策劃人小語(yǔ)
不知什么時(shí)候開(kāi)始，“幸福感”這個(gè)詞匯像標語(yǔ)一樣席卷了我們的生活。
評價(jià)生活質(zhì)量的高低，不再只看物質(zhì)，而要看有沒(méi)有“幸福感”；評價(jià)一個(gè)城市是否宜居，不再只看環(huán)境，而要看“城市幸福指數”；就連“十二五”規劃里，也不再只說(shuō)“讓百姓奔小康”，而說(shuō)“讓百姓有幸福感”。3月，上?；A教育工作會(huì )議上也有人表達了“提升每個(gè)孩子教育幸福感”的決心。
可對于孩子來(lái)說(shuō)，幸福感是什么？
不少父母憶苦思甜后不由感慨：“現在的孩子，吃好的，穿好的，哪個(gè)不幸福？”確實(shí)，一顆甜甜的棒棒糖、一次游樂(lè )園之旅、一個(gè)漂亮的書(shū)包??這些簡(jiǎn)單的小甜蜜對于孩子來(lái)說(shuō)通通都是“幸福的感受”。
可“幸福的感受”就等同于“幸福感”嗎？錯！“幸福感”對于孩子來(lái)說(shuō)，不僅僅是“幸福的感受”，更是一種能力，那種在平凡甚至有些艱難的生活環(huán)境中還能感受到幸福的能力。一樣的社會(huì )大環(huán)境，幸福感強的孩子會(huì )體味出更多的幸?？鞓?lè )；同樣的困境下，幸福感強的孩子會(huì )用更加樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)去面對、去解決難題。
幸福感是天生的嗎？心理學(xué)教授段鑫星告訴我們，并非如此。想讓孩子擁有感受幸福的能力，需要家長(cháng)從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始培養。這就像一盆嬌弱而美麗的花朵，需要精心地澆灌、施肥和剪枝，需要家長(cháng)用無(wú)條件的接納與包容用心培養、積累，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)、一天天地感受。只有家長(cháng)在孩子心里種下“幸福感”的種子，孩子才能收獲幸福的能力。這對于孩子的一生而言，難道不是比學(xué)業(yè)有成更重要嗎？幸福感，是家長(cháng)送給孩子的最好禮物。
那么，怎么培養孩子的“幸福感”呢？讓我們來(lái)看看這些父母們的幸福秘訣吧!
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之1
快樂(lè )是根本
爸爸：鄭淵潔 著(zhù)名兒童作家
兒子：鄭亞旗 女兒：鄭亞飛
我一向覺(jué)得，讓孩子幸?？鞓?lè )是一切的根本，抹殺孩子快樂(lè )的家長(cháng)應該去做親子鑒定，看看孩子是不是自個(gè)兒親生的。孩子從一出生就有著(zhù)和成人一樣的對于快樂(lè )、幸福的感知能力，甚至更加敏銳，不快樂(lè )的孩子肯定不會(huì )感到幸福。孩子的童年應該是快樂(lè )的，學(xué)習知識的過(guò)程也應該是快樂(lè )的。
鄭亞旗上幼兒園時(shí)，因為上課總和小朋友說(shuō)話(huà)，被老師關(guān)了小黑屋，嚇得回家直哭。我就再也沒(méi)讓他上幼兒園，因為孩子在那里不快樂(lè )。鄭亞旗上小學(xué)，我會(huì )幫著(zhù)他給老師寫(xiě)病假條，因為他在學(xué)校不快樂(lè )?；氐郊?，鄭亞旗也不干別的，就是玩。我一向讓孩子自由自在地玩，接觸新鮮的事物。據鄭亞旗說(shuō)，現在自己英語(yǔ)交流沒(méi)有問(wèn)題，就是和我一起看美國電影打下的底子。當然，孩子和孩子也有不同。我本來(lái)也不希望女兒鄭亞飛進(jìn)學(xué)校，但是她覺(jué)得上學(xué)很快樂(lè )，這導致她現在變成了一個(gè)好學(xué)生。無(wú)論哪一種，我都覺(jué)得挺好，因為孩子自己覺(jué)得快樂(lè )。
