專(zhuān)家支招：咋讓逆反和厭學(xué)遠離青春期孩子
青春期孩子們的逆反心理和厭學(xué)情緒是很多家長(cháng)和老師都要碰到的問(wèn)題，逆反心理的本質(zhì)到底是什么？厭學(xué)情緒的根源有哪些？
逆反父母 和朋友親密
一項關(guān)于中學(xué)生逆反行為的調查表明，25%表示經(jīng)常有，59%偶爾有過(guò)，16%為其他。調查中，10%的人從小學(xué)時(shí)開(kāi)始有逆反感覺(jué)，67%從初中開(kāi)始逆反，23%在高中時(shí)逆反。心理專(zhuān)家沈家宏介紹，孩子在成長(cháng)時(shí)，有兩個(gè)特殊時(shí)期有逆反心理，2—5歲是第一反抗期。12歲至15歲進(jìn)入第二反抗期，這個(gè)年齡段的孩子一般都在初中，生理和心理發(fā)展很快，獨立意識增強，逆反心理和逆反行為增加，就出現父母不讓做的偏做，跟父母和老師對著(zhù)干。
“對于孩子來(lái)說(shuō)，最親密的應該是父母，但是遇到問(wèn)題或者困難時(shí)，第一個(gè)選擇傾訴的對象卻不是他們?！鄙蚣液暾f(shuō)，調查表明58%的孩子會(huì )在第一時(shí)間找朋友傾訴，5%會(huì )找家長(cháng)說(shuō)，而23%的孩子則選擇憋在心里，14%為其他。
沈家宏介紹，孩子雖然跟家長(cháng)逆反，但對于同齡的伙伴卻變得親密。從初一開(kāi)始，孩子對家庭的依戀會(huì )向伙伴群體轉變，形成親密的伙伴關(guān)系，形成比較穩定的小圈子，孩子的言行、舉止、愛(ài)好、打扮都受伙伴們的影響，信任伙伴勝過(guò)家長(cháng)和老師。
與之相對應的是，沈家宏介紹，現在很多父母卻都自認為很關(guān)心孩子，可是除了學(xué)習成績(jì)之外，他們似乎對孩子一點(diǎn)都不了解，所以才會(huì )出現越來(lái)越難溝通。
孩子成長(cháng)需“無(wú)條件”關(guān)注
據來(lái)自部分中小學(xué)的調查數據顯示，目前中小學(xué)生厭學(xué)率已達到30%，而實(shí)際情況比這個(gè)數據還要嚴重。厭學(xué)已成為當今教育界的一個(gè)棘手的問(wèn)題。沈家宏就說(shuō)，厭學(xué)情緒形成有主客觀(guān)因素，關(guān)鍵是家長(cháng)要采取正確的輔導方法。
沈家宏說(shuō)，隨著(zhù)社會(huì )的競爭加劇，擇業(yè)的難度越來(lái)越大，更加促使父母們望子成龍，而且往往偏重于智力教育，不顧子女的心理發(fā)展水平和承受能力，對子女提出過(guò)多的苛求。有的家長(cháng)除了要孩子完成課內的學(xué)習任務(wù)外，還要“加餐”，購買(mǎi)多種輔導材料等等，超越了學(xué)生的心理負荷。因此，他建議不要對小學(xué)生要求太嚴。
特別是有些父母只關(guān)心孩子是否取得好成績(jì)，但對獲得成績(jì)的過(guò)程、途徑卻采取漠然的態(tài)度，對孩子在學(xué)習中遇到的困難也置之不理，只是要求孩子學(xué)習再學(xué)習，結果使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
如果孩子的成績(jì)好，就給予無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)；如果孩子的成績(jì)不好，就“撤回”了關(guān)愛(ài)，甚至冷眼相待。這是許多家長(cháng)的兩副面孔、兩種態(tài)度。沈家宏就說(shuō)，孩子的成長(cháng)是需要積極關(guān)注的，不論孩子的表現如何，他作為一個(gè)人的價(jià)值是與生俱來(lái)的，不會(huì )因外在的獎懲、地位而變化。
興趣是最好的老師
“興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力。孩子愿意做什么、不愿意做什么，往往由興趣而定?！鄙蚣液暾f(shuō)，家長(cháng)希望孩子有怎樣的興趣，就應提供相應的環(huán)境刺激，要使他們的興趣持久，更需要家長(cháng)對他們的成功有所關(guān)注，小小的贊賞也能激發(fā)他們百倍的熱情。
研究表明，孩子在學(xué)業(yè)上的成就及積極性格的形成，與家長(cháng)的褒獎密切相關(guān)。沈家宏認為，對孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，也應給予肯定和表?yè)P，當然要注意避免過(guò)分的獎勵。家長(cháng)在教育方法上切忌簡(jiǎn)單、粗暴，更不能棍棒相加，要以平等的態(tài)度和子女多交流、溝通，了解其思想動(dòng)態(tài)，給予及時(shí)的關(guān)心、指導。
沈家宏建議，家長(cháng)可以幫助孩子挖掘教材的興趣點(diǎn)，這是激發(fā)興趣的源泉。孩子如果對某門(mén)功課缺乏興趣，就不容易學(xué)好。就像孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者?！睂γ恳粋€(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，要求學(xué)習本來(lái)就是一種需要，但學(xué)習枯燥無(wú)味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習積極性。
作為家長(cháng)應幫助孩子創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習環(huán)境，變枯燥無(wú)味的學(xué)習為生動(dòng)活潑、靈活多樣的學(xué)習，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣。沈家宏表示，家長(cháng)可以多給孩子講講古今中外的名人有關(guān)學(xué)習的故事，給孩子樹(shù)立榜樣；也可以經(jīng)常帶孩子去參觀(guān)、旅游，邊玩邊學(xué)。
