冬去春來(lái)，孩子不知不覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入初中，家長(cháng)應該注意初中與小學(xué)，無(wú)論從學(xué)習方式、內容，還是學(xué)生心理都有很大的變化，如果孩子是寄宿在學(xué)校，那我們要準備的就更多了。下面我就從學(xué)習、心理、生活三個(gè)方面來(lái)談一談學(xué)生在進(jìn)入初中后應該注意的事項。
首先，我們來(lái)看一看初中與小學(xué)在學(xué)習方面的不同，我們要給孩子做哪些調節。
剛入初中應該注意
剛升入初一的孩子還沒(méi)有完全從小學(xué)那種在玩耍中學(xué)習的狀態(tài)里脫離出來(lái)，玩心比較強，而且，處在這個(gè)階段，孩子生理、心理能否健康成長(cháng)和學(xué)會(huì )與人相處是最重要的，因此，家長(cháng)就要在這個(gè)時(shí)候時(shí)常督促孩子積極配合老師的工作，引導孩子盡快投入到緊張有序的學(xué)習生活中來(lái)，并做到以下幾點(diǎn)：
一、幫助孩子過(guò)好中小學(xué)銜接關(guān)
步入初中以后，相當多的孩子，入學(xué)半年就開(kāi)始有小的分化，到了初二，分化更為劇烈。其主要原因是沒(méi)有做好從小學(xué)到中學(xué)的銜接過(guò)渡教育，沒(méi)有在思想、心理、學(xué)習、生活、管理等各方面，做好充分準備，訂出適應中學(xué)生的計劃，以致滿(mǎn)懷豪情地跨入中學(xué)大門(mén)以后，出現種種的不適應。當然，大多數孩子會(huì )重新摸索，步入適應，可是少數孩子很可能會(huì )一蹶不振，享受不到成功的喜悅。孩子小學(xué)畢業(yè)以后上中學(xué)，是他人生旅途中的一個(gè)重要的里程碑，孩子在經(jīng)歷這巨大的飛躍和變化時(shí)，必然有一個(gè)從不適應到適應的過(guò)程，如果家長(cháng)能了解這個(gè)變化過(guò)程，掌握這個(gè)變化規律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應過(guò)程，必將對孩子在中學(xué)階段的全面發(fā)展，產(chǎn)生良好的效應。
二、了解初一階段的特點(diǎn)
家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，初中生的教育更是其中的難題。為了使家長(cháng)能夠比較清楚地了解初中學(xué)生的特點(diǎn)，以便有的放矢地做好教育子女的工作，現將初中學(xué)校的學(xué)習、生活特點(diǎn)向大家作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
初一學(xué)生總的特點(diǎn)是“新”。
首先，進(jìn)入新的環(huán)境。初一新生懷著(zhù)興奮、自豪的心情跨進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，看到的是新的校園，結識的是新同學(xué)，講課的是新老師，他們對周?chē)囊磺袩o(wú)不充滿(mǎn)新鮮感。
其次，充滿(mǎn)新的希望。初一新生普遍滿(mǎn)懷對未來(lái)中學(xué)生活的美好憧憬和進(jìn)取向上的愿望，無(wú)論在小學(xué)表現怎樣，都希望給新老師和新同學(xué)留下良好的印象。
第三，面臨新的困難。一是學(xué)習上的困難。小學(xué)只有語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)主科，副科也不多。進(jìn)入初一后，學(xué)科有語(yǔ)、數、英、政、史、地、生物等考試科目，還有體育、、音樂(lè )等科目，負擔明顯加重。二是學(xué)習方法上的困難。進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，知識量增大，光靠死記硬背就不足以解決問(wèn)題了。學(xué)生感到不適應，或者出現心理上的不平衡，都是很正常的。三是感覺(jué)不到學(xué)習壓力，突然覺(jué)得學(xué)習不如想象的那么緊張了。因為初一離中考有三年之久，所以，入學(xué)后我們主要強調打基礎、培養良好的習慣、學(xué)會(huì )正確的方法，教師不再事無(wú)巨細式的教學(xué)，有的學(xué)生不能把握重點(diǎn)，因而就會(huì )放松對自己的要求。四是部分家長(cháng)覺(jué)得子女已升入中學(xué)，可以喘一口氣了，因此放松對子女的督促……這種種表現，都將妨礙初一新生進(jìn)步?！ ?span lang="EN-US">
三、創(chuàng )造良好的家教環(huán)境
1、家庭人際關(guān)系的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(cháng)對他們要平等相待，以身作則，家里的事情盡可能民主管理，對孩子學(xué)習和心理多了解關(guān)心，創(chuàng )造良好家庭氛圍，為孩子的健康發(fā)展服務(wù)。
2、家長(cháng)要有積極向上的人生態(tài)度，對事業(yè)和生活要有所追求，要注重學(xué)習和閱讀，了解心理學(xué)的常識，與孩子及時(shí)溝通，掌握正確的家庭教育方法。