那些強迫孩子上各種補習班、學(xué)習各種技能的做法絕對是剝奪孩子快樂(lè )的行為。這樣做的家長(cháng)缺乏遠見(jiàn)，中國的人口紅利已經(jīng)彈盡糧絕，老齡化社會(huì )即將到來(lái)。屆時(shí)年輕生產(chǎn)力越來(lái)越少，空缺的服務(wù)崗位變多，競爭變小?，F在的小學(xué)生到了找工作的時(shí)候，都是搶都搶不到的香餑餑了，根本沒(méi)有就業(yè)問(wèn)題。既然沒(méi)有就業(yè)問(wèn)題，在孩子小時(shí)候非逼他學(xué)他不愛(ài)學(xué)的，那不是犯傻嗎？
好多家長(cháng)覺(jué)得，孩子今天的不快樂(lè )，是為了明天的幸福。這是不可能的，一個(gè)從小就不快樂(lè )的人，長(cháng)大了還能幸福嗎？這樣的家長(cháng)，沒(méi)把孩子看作一個(gè)平等的、有尊嚴的人。這些家長(cháng)首先應該去做親子鑒定，要真不是親生的，就可著(zhù)勁逼孩子吧。
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之2
給孩子嘗試、體驗生活的自由
媽媽?zhuān)弘p胞胎伊蓮 知名教子博客寫(xiě)手
女兒：團團 圓圓
當我被問(wèn)到我家孩子有沒(méi)有幸福感的時(shí)候，內心忐忑不已，趕緊去問(wèn)倆寶貝，她們嘰里呱啦地說(shuō)了一大堆。嗯，在這個(gè)家里，團團和圓圓享有的可不止是言論自由，基本上她們想嘗試啥我都不攔著(zhù)。
前些天，倆孩子忽然對煎荷包蛋產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是乎姐倆呼吁，要“自己動(dòng)手，豐衣足食”。行啊，我站邊上看著(zhù)火，團團先磕了一個(gè)雞蛋，煎得亂七八糟，圓圓馬上接過(guò)手來(lái)也煎了一個(gè)。本來(lái)說(shuō)好了一人煎一個(gè)，可團團一時(shí)興起又煎了一個(gè)，圓圓馬上不依不饒也要再來(lái)。結果你一個(gè)我一個(gè)，那早上我們娘仨不得不吃了12個(gè)荷包蛋。
這都算好的了。想當初她們小時(shí)候做的那些事，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種折磨。她們能聽(tīng)懂人話(huà)的時(shí)候，我就讓她倆每天自己挑衣服穿。我先告訴她們今天幾度，應該穿毛的還是棉的，然后一聲令下，倆孩子奔向衣柜一通狂翻，等她倆穿完，基本上這屋就沒(méi)法看了。再看倆孩子，沒(méi)一件衣服穿對的。那時(shí)候，讓她們自己動(dòng)手，就意味著(zhù)我要干更多的活兒，但幾年之后的今天，只要我一聲令下：“游泳去！”5分鐘后，團團圓圓就能穿得利利索索的，一人背個(gè)小包站在門(mén)口等我了。
讓孩子能夠自由地動(dòng)手體驗，在合理、安全的范圍內盡情自由發(fā)揮，這是我和老公的一貫原則。
我們倆都信奉讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，總是帶著(zhù)孩子出去旅游。每到一家賓館，我和老公就會(huì )讓團團、圓圓給前臺打電話(huà)，問(wèn)賓館是否提供早餐、去景區玩怎么走最方便？剛開(kāi)始，孩子紅著(zhù)臉，鼓足勇氣撥通了電話(huà)，竟然忘詞了，后來(lái)在我倆的幫助下，才完成了任務(wù)?，F在我們帶著(zhù)團團、圓圓坐飛機，在哪里換登機牌，在哪里登機，行李怎么托運，這倆孩子都能搞定。
我欣慰嗎？當然！她們是自由的，在這個(gè)家里很多事情都能做。就在昨晚，我還聽(tīng)到一番讓我欣慰的對話(huà)。
團團：“圓圓，我18歲準備去旅行，不帶爸媽的那種，你去不？”
圓圓：“去，不過(guò)咱沒(méi)錢(qián)。”
團團和圓圓：“那咱們自己掙錢(qián)去！”
聽(tīng)著(zhù)我就覺(jué)得踏實(shí)，我給她們發(fā)揮的空間，她們會(huì )發(fā)展出各種能力，這些都是幸福的資本。
艾林剛上小學(xué)時(shí)，自己親手挑了書(shū)包，上面有她最喜歡的公主圖案?？刹坏揭粋€(gè)月，她又看上了同學(xué)的拉桿書(shū)包。我答應她：“等這個(gè)書(shū)包用壞了，可以買(mǎi)拉桿書(shū)包。”結果她哭了，最后她爸投降??
