看了100都不過(guò)癮！
孩子的腦回路總是千奇百怪，有時(shí)他們的舉動(dòng)甚為暖心，但有時(shí)他們的做法真是讓人哭笑不得，相信不少父母都有這樣的感受。尤其是孩子上學(xué)識字后，他們的知識面得到了擴展，不過(guò)有時(shí)也會(huì )因對一些知識的運用并不是很熟練或領(lǐng)悟得透徹明了，所以他們經(jīng)常鬧出一些啼笑皆非的事情。那些作業(yè)練習、試卷、習作上，更是經(jīng)常能看到小學(xué)生的“驚人之舉”，可謂是“語(yǔ)出驚人死不休”，常常令老師、父母感到腦殼疼。
小學(xué)生“零分試卷”走紅，老師哭笑不得，網(wǎng)友：學(xué)渣都是段子手
網(wǎng)絡(luò )上曾流傳不少小學(xué)生“零分試卷”走紅的帖子，從他們的作答內容看，一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀，這樣的答案、寫(xiě)法簡(jiǎn)直是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”，評卷老師、家長(cháng)們不得不“欽佩”孩子的神作答。老師看了都不淡定，對孩子們的答案是哭笑不得，網(wǎng)友們看到也紛紛轉評：“學(xué)渣都是段子手！我當年怎么沒(méi)有想到這么優(yōu)秀的答案？”
先來(lái)看看那些走紅的小學(xué)生數學(xué)試卷答案，有一題是考察學(xué)生“1-9”數的認識與排序，題目要求是將這些數字倒著(zhù)寫(xiě)。誰(shuí)知，一位小學(xué)生作答竟真的“倒著(zhù)寫(xiě)”，那些數字填在框框里就像倒影一樣，真是神思路。
還有一道數學(xué)應用題是這樣的，“請寫(xiě)出兩種付錢(qián)方法?！毙W(xué)生毫不猶豫寫(xiě)下了“支付寶、微信支付”，這類(lèi)答非所問(wèn)的答案真不少見(jiàn)，不過(guò)細想這樣的作答并無(wú)問(wèn)題呀，這里怕是老師出題有歧義，沒(méi)能很好地把握出題的方向。
除了數學(xué)老師慘遭這些小學(xué)生“禍害”外，語(yǔ)文老師也難以幸免，在一些語(yǔ)文習作、看圖寫(xiě)話(huà)作業(yè)中，更是被弄得哭笑不得。有一篇小學(xué)生作文是這樣的，題目是寫(xiě)《不該說(shuō)的話(huà)》，從文章內容看真是絕了，學(xué)生一邊挨打一邊對爸爸說(shuō)：“你沒(méi)吃飯嗎？”
這句放在日常是關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，而經(jīng)孩子這番寫(xiě)作真是應了題目的意思“不該說(shuō)的話(huà)”。
小學(xué)生這類(lèi)神答案，究竟與什么因素相關(guān)？
首先，學(xué)生思維、理解能力及學(xué)習態(tài)度。于小學(xué)生而言，他們之所以寫(xiě)出這類(lèi)“但非所問(wèn)、匪夷所思”的答案，多是與其心理特征、學(xué)情有很大聯(lián)系。低年齡段的孩子，他們的知識儲備并不豐富，認識、知識面有限，對于一些題型他們可能見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更別提如何理解、把握學(xué)習的方向和目標。當然，除了和學(xué)生思維、理解能力相關(guān)外，還可能與學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度有關(guān)。其次，出題有分歧 此外，還可能是試卷出題本身也有失誤，出題的方向、內容不明確，讓學(xué)生讀起來(lái)有分歧，這也是有可能答非所問(wèn)的。
對于這類(lèi)情況，家長(cháng)們該如何教育？
1.不打罵孩子、傾聽(tīng)孩子的想法
家長(cháng)們遇到這種情況，千萬(wàn)不要不分青紅皂白就打罵孩子，認為孩子笨、愚蠢、不努力。家長(cháng)們應當了解該階段學(xué)生的心理、思維發(fā)展情況，多傾聽(tīng)一下孩子的想法，嘗試看看孩子是如何思考、答出這樣的答案的，尊重孩子的想法。
2.培養孩子學(xué)習態(tài)度、思維能力
還有，家長(cháng)們自了解孩子想法情況后，可慢慢引導培養孩子的學(xué)習態(tài)度、思維能力，慢慢靜待花開(kāi)尊重孩子的思維發(fā)展規律，提升其綜合學(xué)習能力。
孩子的學(xué)習、成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，家長(cháng)們不必過(guò)于急切、苛責孩子，應當懷著(zhù)靜待花開(kāi)心情為孩子成長(cháng)護航。
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