3、家庭環(huán)境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學(xué)習；家庭的作息時(shí)間要有規律，要考慮到孩子的年齡特征，必要時(shí)就得作出一些犧牲，在看電視、上網(wǎng)方面有所節制。
四、加強與學(xué)校老師的聯(lián)系
教育好一個(gè)孩子，要靠家長(cháng)和教師的緊密配合，才會(huì )形成最大的合力，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。因此，家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的合作關(guān)系。作為家長(cháng)要注意加強同學(xué)校老師的聯(lián)系。
首先、家長(cháng)要主動(dòng)、積極地去學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)老師?？梢蕴崆奥?lián)系老師，約定好時(shí)間，提前將要了解的情況和孩子在家表現做一下梳理，這樣便于與老師就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行比較深入的溝通交流。校訪(fǎng)時(shí)，要訪(fǎng)班主任，也要訪(fǎng)科任老師；應當注意的是，在沒(méi)有特殊情況時(shí)，請不要在上課時(shí)到教室里找老師，以免影響正常的課堂教學(xué)。
第二、積極參加家長(cháng)會(huì )，按時(shí)到會(huì )，認真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，不要缺席或別人代替。如有共同的問(wèn)題，可言簡(jiǎn)意賅的提出，發(fā)言不要太長(cháng)。有些想法如在會(huì )上不便談?？稍跁?huì )后與老師個(gè)別交換意見(jiàn)，體現對老師的支持和尊重。家長(cháng)會(huì )結束后，要向家庭成員傳達會(huì )議內容，統一認識，保持家庭教育的一致性。
第三、樹(shù)老師正面形象，作為學(xué)校老師，我們真心希望各位家長(cháng)對我們的教育、教學(xué)工作提出批評和意見(jiàn)，但同時(shí)要注意，家長(cháng)不宜在孩子面前議論老師，避免損害教師的威信，不利于孩子接受教育和成長(cháng)進(jìn)步。
五、了解初中生的學(xué)習指導
學(xué)生的學(xué)習離不開(kāi)老師的教育，但家庭的指導也十分重要。結合學(xué)校和家長(cháng)的實(shí)際，我們從三個(gè)方面做起。
（一）重視非智力因素的培養
在以往家長(cháng)會(huì )上，我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)困惑地發(fā)問(wèn)：“我的孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jì)還是不錯的，怎么到了中學(xué)卻跟不上班了？“還有的家長(cháng)認為自己孩子不是讀書(shū)的材料，在中學(xué)能跟的上就可以了?！睂?shí)際上，所謂的“天份高”，只是極少數的孩子，心理學(xué)的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不會(huì )超過(guò)3％，也就是說(shuō)占總數97％以上的孩子，在智力發(fā)展水平上是大致相同的。初一新生與其他年級的學(xué)生比較，有較大的可塑性，無(wú)論是思維能力還是個(gè)性、品德都較容易培養。所以，家長(cháng)要對孩子進(jìn)行非智力因素的培養。非智力因素包括動(dòng)機、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質(zhì)往往決定著(zhù)一個(gè)人的學(xué)習狀況。家長(cháng)要研討初中學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，研究教育、管理孩子的方法，了解新學(xué)校新班級對新生的具體要求，再幫助孩子充分做好思想、心理、學(xué)習、生活管理等方面的準備，最好能幫他們訂出逐步適應中學(xué)生活的計劃。
需要注意的是，培養學(xué)生良好的非智力因素，需要經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，而且孩子個(gè)性不同，所應采取的方法也不盡相同。大體上，要做好以下幾點(diǎn)：
1、樹(shù)立遠大的理想
家長(cháng)可以通過(guò)具體的人物
(如科學(xué)家的故事)，或舉孩子們所熟悉的事例，以事說(shuō)理地教育孩子明確學(xué)習目的，引導孩子樹(shù)立遠大的理想，啟發(fā)他們逐步把自己現在的學(xué)習同人生、同祖國的未來(lái)聯(lián)系在一起，建立一種較高的責任感。
2、注重興趣的培養
在實(shí)際教育中，我們常常發(fā)現，如果學(xué)生對哪一門(mén)學(xué)科感興趣，他在學(xué)習這個(gè)學(xué)科時(shí)就情緒高漲，這門(mén)課的成績(jì)往往就比較好，學(xué)習效率就高。興趣培養中，可以有目的地引導孩子去接近某事物或與有關(guān)事物，比如說(shuō)引導孩子閱讀有關(guān)雜志等；在練習過(guò)程中要先易后難，由淺入深，先形象后抽象。家長(cháng)還要尊重孩子的意愿，不要用自己的興趣去代替孩子的興趣，不要扼殺孩子正當的興趣。否則就會(huì )適得其反。