可沒(méi)過(guò)多久，艾林回家跟我說(shuō)：“我太喜歡同學(xué)的迷彩書(shū)包了，如果給我買(mǎi)了，我一輩子都不買(mǎi)新書(shū)包了。”看看這孩子，才7歲半，竟然說(shuō)什么一輩子！
以后這一輩子，還指不定要眼饞多少別人的東西，這個(gè)世界總有數不盡的誘惑。俗話(huà)說(shuō)，人比人，比死人?？尚腋５娜耸遣慌卤鹊?，因為他們會(huì )珍惜自己擁有的東西。
我拉過(guò)她的書(shū)包：“我真喜歡你書(shū)包上這個(gè)小兜，好就好在上面有拉鎖，這樣里面裝東西就不會(huì )丟。”艾林看了看，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
“我喜歡你書(shū)包里這個(gè)隔離袋，這樣書(shū)和作業(yè)本就可以分開(kāi)放，找作業(yè)的時(shí)候很方便吧？”艾林把寫(xiě)好的作業(yè)裝到包里，說(shuō)：“我一下就可以拿到作業(yè)。”
“真不錯。哇！你這個(gè)大兜外面還有一個(gè)兜呀，這里你都放什么？”
“放餐具和水杯呀。”
“真不錯，你的書(shū)包真好用。媽媽小時(shí)候要有這么個(gè)書(shū)包，美都美死了！關(guān)鍵是這個(gè)書(shū)包是你的，而同學(xué)的書(shū)包再好看、好用，也跟你沒(méi)關(guān)系是不是？”艾
又不說(shuō)話(huà)了，低頭收拾書(shū)包。
我繼續問(wèn)她：“艾林，你說(shuō)是奔馳車(chē)好，還是爸爸的車(chē)好？”
“當然是奔馳車(chē)好啦。”
“那咱們一家坐爸爸的車(chē)出去玩快不快樂(lè )？這種快樂(lè )和奔馳車(chē)有關(guān)系嗎？”
“沒(méi)關(guān)系。”艾林自己也舉例子，“宮殿漂亮，可跟我們沒(méi)關(guān)系。我們自己住的房子才是最好的。”
“對，艾林真聰明，我們自己有的東西才是最好的。天天為沒(méi)有別人那樣的書(shū)包不高興，多不劃算??！”
艾林還告訴我，她的書(shū)包帶背著(zhù)不勒肩，很舒服。還有，書(shū)包蹭上灰，用濕抹布一擦就干凈了??那天，她收拾完書(shū)包，把它端端正正地放到鞋柜上，之后我沒(méi)問(wèn)，她也沒(méi)提那個(gè)迷彩書(shū)包。
在未來(lái)每天的生活點(diǎn)滴中，我都會(huì )讓她更珍愛(ài)她擁有的，小到物質(zhì)、大到感情。她不會(huì )是想要什么就有什么的孩子，但她會(huì )是個(gè)“珍惜當下”的孩子，這樣的孩子又怎么會(huì )不幸福呢？
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之3
學(xué)會(huì )珍惜已經(jīng)擁有的東西
媽媽?zhuān)荷钋锢踝?人事主管
女兒：艾林 7歲半
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之4
理性地接受自己的平庸
媽媽?zhuān)宏愋∑G 中學(xué)教師
兒子：薛寧 14歲
我很清楚，我和孩子他爸屬于五音不全、運動(dòng)不行、畫(huà)功不佳的“三不夫婦”，生不出啥文體天才，所以，我們一向培養孩子的興趣，但從不強迫他非有“特長(cháng)”。他就是個(gè)平凡甚至平庸的孩子，但這挺好。
我這個(gè)寶貝兒子沒(méi)什么運動(dòng)細胞，可他就愛(ài)湊熱鬧，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，他報名參加1500米。比賽那天，兒子跑在最后，才跑兩圈就累得臉色發(fā)白，比賽結束后，他比別人整整慢了一圈。走出跑道，他沮喪地告訴我，他很難過(guò)，覺(jué)得丟臉了。
