11月10日下午2點(diǎn)-4點(diǎn) 大成教育家長(cháng)群-初中（QQ群：180699022）答疑活動(dòng)

鄒棟梁老師：知名心理咨詢(xún)專(zhuān)家 家庭教育指導專(zhuān)家

本期課題：孩子自我與自信?，F分享網(wǎng)絡(luò )會(huì )議精華問(wèn)答給大家。

問(wèn)題1： 我主要想知道怎樣培養孩子的自信？我孩子今年初三了，但我感覺(jué)她老覺(jué)得自己不夠好。鄒老師回：請問(wèn)家長(cháng)，孩子考得不好的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)的。

家長(cháng)答：我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，找到原因，下次還有機會(huì )。這次盡力沒(méi),盡力了下次再努把力,一次考試不代表全部。鄒老師回：是的，家長(cháng)們非常的智慧，這是第一步。

問(wèn)題2：我家女娃娃每做一件事,或考次事都很在意別人對她的看法,這種是不是代表她沒(méi)自信!鄒老師回2：這是自信不夠的表現。

問(wèn)題3：請問(wèn)，怎樣讓孩子養成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習？或怎樣對學(xué)習感興趣？孩子有滿(mǎn)腹理想，可又不落實(shí)到行動(dòng)上，怎樣引導？鄒老師回：首先給孩子做主的機會(huì )，什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候玩，逐漸讓孩子做主。孩子有理想是非常好的事情，行動(dòng)能力受某種因素的阻礙。

問(wèn)題4：老師，你好！我孩子初二了，有時(shí)考試考得不好，我很著(zhù)急，而他卻是一副滿(mǎn)不在乎的樣子：我后面還有多少多少名呢！這次考差了，我下次考好一點(diǎn)就行。我不知道孩子這樣的表現代表自信嗎？鄒老師回：有可能代表自信，你把焦慮從臉上藏起來(lái)試試。

問(wèn)題5：現在不管遇到什么樣的問(wèn)題，好像不能跟孩子好好溝通，一說(shuō)孩子就不高興，似乎不愿意聽(tīng)我講，但是她自己有什么想法卻不愿意給家長(cháng)說(shuō)，請問(wèn)這種情況怎么樣能跟孩子更好地溝通呢？邱老師問(wèn)：那每次學(xué)習都是你叫她，她才學(xué)習嗎？家長(cháng)反饋：我會(huì )拿本書(shū)坐在她旁邊，給她一種共同學(xué)習的氛圍。

問(wèn)題6：我孩子今年初三了，但我感覺(jué)她老覺(jué)得自己不夠好。我想知道用什么方法能讓她自信一些呢鄒老師回6：也說(shuō)明孩子有一定的上進(jìn)心。你可以和孩子多溝通，自己是不是這樣認為。首先還是和自己比。如果你在時(shí)間已經(jīng)盡力了，那么久OK了。要按前面的方式，接納自己的名次，那么這種不自信的表現會(huì )慢慢減弱。

首先和自己比。多鼓勵。鼓勵的時(shí)候要實(shí)事求是，找到孩子進(jìn)步的細微處，平時(shí)孩子玩的時(shí)候，可以多陪陪孩子，學(xué)習的時(shí)候，盡量不要在孩子身邊，讓她自己在一個(gè)房間。

問(wèn)題7：我家孩子上初一，存在的問(wèn)題是：1上課注意力不是一直長(cháng)久集中，一節課的中途或者末尾會(huì )開(kāi)小差，2對數學(xué)題稍難一點(diǎn)的就不想繼續動(dòng)腦筋，最近老師告訴我，她看見(jiàn)一道文字式 題敘述比較長(cháng)，題都不看完就以為難，就不做了，3做題不檢查，一說(shuō)檢查就惱火得很，往往出現簡(jiǎn)單的題會(huì )出錯，我很傷腦筋，請您幫我問(wèn)問(wèn)鄒老師如何加以引導好呢，謝謝您。鄒老師回：你孩子的智商很高，情商有點(diǎn)問(wèn)題，情商是可以大幅度提升的，不用著(zhù)急。