對有特長(cháng)的孩子可以用遷移法引導。在孩子參與特長(cháng)活動(dòng)的過(guò)程中，引導他接觸與此有關(guān)聯(lián)的其他事物，使孩子在不知不覺(jué)中以?xún)?yōu)帶弱，達到最初目標。
家長(cháng)一定要珍惜孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予適當的表?yè)P與鼓勵，讓孩子看到自己的學(xué)習成績(jì)，這樣，孩子的興趣就會(huì )被鞏固。
此外，家長(cháng)要和孩子一起設置一個(gè)努力目標，通過(guò)努力能實(shí)現能這個(gè)目標。這樣孩子的興趣就會(huì )相對穩定、持久，也利于孩子恒心和毅力的培養。
初中是全面打基礎的階段，不僅語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)重要，其余的科目也都是基礎學(xué)科，都要學(xué)好，不偏科。學(xué)生應該在全面學(xué)習的基礎上發(fā)展興趣和特長(cháng)。
3、加強意志的培養
意志表現為克服困難的毅力，是否具備良好的意志品質(zhì)，是一個(gè)人能否成材的重要原因。學(xué)習是一種極為艱苦的腦力勞動(dòng)，沒(méi)有頑強的意志是不行的。作為家長(cháng)，可以從以下幾個(gè)方面入手去培養孩子良好的意志品質(zhì)：
⑴幫助孩子結合理想，堅定自己的信念。高爾基說(shuō)得很有道理："一個(gè)人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會(huì )就越有益。
⑵要配合學(xué)校明確規定孩子的學(xué)習任務(wù)，給他們施加適當的壓力。比如，在單位時(shí)間里要完成一定的作業(yè)量，而且要做到正確、工整。
⑶有意識的加強意志訓練。比如，在學(xué)習上，要求當天的作業(yè)要當天完成；要求他們獨立完成作業(yè)，并做到一題多解；在生活上，要求他們不管春夏秋冬每天都要按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)等等。要求不必太高，但要堅決做到，絕不含糊。
⑷幫助他們正確對待失敗，多給孩子以鼓勵。比如，孩子考試成績(jì)不好，不要一味埋怨、責怪，而應當幫助他們分析失敗的原因，總結經(jīng)驗教訓，鼓起他們的信心和勇氣。
4、加強自信心的培養
自信是孩子成長(cháng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿(mǎn)信心去面對困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。對孩子特別是對于長(cháng)期處在自卑狀態(tài)的孩子，家長(cháng)應當多給予他們關(guān)心和愛(ài)護，尊重和信任孩子，發(fā)現并時(shí)?？隙ê⒆拥拈W光點(diǎn)，通過(guò)正確引導，讓孩子迎接困難，建立自信心。這對于他們今后的成長(cháng)是十分重要的。
抓好初一剛入學(xué)階段的習慣養成
古希臘有一句諺語(yǔ)，“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運”。良好的開(kāi)端是成功的一半。初一是整個(gè)中學(xué)生活的起點(diǎn)，初一的學(xué)習情況如何，往往對整個(gè)中學(xué)階段產(chǎn)生決定性的影響。因此，要特別抓緊抓好。
⑴及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)校的要求
每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì )聽(tīng)到許多家長(cháng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無(wú)事可做；家長(cháng)查問(wèn)時(shí)，孩子總是振振有詞地說(shuō)：做完了！而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現學(xué)生的書(shū)面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長(cháng)，很有必要到學(xué)校走訪(fǎng)一次，了解中學(xué)的各種規章制度，了解作業(yè)的規范化要求、各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。這樣，指導起來(lái)有目標，檢查起來(lái)有標準，避免少數不自覺(jué)的孩子"蒙混過(guò)關(guān)"。
⑵培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，要求他們提高時(shí)間利用率
家長(cháng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習、娛樂(lè )和休息，注意在規定的學(xué)習時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長(cháng)要經(jīng)常檢查督促，了解孩子的學(xué)習進(jìn)度。以便心中有數，及時(shí)糾正。
⑶注意培養孩子的良好的學(xué)習習慣
掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成好的學(xué)習習慣，對于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但能有效地提高他們當前的學(xué)習成績(jì)，而且能使他們終身受益。作為初一學(xué)生的家長(cháng)，要特別注意培養孩子以下五方面的習慣：
一是預習的習慣
預習，為聽(tīng)課作好心理上和知識上的準備。做好預習，能掌握學(xué)習的主動(dòng)權，把握課本重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習效率。因此，在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認真預習第二天學(xué)習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，在不懂的地方做標記，第二天帶著(zhù)疑問(wèn)聽(tīng)課，便于知識掌握。
二是作業(yè)的習慣
作業(yè)練習是學(xué)生獨立運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，目的在于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解，使知識轉化為能力?；疽笫牵鹤龅綉B(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書(shū)寫(xiě)整潔、符合規范、反復檢查、認真訂正；此外還要注意復習與作業(yè)的先后順序。經(jīng)過(guò)了解，我們發(fā)現很多學(xué)生都是一放學(xué)，先拿出作業(yè)做，做錯了再訂正。這樣做不但浪費時(shí)間、錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，將所學(xué)的知識重點(diǎn)分類(lèi)，理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。
三是朗讀的習慣
朗讀是一種重要的學(xué)習方法，通過(guò)朗讀，不但能夠有效地加深對課文內容的記憶和理解，而且可以培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)言學(xué)習和運用的能力。對于初一學(xué)生，一定要抓住朗讀訓練的最后機會(huì )，強化這方面的訓練。家長(cháng)應當要求孩子每天安排一定的時(shí)間朗讀課文，對語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，要讀得瑯瑯上口；只要堅持不懈，就會(huì )養成習慣。
四是一絲不茍的習慣
應該說(shuō)，現在的孩子都不笨，課堂的內容基本都能掌握，可為什么學(xué)習成績(jì)差距會(huì )這么大呢？主要原因，就在于粗枝大葉、不求精確。對這種現象，教師要抓，家長(cháng)也要配合著(zhù)抓。作為家長(cháng)，應當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔，明確要求孩子做到準確無(wú)誤。對孩子作業(yè)中出現的錯誤，一定要要求他們自己分析出錯誤的原因再認真訂正，避免以后馬虎。通過(guò)這種方式，培養孩子一絲不茍的習慣，為今后取得優(yōu)良成績(jì)打基礎。
孩子是我們的希望，更是祖國的未來(lái)，老師和家長(cháng)們對孩子的期望對孩子的成長(cháng)有著(zhù)直接影響。希望各位家長(cháng)幫助孩子正確定位，制定好目標計劃，讓孩子以高漲的熱情積極的迎接中學(xué)新生活。讓我們跟上時(shí)代的步伐，從現在開(kāi)始，聯(lián)起手來(lái)，從自我做起，和我們的孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步，把他們培養成有道德,有理想,有文化,有紀律，有責任感的新時(shí)代中學(xué)生；愿我們的孩子在中學(xué)階段能度過(guò)快樂(lè )的每一天。
從具體的問(wèn)題來(lái)看
第一，從科目數量看不同
小學(xué)主要就是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三大學(xué)科，其它的多為考察學(xué)科。初中則不同除了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)外，思想品德、歷史、地理、生物這四個(gè)學(xué)科同樣為考試學(xué)科。學(xué)生往往在學(xué)習的過(guò)程中不能很好的處理各各科目之間的關(guān)系，如何分配學(xué)習時(shí)間？要以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)為主，在這三科中又要以自己的弱科為主，其次思品、歷史、地理、生物為輔，時(shí)間上的主次分清，時(shí)間段的學(xué)習科目要合理，如早晨主要處理：語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、歷史。晚上主要處理數學(xué)、（初二包括物理、初三包括化學(xué)）地理、生物。根據課程安排合理的分配到周一到周五的幾天當中。這就要求孩子會(huì )合理的制定學(xué)習計劃，學(xué)習計劃的制定要注意以下幾點(diǎn)：