我告訴他，當你做一件自己并不擅長(cháng)的事情時(shí)，除了結果之外，不妨想想這個(gè)過(guò)程中你收獲的東西。所有的老師和同學(xué)都在為你加油，大家都為你的堅持感動(dòng)了。但是，如果你中途退場(chǎng)，才會(huì )真的沒(méi)面子。經(jīng)過(guò)我的開(kāi)導，兒子坦然地接受，轉臉就高興地和同學(xué)們去玩了。
一天晚上，兒子一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，抓住我說(shuō)：“我的畫(huà)畫(huà)水平太糟糕了。為什么陳雷就畫(huà)得那么好呢？他畫(huà)的鎧甲勇士就跟漫畫(huà)書(shū)里一樣好。”
我告訴他：“每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域。每個(gè)人的人生籃子里都裝著(zhù)很多雞蛋和石頭，和別人比拼的時(shí)候，你如果總想拿自己籃子里的雞蛋去碰對方的石頭，那必輸無(wú)疑。你要想想，陳雷不也很羨慕你會(huì )演小品嗎？”
兒子又說(shuō)：“可我很想像他那樣畫(huà)得一手好畫(huà)。”
我說(shuō)：“對于我們沒(méi)有天賦的項目，只要你愿意練，畫(huà)的老虎肯定就不是貓了。你可以到少年宮報名學(xué)畫(huà)畫(huà)，也可以自己臨摹練習，還可以讓陳雷教你。不管你選擇哪種方式，媽媽都會(huì )支持你的。好嗎？”
兒子應了聲“好”，高興地跑去睡覺(jué)了。
每個(gè)人都有幸福的權利，平凡的人也一樣可以幸福。這個(gè)世界上沒(méi)有多少天才，我們的孩子大都是平凡的孩子，總有不如別人的地方。只要作父母的我們，接納他的平庸，同時(shí)要讓他們接納自己：人總有不如別人的地方，與其自卑或嫉妒，不如看看自己的優(yōu)點(diǎn)，享受參與的過(guò)程，再找找“勤能補拙”的實(shí)際方法，這豈不更好？天長(cháng)日久，這會(huì )變成一種思維，當孩子在社會(huì )上不斷面對競爭和壓力時(shí)，他不會(huì )埋怨自己，也不會(huì )羨慕他人，他會(huì )享受過(guò)程，然后找到解決問(wèn)題的方法。
懂得關(guān)心別人，懂得站在別人的角度替對方著(zhù)想，不僅能讓自己幸福，還能把幸福感傳遞到別人身上。
從女兒上幼兒園開(kāi)始，我每次去商場(chǎng)、超市、銀行，只要有捐贈箱，我總會(huì )給女兒讀捐贈箱上的文字，告訴她有很多人正需要幫助。不僅如此，我還會(huì )告訴她捐出來(lái)的錢(qián)是做什么用的，如果是捐獻給貧困學(xué)生的，就給她找來(lái)貧困孩子的圖片，讓她看，引導她站在對方的角度思考：“如果你是他們，你會(huì )不會(huì )也很想得到幫助呢？”“言傳”之后，我會(huì )拿出一角錢(qián)或一元錢(qián)遞給女兒，讓她放到捐贈箱里，告訴她：“愛(ài)心不在你捐了多少錢(qián)，而在你的心意。”慢慢地，女兒也形成了“習慣”，到后來(lái)再見(jiàn)到捐贈箱的時(shí)候，她都會(huì )停在那里看著(zhù)我，然后一臉童真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙獛椭麄儯?#8221;有的家長(cháng)說(shuō)，乞丐都是騙人的，我怎么能讓孩子去被騙呢？但我覺(jué)得，同情和愛(ài)心是最值得珍惜的品質(zhì)。我會(huì )提醒女兒有假乞丐，但也會(huì )告訴她：“仍然有很多人真的需要幫助，你可以自己做出判斷，如果你覺(jué)得是真的，你就相信他、幫助他。”
