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積極與老師密切配合
第一、切勿給孩子消極暗示
許多家長(cháng)在送孩子入園前，經(jīng)常無(wú)意中會(huì )對孩子這樣說(shuō)：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園。 ”、“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過(guò)幾天就要到幼兒園去了。”殊不知，這樣的言語(yǔ)對孩子會(huì )產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識中會(huì )認為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì )造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。專(zhuān)家認為，積極的心理暗示是相當重要的。
第二、要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮。
幼兒園老師建議家長(cháng)在入園前，帶著(zhù)孩子到所就讀的幼兒園附近散步，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì )減少對新環(huán)境的陌生感和不適應感。
第三，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。
孩子剛到幼兒園一定會(huì )經(jīng)歷一段適應期，有的孩子第一天入園還很開(kāi)心，可是第二、第三天就哭著(zhù)鬧著(zhù)不想去了。其實(shí)這是很自然的現象，孩子第一天有新鮮感，等到接下來(lái)幾天“反應過(guò)來(lái)”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候家長(cháng)盡量不要有過(guò)多的猜測，而是要相信幼兒園，在孩子面前表現出對幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì )喜歡幼兒園、喜歡老師的。
戰略提示
要學(xué)會(huì )“狠心”
有些家長(cháng)把孩子送到幼兒園后，聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外看，還有的中途來(lái)看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì )延長(cháng)、次數會(huì )增多。家長(cháng)不要因為孩子哭鬧而“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì )知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。
新生入園宜早接
剛入園的幼兒特別希望家長(cháng)早點(diǎn)來(lái)接，體驗與家長(cháng)團聚的欣慰，否則，孩子會(huì )產(chǎn)生孤獨、失落甚至有被人遺忘的感覺(jué)，使孩子更怕上幼兒園。
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