近義構成
死亡 思想 明亮 溫暖 推薦 寒冷 看望
3、反序詞語(yǔ)
意思相同：
演講（講演） 積累（累積） 樣式（式樣）
詢(xún)問(wèn)（問(wèn)詢(xún)） 到來(lái)（來(lái)到）
意思不同
雪白（白雪） 牙刷（刷牙） 槍手（手槍?zhuān)?/span>
子女（女子） 蜜蜂（蜂蜜）
4、人體名稱(chēng)妙喻
肺腑（內心） 手腕（手段、能耐）手足（兄弟）
臂膀（得力助手） 胃口（食欲或食量、興趣）
手腳（暗中采取的行動(dòng)） 心肝（最心愛(ài)的人）心腹（親信的人）
首腦（國家、政府領(lǐng)導人） 耳目（探聽(tīng)消息的人）
數學(xué)基礎
一、小學(xué)數學(xué)幾何形體周長(cháng) 面積 體積計算公式
長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2 C=(a+b)×2
正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)×4 C=4a
長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬 S=ab
正方形的面積=邊長(cháng)×邊長(cháng) S=a.a= a
三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2
平行四邊形的面積=底×高 S=ah
梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2
直徑=半徑×2 d=2r 半徑=直徑÷2 r= d÷2
圓的周長(cháng)=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2 c=πd =2πr
圓的面積=圓周率×半徑×半徑
三角形的面積＝底×高÷2。 公式 S= a×h÷2
正方形的面積＝邊長(cháng)×邊長(cháng) 公式 S= a×a
長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬 公式 S= a×b
平行四邊形的面積＝底×高 公式 S= a×h
梯形的面積＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2
內角和：三角形的內角和＝180度。
長(cháng)方體的體積＝長(cháng)×寬×高 公式：V=abh
長(cháng)方體（或正方體）的體積＝底面積×高 公式：V=abh
正方體的體積＝棱長(cháng)×棱長(cháng)×棱長(cháng) 公式：V=aaa
圓的周長(cháng)＝直徑×π 公式：L＝πd＝2πr
圓的面積＝半徑×半徑×π 公式：S＝πr2
圓柱的表（側）面積：圓柱的表（側）面積等于底面的周長(cháng)乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh
圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長(cháng)乘高再加上兩頭的圓的面積。公式：S=ch+2s=ch+2πr2
圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。公式：V=Sh
圓錐的體積＝1/3底面×積高。公式：V=1/3Sh
分數的加、減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
分數的乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母。
分數的除法則：除以一個(gè)數等于乘以這個(gè)數的倒數。
二、單位換算
（1）1公里＝1千米 /1千米＝1000米/1米＝10分米/1分米＝10厘米 /1厘米＝10毫米
（2）1平方米＝100平方分米 /1平方分米＝100平方厘米/ 1平方厘米＝100平方毫米
（3）1立方米＝1000立方分米 /1立方分米＝1000立方厘米 /1立方厘米＝1000立方毫米
（4）1噸＝1000千克 /1千克=1000克= 1公斤 = 2市斤
（5）1公頃＝10000平方米/ 1畝＝666.666平方米
（6）1升＝1立方分米＝1000毫升/1毫升＝1立方厘米
（7）1元=10角/1角=10分/1元=100分
（8）1世紀=100年/1年=12月 /大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月/ 小月(30天)的有:4\6\9\11月
平年2月28天/閏年2月29天 /平年全年365天/ 閏年全年366天/1日=24小時(shí)/1時(shí)=60分
1分=60秒/1時(shí)=3600秒
三、數量關(guān)系計算公式方面
1、每份數×份數＝總數總數÷每份數＝份數總數÷份數＝每份數
2、1倍數×倍數＝幾倍數幾倍數÷1倍數＝倍數幾倍數÷倍數＝1倍數
3、速度×時(shí)間＝路程 路程÷速度＝時(shí)間 路程÷時(shí)間＝速度
4、單價(jià)×數量＝總價(jià) 總價(jià)÷單價(jià)＝數量 總價(jià)÷數量＝單價(jià)
5、工作效率×工作時(shí)間＝工作總量 工作總量÷工作效率＝工作時(shí)間工作總量÷工作時(shí)間＝工作效率
6、加數＋加數＝和 和－一個(gè)加數＝另一個(gè)加數
7、被減數－減數＝差 被減數－差＝減數 差＋減數＝被減數
8、因數×因數＝積 積÷一個(gè)因數＝另一個(gè)因數
9、被除數÷除數＝商 被除數÷商＝除數 商×除數＝被除數
四、算術(shù)方面
1．加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。
2．加法結合律：三個(gè)數相加，先把前兩個(gè)數相加，或先把后兩個(gè)數相加，再同第三個(gè)數相加，和不變。
3．乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。
4．乘法結合律：三個(gè)數相乘，先把前兩個(gè)數相乘，或先把后兩個(gè)數相乘，再和第三個(gè)數相乘，它們的積不變。
5．乘法分配律：兩個(gè)數的和同一個(gè)數相乘，可以把兩個(gè)加數分別同這個(gè)數相乘，再把兩個(gè)積相加，結果不變。如：（2+4）×5＝2×5+4×5。
6．除法的性質(zhì)：在除法里，被除數和除數同時(shí)擴大（或縮?。┫嗤谋稊?，商不變。0除以任何不是0的數都得0。
7．等式：等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)相同的數，等式仍然成立。
8．方程式：含有未知數的等式叫方程式。
9．一元一次方程式：含有一個(gè)未知數，并且未知數的次 數是一次的等式叫做一元一次方程式。
學(xué)會(huì )一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式并計算。
10．分數：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數，叫做分數。
11．分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