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之5
有同理心，關(guān)愛(ài)他人
媽媽?zhuān)喝~前 職員
女兒：蔓蔓 8歲
女兒酷愛(ài)閱讀，我給她買(mǎi)了很多雜志，但那些雜志看過(guò)之后就不會(huì )再看了，當廢紙賣(mài)了又可惜，我就會(huì )讓女兒把看過(guò)的雜志送給鄰居小朋友，并且送的時(shí)候也有所選擇，比如，將《奧特曼》《喜羊羊》送給男孩子，將《小公主》和《芭比》送給女孩子。
關(guān)愛(ài)和理解也要從身邊做起。女兒小時(shí)候，經(jīng)常一臉興奮地把幼兒園的“美食”帶回一點(diǎn)給我“嘗嘗”，有的時(shí)候包在紙里，有的時(shí)候干脆放在書(shū)包里，但我從不嫌棄，都會(huì )用水沖一沖，當著(zhù)她的面高興地吃進(jìn)去，并且說(shuō)：“謝謝蔓蔓想著(zhù)媽媽?zhuān)?#8221;當女兒和小伙伴有沖突時(shí)，我也會(huì )引導她：“如果你是她，可能也會(huì )有生氣的感覺(jué)，你覺(jué)得呢？”這些，都讓女兒從點(diǎn)滴里學(xué)會(huì )關(guān)心別人，站在他人的角度想問(wèn)題。
雖然成績(jì)只是中等，但女兒一向人緣極好，是同學(xué)們推選出的班干部。而且老師告訴我：“同學(xué)都特聽(tīng)你女兒的話(huà)。”我想這不是因為她有威嚴，而是因為她懂得考慮對方的感受。這，難道不是她一生的財富嗎？
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之6
讓孩子學(xué)會(huì )選擇
媽媽?zhuān)涸?親子機構講師 親子專(zhuān)欄作家
女兒：向雅晴，14歲
從女兒很小的時(shí)候起，我就讓她擁有完全的自主權，讓她自己做決定、做選擇。
雅晴小時(shí)候，我會(huì )有引導性地讓她選擇。去書(shū)店，看她在很多書(shū)籍之間猶豫不決時(shí)，我就會(huì )幫她挑選幾本好書(shū)，然后問(wèn)她：“這幾本，你看你選哪一本？”學(xué)校規定每個(gè)學(xué)生必須穿校服，但穿久了，女兒就不想穿了。這時(shí)，我會(huì )在她的兩套校服上分別繡上梅花、小貓的圖案，編上號，然后拿給她看：“今天，你想穿梅花校服還是小貓校服？”女兒欣喜地選擇了梅花圖案的校服。
女兒到了青春期，變得愛(ài)美了。我會(huì )放手讓女兒買(mǎi)自己喜歡的衣服，但前提是只能用自己的零花錢(qián)買(mǎi)。一次，女兒借我的支付寶在淘寶上買(mǎi)護膚品的原材料，然后自己調制成海藻泥面膜。我和女兒一起試用過(guò)后，效果確實(shí)不錯，就對女兒提議說(shuō)：“你借媽媽的錢(qián)，要想辦法賺回來(lái)。你可以向別人推薦你的面膜，看看大家有沒(méi)有興趣。”結果，女兒自制的面膜在親戚和同學(xué)中銷(xiāo)路很好。不久，女兒又愛(ài)上了彩妝，經(jīng)常幫同學(xué)挑選和推薦。我不攔著(zhù)她，很多父母覺(jué)得這是“不正經(jīng)的”。但我不覺(jué)得，這是女兒的選擇，她的審美、交往能力都能從中得到提高，多好！
