提到保送生，一般人想到的總是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，被保送到高一級學(xué)校。然而，近日浙江省一所初中卻另出奇招：成績(jì)最差的本地學(xué)生也可以享受保送待遇，直接進(jìn)入當地的職業(yè)學(xué)校，而非本地戶(hù)口、成績(jì)又差的學(xué)生則被勸轉學(xué)。這些學(xué)生均可以不參加今年的中考。這不禁讓人疑惑：這所學(xué)校“保送本地最差生”、“轉移非本地差生”，是不是為提高升學(xué)率耍出的新手段？

　　以往，我們不時(shí)能聽(tīng)到個(gè)別學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，勸退成績(jì)較差學(xué)生的情況。對此，有關(guān)部門(mén)曾三令五申，要求初中不得為提高中考升學(xué)率，提前勸退初三學(xué)生。但從這所浙江的初中學(xué)校里，我們不難發(fā)現，在政策法規禁止的情況下，“片追”還隨時(shí)可能以另一種面孔“借尸還魂”。

　　勸退差生現象之所以屢屢出現，根源就在于學(xué)校片面追求升學(xué)率，把提高學(xué)校中考平均成績(jì)、提高升學(xué)率作為自己的目標和追求。通過(guò)勸說(shuō)，讓差生“自動(dòng)”放棄參加升學(xué)考試，或者轉到其他學(xué)校就讀漸漸成了個(gè)別學(xué)校追求升學(xué)率的慣用伎倆。

　　從某種角度來(lái)看，這所學(xué)校的本地“差生”是幸運的，因為不論學(xué)校初衷是為學(xué)生的發(fā)展考慮還是為學(xué)校升學(xué)率而做的“技術(shù)處理”，差生至少還有書(shū)可讀。相比較而言，“非本地差生”就沒(méi)有這么幸運，甚至可能因一紙戶(hù)籍從此喪失繼續求學(xué)的機會(huì )。無(wú)數事實(shí)已經(jīng)告訴我們：考場(chǎng)上的失敗者，并不一定是人生戰場(chǎng)上的失敗者。在中考之前，就簡(jiǎn)單剝奪成績(jì)相對較差學(xué)生參加升學(xué)考試的權利，是另一種對受教育權利的侵犯和對教育對象的歧視。

　　堅持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校必須轉變教育教學(xué)觀(guān)念。單以評價(jià)而論，學(xué)習成績(jì)只是衡量、評價(jià)學(xué)生的一個(gè)指標，而不是唯一的指標。以人為本，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生找準人生定位，根據實(shí)際情況理性抉擇。這才是學(xué)校和教師最應當做的工作，而不是挖空心思另辟蹊徑，一心想著(zhù)怎么把成績(jì)差一些的學(xué)生“推出去”。