《初識小學(xué)“天才班”》，主要內容是小女兒所在的4年級天才班師生暢談一年來(lái)教與學(xué)的體會(huì )。 本 文 來(lái) 自 加 拿 大 家 園 網(wǎng)
之后，不斷有人跟我提起這篇文章，無(wú)論他們的子女年齡有多大，是否就讀“天才班”或者正在考慮去“天才班”，也無(wú)論他們的子女是否在加拿大上學(xué)，他們都覺(jué)得“天才班”是個(gè)很特別的一種教育方式，希望能了解更多。這使我產(chǎn)生了繼續跟隨小女兒的天才班教學(xué)，把它寫(xiě)成系列的想法。雖然只是一個(gè)班級的教學(xué)情況，存在一定的局限性，但也還是可以起到窺一斑則見(jiàn)全豹的作用。
首先必須明確的是，天才班的教學(xué)還是按照教育局的教學(xué)大綱范圍，并不會(huì )給學(xué)生更繁重的學(xué)習內容，和更高深的題目來(lái)難為他們，更不會(huì )學(xué)習高一年級的課程。 本 文 來(lái) 自 加 拿 大 家 園 網(wǎng)
就我的觀(guān)察來(lái)說(shuō)，天才班的教學(xué)最突出的特點(diǎn)是因為這些學(xué)生的接受能力和理解能力相對較強，對所學(xué)知識能較快地掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中便有更多時(shí)間和精力培養孩子們的領(lǐng)導才能，策劃組織，相互合作以及社交等多種能力，這些從班級配合教學(xué)而組織的幾項活動(dòng)可以明顯看出來(lái)。
按照教學(xué)大綱，小學(xué)5年級的社會(huì )學(xué)課的內容之一是加拿大政府。因為去年10月初正好是安省省選，于是，老師便將這個(gè)內容安排在9月一開(kāi)學(xué)，并且向有關(guān)組織申請，在正式省選的前一天，由她們班組織主持一次全校4年級以上學(xué)生和所有教職員工的模擬省選。
全班20多個(gè)學(xué)生，最初先是分成幾個(gè)組，分別代表幾個(gè)參與競選的政黨。每個(gè)組的成員在一起搜索資料，又做成海報和視頻，并把海報都張貼在學(xué)校走廊的墻上來(lái)宣傳自己的政黨及其執政綱領(lǐng)，并且想辦法拉選票。
之后，又分工宣傳這個(gè)投票競選活動(dòng)，有的去各個(gè)班級講解投票的重要性，以及投票的方法及注意事項，有的在學(xué)校廣播站每天向全校師生做投票前的宣傳。模擬投票日當天又分工登記選民，統計選票等等。 160.ca
一系列活動(dòng)下來(lái)，不用死記硬背，自然而然地就學(xué)會(huì )了加拿大政府這個(gè)單元所需要掌握的知識，而且整個(gè)過(guò)程中對孩子們能力的鍛煉是不言而喻的。 家園論壇,forum.iask.ca
這個(gè)班組織的另一項全校師生參與的活動(dòng)是今年4月10日的“不穿鞋日”(One Day Without Shoes)，和4月16至20日的“5天為自由”(Five Days For Freedom)活動(dòng)。這兩項活動(dòng)都是配合著(zhù)5年級社會(huì )學(xué)課的Human Rights(人權)單元。
通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們知道了世界上有很多與他們同齡的孩子生活在貧困當中，沒(méi)有鞋穿，沒(méi)有干凈的水喝，沒(méi)有有效的醫療保障，還有的非法雇傭童工。在組織這兩項活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們主要是在學(xué)校廣播里向全校師生講解，號召各個(gè)班級捐款。還做了一次“烘烤銷(xiāo)售”(Bake Sale)，學(xué)生們前一天在家里，自己動(dòng)手做曲奇餅干，紙杯蛋糕等等，拿去學(xué)校，利用課間休息時(shí)間向全校師生銷(xiāo)售，所得收入，全部捐給相關(guān)組織。
除了組織主持全校的活動(dòng)以外，天才班的學(xué)生也比普通班學(xué)生有更多外出參觀(guān)的機會(huì )，和做更多的Project(課題項目)。 本 文 來(lái) 自 家園網(wǎng) IASK.CA
前面提到的在社會(huì )學(xué)課上學(xué)習加拿大政府這個(gè)單元結束時(shí)，老師特意為學(xué)生安排了一次去安省議會(huì )大廈參觀(guān)的機會(huì )，讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地接觸了加拿大的政府部門(mén)的工作場(chǎng)所，并了解了日常工作流程，學(xué)生們在那里還就導游提出的“安省學(xué)生是否該穿校服”做了一次模擬辯論會(huì )。而這所學(xué)校的普通5年級班卻沒(méi)有這項參觀(guān)活動(dòng)。