自主權不僅體現在物品的選擇上，更重要的是“難過(guò)時(shí)的選擇”。雅晴小時(shí)候，我們一家三口去郊外踏青，不知怎么，她一直噘著(zhù)小嘴，一副不情愿的樣子。我就告訴她：“你可以不去，那你就只能一個(gè)人留在家里；如果你選擇去，那就開(kāi)心地和我們一起去玩。”雅晴想了一會(huì )兒，決定高興地去玩。過(guò)后不久，她和小伙伴一起打羽毛球，見(jiàn)對方不高興，就說(shuō)：“既然你已經(jīng)選擇出來(lái)打羽毛球，就要開(kāi)心地打。”就因為這句話(huà)，小伙伴的媽媽直夸雅晴懂事。
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之7
讓孩子學(xué)點(diǎn)“沒(méi)用”的東西
媽媽?zhuān)豪蛏?外企職員
女兒：貝貝 14歲
前幾天，音樂(lè )人高曉松在微博上說(shuō)了一句話(huà)，我舉雙手雙腳贊成。他說(shuō)：“人問(wèn)我讓孩子學(xué)琴嗎？我說(shuō)不一定學(xué)琴，但一定要多學(xué)多干些沒(méi)用的事。人和動(dòng)物最重要的區別就是動(dòng)物做的每件事都有用（為生存和繁殖），人要做許多沒(méi)用的事比如琴棋書(shū)畫(huà)，比如愛(ài)與等待。如果一個(gè)孩子被教育只能學(xué)對升學(xué)有用的課，上大學(xué)只能干對就業(yè)有用的事，工作了一切都為了買(mǎi)房，生而為人豈不浪費？其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子長(cháng)大做大事。所以最需要最實(shí)用的教育是：如何在沒(méi)能成功的人生里隨遇而安，心安理得地度過(guò)漫長(cháng)的歲月而不怨天尤人。這時(shí)候，那些‘沒(méi)用’的東西就變得彌足珍貴，孩子長(cháng)大不會(huì )痛苦失落，做父母的就成功了！”
我從沒(méi)想過(guò)貝貝可以多么成功，但我從不擔心，我知道她是知道怎么“生活”的孩子。
當別的孩子都在學(xué)奧數、英語(yǔ)，要不就是鋼琴、舞蹈的時(shí)候，貝貝陪著(zhù)姥姥看了個(gè)電視劇，看完了竟然要學(xué)刺繡。好家伙，現在的姑娘縫扣子都不用自己動(dòng)手了，刺繡有什么用？一開(kāi)始，我挺不愿意，孩子姥姥倒勸我：“刺繡挺好，靜心，還打發(fā)時(shí)間。”打發(fā)時(shí)間？那叫浪費時(shí)間吧！不過(guò)我轉念一想：能找出“浪費”時(shí)間的方法，生活才不無(wú)聊。
現在哪兒還找得到刺繡班啊，貝貝是跟著(zhù)姥姥在老年大學(xué)里學(xué)的，是班上最用功的“小學(xué)生”。到了現在，一繡能繡一下午，我家的墻上掛滿(mǎn)了她的作品。貝貝還喜歡做植物標本，我家所有有分量的書(shū)里面，夾的都是她采來(lái)的各種花和葉子。她會(huì )把這些貼成書(shū)簽，做成小裝飾畫(huà)和卡片，是她歷來(lái)“最受朋友歡迎的禮物”之一。貝貝小小年紀，還愛(ài)在廚房里擺弄，有時(shí)，為了“創(chuàng )作”一道新菜，她能從買(mǎi)菜開(kāi)始，鼓搗整整大半天。有這工夫，別人家的孩子都上完兩個(gè)補習班了。但我從不要求她，這樣挺好，她從這些看似“沒(méi)用”的愛(ài)好里，鍛煉了注意力、動(dòng)手能力、創(chuàng )造力、人際交往能力。最重要的，她從點(diǎn)滴中體會(huì )到了生活的樂(lè )趣。
這些沒(méi)有上補習班、看似浪費了的時(shí)間里，她卻在不停地吸取營(yíng)養，為以后漫長(cháng)人生里更有質(zhì)量地“浪費”生活做著(zhù)準備。奧數、英語(yǔ)，只是學(xué)業(yè)的跳板，并不一定能讓生活變得美好。而這些看似“沒(méi)用”的東西，其實(shí)卻是平凡生活里的美麗真諦。