一、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯；有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。
二、確定學(xué)習目標學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。
確定學(xué)習目標首先應體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。
學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。
適當：就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達到，不利于進(jìn)步。要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標.
明確：就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為："數學(xué)課語(yǔ)文課都要認真預習。數學(xué)成績(jì)要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體：就是目標要便于實(shí)現，如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面：是在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理：是要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語(yǔ)等。
高效：是要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。
一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應在這四段時(shí)間里統籌安排自己的學(xué)習生活內容。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、要突出重點(diǎn)也就是說(shuō)，要根據自我分析中提出的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排的太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實(shí)行，不按計劃辦事，計劃是沒(méi)有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實(shí)行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計劃檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項，就打上"√"。根據檢查結果及時(shí)調整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來(lái)越強。
第二是學(xué)科特點(diǎn)不同，下面我主要介紹語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的初中學(xué)習技巧，希望家長(cháng)能夠了解配合學(xué)校教導給自己的孩子。
學(xué)語(yǔ)文
學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì )有所長(cháng)進(jìn)，水平才會(huì )提高。而且，閱讀量大，知識就會(huì )十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì )提高，眼界就會(huì )更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”也就是說(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(cháng)以補己之短。還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會(huì )使心中的疑惑越來(lái)越大。
語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對語(yǔ)文的體現，是我們學(xué)習語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時(shí)間去練習寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì )運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
懂得了這些，再來(lái)學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì )覺(jué)得是一種享受，當我們把學(xué)習當作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！