12．分數大小的比較：同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分數相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。
13．分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。
14．分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
15．分數除以整數（0除外），等于分數乘以這個(gè)整數的倒數。
16．真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。
17．假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大于或等于1。
18．帶分數：把假分數寫(xiě)成整數和真分數的形式，叫做帶分數。
19．分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外），分數的大小不變。
20．一個(gè)數除以分數，等于這個(gè)數乘以分數的倒數。
21．甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘以乙數的倒數。
五、特殊問(wèn)題
和差問(wèn)題的公式
(和＋差)÷2＝大數
(和－差)÷2＝小數
和倍問(wèn)題
和÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或者 和－小數＝大數)
差倍問(wèn)題
差÷(倍數－1)＝小數
小數×倍數＝大數
(或 小數＋差＝大數)
植樹(shù)問(wèn)題
1 非封閉線(xiàn)路上的植樹(shù)問(wèn)題主要可分為以下三種情形:
（1）如果在非封閉線(xiàn)路的兩端都要植樹(shù),那么:
株數＝段數＋1＝全長(cháng)÷株距－1
全長(cháng)＝株距×(株數－1)
株距＝全長(cháng)÷(株數－1)
（2）如果在非封閉線(xiàn)路的一端要植樹(shù),另一端不要植樹(shù),那么:
株數＝段數＝全長(cháng)÷株距
全長(cháng)＝株距×株數
株距＝全長(cháng)÷株數
（3）如果在非封閉線(xiàn)路的兩端都不要植樹(shù),那么:
株數＝段數－1＝全長(cháng)÷株距－1
全長(cháng)＝株距×(株數＋1)
株距＝全長(cháng)÷(株數＋1)
2 封閉線(xiàn)路上的植樹(shù)問(wèn)題的數量關(guān)系如下
株數＝段數＝全長(cháng)÷株距
全長(cháng)＝株距×株數
株距＝全長(cháng)÷株數
盈虧問(wèn)題
(盈＋虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大盈－小盈)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
(大虧－小虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數
相遇問(wèn)題
相遇路程＝速度和×相遇時(shí)間
相遇時(shí)間＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇時(shí)間
追及問(wèn)題
追及距離＝速度差×追及時(shí)間
追及時(shí)間＝追及距離÷速度差
速度差＝追及距離÷追及時(shí)間
流水問(wèn)題
（1）一般公式：
順流速度＝靜水速度＋水流速度
逆流速度＝靜水速度－水流速度
靜水速度＝(順流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(順流速度－逆流速度)÷2
（2）兩船相向航行的公式：
甲船順水速度+乙船逆水速度=甲船靜水速度+乙船靜水速度
（3）兩船同向航行的公式：
后（前）船靜水速度-前（后）船靜水速度=兩船距離縮?。ɡ螅┧俣?/span>
濃度問(wèn)題
溶質(zhì)的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質(zhì)的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質(zhì)的重量
溶質(zhì)的重量÷濃度＝溶液的重量
利潤與折扣問(wèn)題
利潤＝售出價(jià)－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價(jià)÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
折扣＝實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×時(shí)間
稅后利息＝本金×利率×時(shí)間×(1－5%)
工程問(wèn)題
（1）一般公式：
工作效率×工作時(shí)間=工作總量
工作總量÷工作時(shí)間=工作效率
工作總量÷工作效率=工作時(shí)間
（2）用假設工作總量為“1”的方法解工程問(wèn)題的公式：
1÷工作時(shí)間=單位時(shí)間內完成工作總量的幾分之幾
1÷單位時(shí)間能完成的幾分之幾=工作時(shí)間
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
追及時(shí)間＝追及距離÷速度差
速度差＝追及距離÷追及時(shí)間
流水問(wèn)題
（1）一般公式：
順流速度＝靜水速度＋水流速度
逆流速度＝靜水速度－水流速度
靜水速度＝(順流速度＋逆流速度)÷2
水流速度＝(順流速度－逆流速度)÷2
（2）兩船相向航行的公式：
甲船順水速度+乙船逆水速度=甲船靜水速度+乙船靜水速度
（3）兩船同向航行的公式：
后（前）船靜水速度-前（后）船靜水速度=兩船距離縮?。ɡ螅┧俣?/span>
濃度問(wèn)題
溶質(zhì)的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質(zhì)的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質(zhì)的重量
溶質(zhì)的重量÷濃度＝溶液的重量
利潤與折扣問(wèn)題
利潤＝售出價(jià)－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝(售出價(jià)÷成本－1)×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
折扣＝實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×時(shí)間
稅后利息＝本金×利率×時(shí)間×(1－5%)
工程問(wèn)題
（1）一般公式：
工作效率×工作時(shí)間=工作總量
工作總量÷工作時(shí)間=工作效率
工作總量÷工作效率=工作時(shí)間
（2）用假設工作總量為“1”的方法解工程問(wèn)題的公式：
1÷工作時(shí)間=單位時(shí)間內完成工作總量的幾分之幾
1÷單位時(shí)間能完成的幾分之幾=工作時(shí)間
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