一個(gè)愛(ài)生活的孩子，有著(zhù)自己創(chuàng )造幸福的能力。
讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之8
教孩子解決問(wèn)題的方法
媽媽?zhuān)豪钴S兒 著(zhù)名兒童教育專(zhuān)家，創(chuàng )辦“李躍兒巴學(xué)園”
孩子：“巴學(xué)園”的孩子們
兒童的幸福感，是指兒童能獲得發(fā)展，他的身心是舒展的，自信、自由、有獨立感。而自信和成就感，要靠孩子自己解決問(wèn)題來(lái)獲得。比如，一個(gè)會(huì )自己穿鞋的孩子，就相信自己有這樣的能力；一個(gè)時(shí)刻等著(zhù)別人來(lái)給自己穿鞋的孩子，他不會(huì )相信自己有這份能力，只能光腳等著(zhù)，他不快樂(lè )的幾率就比較大。
在和每個(gè)孩子相處中，我都會(huì )教他們自己解決問(wèn)題。比如，壯壯砸壞了鄰居的玻璃，壯壯的媽媽只是簡(jiǎn)單粗暴地指責了他，然后自己去交涉賠償。這其實(shí)浪費了一次大好的教育機會(huì )。我建議她和壯壯討論：“你為什么會(huì )砸壞李叔叔家的玻璃呢？”
壯壯說(shuō)：“做游戲時(shí)不小心。”
媽媽打開(kāi)窗戶(hù)，讓壯壯感受一下自己給別人帶來(lái)的影響：“你知道被砸的人會(huì )有什么感受嗎？風(fēng)會(huì )竄進(jìn)家里，很冷。”
下一步，就是如何賠償。媽媽和壯壯商量：“因為是你打破的玻璃，所以用你的零用錢(qián)來(lái)買(mǎi)塊玻璃賠償給叔叔，好嗎？”
壯壯同意了，媽媽帶壯壯去李叔叔家，先讓壯壯道歉，再帶著(zhù)壯壯一起量了窗戶(hù)的尺寸。然后母子倆就去了建材城，找到賣(mài)玻璃的地方，按照尺寸裁好玻璃，又買(mǎi)了玻璃膠和膠槍?zhuān)尠职謳е?zhù)壯壯去給李叔叔裝上。晚上回家，壯壯說(shuō)：“原來(lái)玻璃是這么裝的呀！”
這個(gè)過(guò)程，比起單純的指責能讓孩子學(xué)到更多的東西，了解自己給別人帶來(lái)的影響，學(xué)會(huì )對錯誤負責，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的具體方法。孩子的成長(cháng)中，有無(wú)數這樣的機會(huì )，就看父母會(huì )不會(huì )把握。
看了以上這些秘訣，是不是父母們一定就能培養出有幸福感的孩子呢？其實(shí)，還有最關(guān)鍵的一招—
鄭淵潔：想要有幸福感的孩子，先做有幸福感的父母
在教育孩子時(shí)，閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看，孩子的模仿能力最強。作為家長(cháng)，只有身教才能教育孩子。
現在，一些父母忙于工作不理孩子，這就是等于告訴孩子—你不重要，至少不如父母的工作重要。這樣孩子怎么能對自己好呢？一些父母把工作中的許多不快和負面情緒帶回家里，這就等同于告訴孩子—工作是痛苦的，學(xué)習是痛苦的。這樣孩子怎么能對學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣呢？如果家長(cháng)陷于工作壓力、不能感受身邊的幸福，并把這種思想和情緒帶到對孩子的教育中，孩子，又怎么能有幸福感呢？
你想你的孩子成為什么樣，你就先成為什么樣的人，孩子的幸福感來(lái)自家長(cháng)的幸福感。
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