問(wèn)題8：我給孩子說(shuō)：你把作業(yè)做完了，有空余時(shí)間你就玩。但她每次都是先玩再做作業(yè)，每次都是最后來(lái)趕作業(yè)，這樣我就讓她作業(yè)做完再玩，于是她就磨蹭，就一直在寫(xiě)作業(yè)，結果沒(méi)時(shí)間玩，我也痛苦，她也不痛快，我不想這樣，該咋辦呢？鄒老師回：你可以嘗試尊重孩子的選擇。

問(wèn)題9：你好，我孩子今年讀初一，看著(zhù)別的孩子都學(xué)這學(xué)那的，真怕他會(huì )跟不上。自從上初中他就沒(méi)看過(guò)一次電視，因為我們把電視線(xiàn)斷了，想想又覺(jué)不妥，但他自己又沒(méi)得自覺(jué)性，只要我們沒(méi)在家他就會(huì )偷著(zhù)看。想問(wèn)下我這樣做對不對？

鄒老師回：建議先開(kāi)通光纖。水要堵更要引。

問(wèn)題10：我家孩子初三了，物理成績(jì)不理想。自己也在加強練習，可成效不大。問(wèn)題出在哪里？有些家長(cháng)答：其實(shí)孩子錯題無(wú)非是兩種情況，一種馬虎另一種是沒(méi)讀懂題。告訴孩子，如果是因為馬虎就太可惜；如果是因為沒(méi)有讀懂沒(méi)有關(guān)系，我們來(lái)一起讀題…… 鄒老師答：那就是說(shuō)，同樣的錯誤她老是犯。我相信她肯定不是智商的問(wèn)題。一定是情緒讓她犯同樣的錯誤。也不知道她是什么樣的情緒，這種孩子，應該個(gè)案處理。不同的孩子有不同的情緒，不同的情緒有不同的來(lái)源！

家長(cháng)問(wèn)：初一的女生通常會(huì )面臨哪些情緒問(wèn)題呢？鄒老師答：失戀、反感老師、反感學(xué)習、反感家長(cháng)說(shuō)的太多、反感家長(cháng)吵架、反感家長(cháng)拉長(cháng)臉……孩子很多時(shí)候的情緒都是家長(cháng)做不到的言行造成的。

家長(cháng)反饋：還有我們做父母的一定要把給孩子做的任何一句承諾當最重要的事記著(zhù)、去盡快落實(shí)和完成，我們只要放下功利心和望子成龍太急切的心，讓孩子每天都被愛(ài)心包圍著(zhù)，暖暖地起航。

鄒老師回：這個(gè)要當面與家庭教育專(zhuān)家詳細的交流，前面說(shuō)過(guò)，孩子的情緒來(lái)源有很多，很復雜，很隱蔽，家長(cháng)控制情緒和行為的能力又達不到解決這些問(wèn)題的程度，家長(cháng)的情緒、性格、經(jīng)歷又各不相同，所以說(shuō)很難在網(wǎng)上給一個(gè)統一的答案。

家長(cháng)反饋：簡(jiǎn)單粗暴都是不是教育方法，教育孩子要用智慧、愛(ài)心、耐心、包容心……孩子優(yōu)先模仿的是父母處理情緒的模式，如果我們不想孩子效仿自己處理情緒的“著(zhù)急”模式，就自己改改吧。

問(wèn)題11：關(guān)于家庭暴力，鄒老師有什么看法呢？鄒老師回：哪里有壓迫哪里就有反抗！孩子們一定會(huì )暗度成倉。家長(cháng)的表情和言語(yǔ)也可能形成暴力，只是它是冷暴力，面對這種暴力孩子也會(huì )暗中“報復”我們……比如：復雜題能做但簡(jiǎn)單題做錯；故意晚回家；學(xué)習上故意拖；故意晚睡；故意上課說(shuō)話(huà)……想必各位家長(cháng)都有啟發(fā)了吧。