在學(xué)習古代文明(Ancient Civilizations)單元時(shí)，這個(gè)班級師生專(zhuān)門(mén)去皇家安大略博物館參觀(guān)了瑪雅文化展，和古代希臘，古代埃及以及古代羅馬展，讓學(xué)生更具體和全面地接觸這些人類(lèi)古代文明發(fā)展的歷史和進(jìn)程。
后來(lái)，老師布置學(xué)生們做了一個(gè)“建造自己的國家”(Build Your Own Country)的課題，于是，這些10歲上下的孩子們個(gè)個(gè)都成了國家的締造者。 www.iask.ca
他們充分發(fā)揮想象力和聰明才智，為自己的國家起國名，繪制地圖和國旗，制作護照，制定法律法規，規定公民的權力和義務(wù)，還有指定的貨幣和文字，主要旅游觀(guān)光景點(diǎn)，以及這個(gè)國家將如何運作等等。再把所有這些內容都做成海報，并逐個(gè)在班上做演講。好像小孩子過(guò)家家一樣地就把管理一個(gè)國家的整套程序都實(shí)踐了一遍，當然這個(gè)過(guò)家家的游戲是更高層次的了。
多倫多市中心Young People Theatre上演百老匯音樂(lè )劇《Seussical》的時(shí)候，小女兒班級的老師不失時(shí)機地組織學(xué)生前去觀(guān)看，這個(gè)劇是根據Dr Seuss寫(xiě)的兩本書(shū)綜合改編而成，所表現的主題是一個(gè)人不管多么小也是一個(gè)人，都該得到別人的尊重。
回到學(xué)校以后，全班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，找來(lái)兩本書(shū)中的其中一本《Horton Hears a Who!》，利用幾個(gè)語(yǔ)言課的時(shí)間，每個(gè)學(xué)生都把整個(gè)故事背了下來(lái)，然后，老師再讓學(xué)生們分演不同角色，精心排練了這部劇。并在今年5月學(xué)校的演藝會(huì )上為全校師生及家長(cháng)表演，博得熱烈掌聲。
不過(guò)，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，并沒(méi)有見(jiàn)到在數學(xué)方面有什么特別的教學(xué)方法，這不免令家長(cháng)們感到有些疑惑。我向小女兒大致了解了一下5年級的數學(xué)授課內容，他們學(xué)習乘法和除法，分數和小數，還學(xué)習錢(qián)幣、時(shí)間和度量衡以及簡(jiǎn)單的概率問(wèn)題。其實(shí)，錢(qián)幣，時(shí)間和度量衡都是可以和日常生活聯(lián)系起來(lái)做課題的，比如做超市購物等等，但是，對于這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)似乎比較淺顯和幼稚。
此外，因為學(xué)校里這個(gè)年級只有這么一個(gè)天才班，所以，這個(gè)班的學(xué)生將從4年級一直保持到8年級畢業(yè)，同學(xué)關(guān)系的處理，也是考驗這些孩子們的。處理好了，找對自己所處的位置，可以在這個(gè)班上游刃有余。其實(shí)，這也是為他們將來(lái)走向社會(huì )，在團隊中找好并扮演好角色的一種準備。
但也有處理不好的，而成為一種煩惱，甚至選擇離開(kāi)這個(gè)班級。小女兒的班級5年級一開(kāi)學(xué)便有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)要求轉回原來(lái)的學(xué)校，原因就是這個(gè)學(xué)生與班上同學(xué)關(guān)系處的不太好，擔心后面的幾年，自己仍然不能和同學(xué)們相處融洽。 www.canadameet.cc
“知識是學(xué)來(lái)的，能力是練出來(lái)的”，學(xué)習知識需要能力，把知識有效地運用到實(shí)踐中更需要能力。天才班在教學(xué)知識的同時(shí)，盡量根據孩子們的特點(diǎn)，更注重培養各種能力，注重全面發(fā)展，把“既教書(shū)又育人”引向一個(gè)新的層次。與此同時(shí)，對學(xué)生本人也確實(shí)是一種挑戰和考驗，這也是為什么需要通過(guò)測試的學(xué)生才有機會(huì )就讀，而且，每年都重新簽字，重新考慮是否適合繼續在天才班的學(xué)習。聯(lián)系客服