其實(shí)學(xué)習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習方法。學(xué)習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結出適合自己的學(xué)習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點(diǎn)：學(xué)習不是苦差事，做好學(xué)習中的每一件事，你就會(huì )發(fā)現“學(xué)習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)。”（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁(yè)）
這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1、 學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
2、 自信是成功的第一秘訣
3、 態(tài)度決定一切
4、 不強調進(jìn)步
5、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的
6、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
7、 學(xué)習別人
我就其中的不強調進(jìn)步展開(kāi)說(shuō)一下
說(shuō)了那么多進(jìn)步的東西，好像只要這樣做就能夠進(jìn)步似的。其實(shí)事情并不像想象得那么簡(jiǎn)單。你進(jìn)步別人也進(jìn)步，就體現不出來(lái)。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來(lái)。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺(jué)得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進(jìn)步了。如果你初中三年在學(xué)校的名次都沒(méi)有變，那你就已經(jīng)是進(jìn)步了。因為你學(xué)的知識越來(lái)越難了。何況大家都在進(jìn)步。
暫時(shí)的停步不前是為你得下一次更大的進(jìn)步做準備，所以要把做出了巨大的努力之后沒(méi)有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。
學(xué)數學(xué)
學(xué)數學(xué)也怕墨守陳規，小學(xué)時(shí)有效的做法到了中學(xué)恐怕就不行了。”由于小、初、高三個(gè)階段數學(xué)的教育目的不同，不同階段的學(xué)習方法也得適時(shí)作調整。
有家長(cháng)問(wèn)：孩子很勤奮，小學(xué)階段數學(xué)是強項，為何到了初中就變成了見(jiàn)跌不見(jiàn)漲?，F場(chǎng)有不少家長(cháng)同樣對這一現象表示不解，希望郭老師透露一個(gè)學(xué)好數學(xué)的方法。
“做題是必要的，但不是做得越多越好，要是不善于歸納、總結，很難達到好的效果。”，小學(xué)階段，孩子通過(guò)死背、死算、死記、死做可能有所收獲。但進(jìn)入初中后，形象思維逐漸過(guò)渡到抽象思維，如果仍像過(guò)去一樣靠“四個(gè)死”來(lái)學(xué)數學(xué)，而不去主動(dòng)分析、探究、歸納、總結，數學(xué)能力很難提高，不僅如此，學(xué)習興趣也將受到嚴重打擊。
學(xué)數學(xué)，要懂得變通。想學(xué)好談不上什么訣竅，但如果能落實(shí)好幾個(gè)基本功，相信無(wú)論對于小學(xué)生還是中學(xué)生都是有積極意義的。
1、超前想活躍思維
課堂上，當老師提出問(wèn)題后，要積極思考，不要等著(zhù)老師給你答案，爭取在老師講解之前，自己通過(guò)讀題理解題意，挖掘題目中的隱含條件，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。即使想錯了想偏了也不要緊，重要的是在思考的過(guò)程中，達到對思維進(jìn)行訓練的效果。
2、養成超前做的好習慣
有的孩子平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，常常是邊說(shuō)話(huà)邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做作業(yè)，本來(lái)30分鐘可以完成的練習任務(wù)，卻要拖到45分鐘甚至更久才能完成。翻看他們的草稿紙，就是隨便找的一張報紙或廢紙，上面畫(huà)得亂七八糟，很難看出他思維的完整性，一旦讓他講思維過(guò)程就“抓瞎”。超前做，就是在平時(shí)的學(xué)習中，嚴格要求自己把控好時(shí)間，能夠在5分鐘內完成的，一定不能超過(guò)5分鐘。
3、解答多問(wèn)幾個(gè)為什么
超前總結就是在老師作出解答后，一定要試著(zhù)在老師講解前，自己對解答過(guò)程進(jìn)行反思、歸納、總結，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，“老師為什么這么講”、“我們哪一個(gè)的思路更好”。
60%以上的孩子很難做到這一點(diǎn)。大家總認為老師講的就是好的就是對的，結果思維禁錮被人牽著(zhù)鼻子走。為什么有的人被稱(chēng)為“書(shū)呆子”？就是因為只關(guān)注讀書(shū)的量，而不注重讀書(shū)的質(zhì)。
4、數學(xué)考試總是出錯
