大人總喜歡給孩子講道理，告訴孩子應該怎樣，我們總在告訴孩子生活的答案，甚至替孩子解決問(wèn)題，因為我們認為自己是最正確的，孩子小什么都不懂，吃虧了怎么辦？不會(huì )怎么辦？受到挫折怎么辦？其實(shí)是我們不信任孩子。我們這樣做是在剝奪孩子探索的機會(huì )，剝奪他們解決問(wèn)題和從錯誤中學(xué)習的機會(huì )；剝奪他們經(jīng)歷生命過(guò)程和反思糾正的機會(huì )。
須知：孩子沒(méi)有參與就沒(méi)有生命經(jīng)驗，沒(méi)有經(jīng)驗孩子就不會(huì )用自己的頭腦去思考。沒(méi)有判斷力與社會(huì )經(jīng)驗，孩子會(huì )漸漸的變得無(wú)能、無(wú)力、無(wú)助、煩躁，會(huì )遠離我們。
在教育孩子的過(guò)程中，你是否有過(guò)“說(shuō)得越少，卻教得越多”的體驗呢？如果你不再去告訴孩子是什么，而是多問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題，傾聽(tīng)孩子的內心聲音，你用一種全然開(kāi)放的溝通方式與孩子互動(dòng)，你才知道孩子想什么，他要什么，他的感受是什么，他的決定是什么，你不再是武斷地替孩子做出決定，而是對孩子充分尊重，讓孩子自己為自己作決定。這樣你才能真正幫到孩子，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
所以有人說(shuō)：大人提出問(wèn)題的品質(zhì)，決定孩子成長(cháng)的品質(zhì)，是很有道理的。
一位智慧媽媽發(fā)現9歲女兒小莉丟了自行車(chē)，她和女兒的對話(huà)或許對我們教育孩子有所啟發(fā)：
女兒哭著(zhù)跑回家，媽媽連忙過(guò)去安慰：“怎么啦？孩子！發(fā)生了什么事？”
小莉哭著(zhù)說(shuō)：“我的自行車(chē)不見(jiàn)了，一定是被別人偷走啦?！?div style="height:15px;">
媽媽?zhuān)骸笆菃?？我感到你一定很難過(guò)。能不能告訴媽媽事情的經(jīng)過(guò)？”
媽媽接納了孩子的感受，小莉有了給媽媽說(shuō)出事情經(jīng)過(guò)的勇氣：“我把車(chē)放在劉蓓家的門(mén)口，忘記鎖了，等我從劉蓓家出來(lái)，就發(fā)現自行車(chē)不見(jiàn)了，我恨死那些偷車(chē)的家伙了。他們真壞！”
媽媽?zhuān)骸笆前?！，我們無(wú)法讓這個(gè)世界上所有的人都遵紀守法??！這些小偷真是壞死了，把我女兒的心愛(ài)的自行車(chē)偷走了?！?div style="height:15px;">