學(xué)生：每次考試前我都用心復習，到了考試時(shí)才發(fā)現有很多地方?jīng)]有復習到，做錯了的題我都會(huì )認真訂正，但下次考試時(shí)還是會(huì )出錯，請問(wèn)該怎么辦？
老師：大部分同學(xué)在復習時(shí)是開(kāi)書(shū)復習，看看概念、公式、法則、例題等等。建議同學(xué)們不妨嘗試“說(shuō)書(shū)”，即關(guān)上書(shū)本，閉上眼睛，把考試范圍內的相關(guān)內容如放電影般過(guò)一遍，說(shuō)一說(shuō)具體有哪些章節，各講了些什么內容，有哪些方式方法，解答相關(guān)問(wèn)題有哪些通行解法、典例解法、特殊問(wèn)題的特殊解法，說(shuō)不下去時(shí)，可以打開(kāi)書(shū)看一看，然后再繼續說(shuō)。
考后一定要做總結工作，總結考得好的原因及失敗的教訓，看看究竟是理論失分還是技能操作或解題方法思路上的失誤，抑或是心理因素方面的失誤，把失誤的原因記在本子上，努力改進(jìn)。
5、女兒學(xué)不好數學(xué)
家長(cháng)：女兒小學(xué)六年級，思維活躍，惟獨學(xué)習數學(xué)有畏難情緒，解難題時(shí)若沒(méi)有家長(cháng)在一旁指導就毫無(wú)頭緒，該怎么辦？
老師：現在很多女生在小學(xué)、初中都可以學(xué)得很好，一般女生都喜歡背、記，在這方面也比男生有優(yōu)勢。但是只管記憶，不注重思考是很難學(xué)好數學(xué)的。家長(cháng)要摒棄“女生學(xué)不好數學(xué)”的觀(guān)點(diǎn)，要調動(dòng)女孩學(xué)習的積極性，掌握好學(xué)習方法，女生也可以把數學(xué)學(xué)好的。
學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識系統。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加（總詞匯：2266），系統語(yǔ)法知識的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(cháng)，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學(xué)習可能感到不知所措，很茫然。我們可以從下面幾個(gè)方法重視下：
第一，單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t: what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，我想過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：What is your name? (你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說(shuō)我們每記一個(gè)單詞都要相應的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞完成的例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。千萬(wàn)不要逐字母的背，要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我們要掌握記憶單詞的技巧。
第二，語(yǔ)法的學(xué)習。當然記住了單詞并不意味著(zhù)能把英語(yǔ)學(xué)好，能把考試靠好。這就牽涉到英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫(xiě)法，更要學(xué)習單詞在不同語(yǔ)言環(huán)境里的用法。例如我們現在所學(xué)的第一單元的內容，就要顧及主語(yǔ)的人稱(chēng)和數的問(wèn)題?？词遣皇且玫降谌朔Q(chēng)單數的問(wèn)題。第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題是我們中國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)。以后我們還要學(xué)習到比這還要復雜的變化，我們要學(xué)習七、八種時(shí)態(tài)以及其他變化。這里我要教同學(xué)們一個(gè)訣竅，也就是你在學(xué)習、做練習、考試的時(shí)候要時(shí)刻牢記一句話(huà)，叫“得意不忘形”。語(yǔ)法的學(xué)習，不僅是詞法的學(xué)習，也是句法的學(xué)習。初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。同學(xué)們最好有一本適合我們初中生的語(yǔ)法書(shū)。另外背誦課文也是一個(gè)比較有效的方法。當然初中要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等的運用上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平時(shí)同學(xué)們要善于總結，善于歸納。
孩子的成長(cháng)和成功有諸多因素影響，學(xué)習只是其中之一，只要相信自己的孩子，給予正當的合理的幫助，相信他們一定能夠成功。
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