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今天本不應該寫(xiě)這個(gè)話(huà)題，因為與地震有關(guān)。我小時(shí)候我的父母教育我，罵人不要罵別人的痛處，人都是有自尊的，而且不僅罵人，就是在平常的交往中，展示自己的優(yōu)勢而反襯別人的缺陷也是不禮貌的。例如，見(jiàn)到瘸子，不能故意大踏步走。

玉樹(shù)地震是一場(chǎng)天災，在舉國哀悼的時(shí)刻，按理不要去揭人傷疤，但是，今天之所以不合時(shí)宜寫(xiě)一些文字，是因為所寫(xiě)的不是傷疤，簡(jiǎn)直就是靈魂的毒瘤。

且說(shuō)前幾天，某學(xué)校出通知，中午時(shí)間教職工到操場(chǎng)集合，為玉樹(shù)地震災區哀悼并捐款。類(lèi)似的哀悼及捐款活動(dòng)在2008年五月下旬也在操場(chǎng)舉行過(guò)，那是因為汶川地震。

兩次哀悼及捐款校領(lǐng)導都參加了，學(xué)校員工也積極參加，都或多或少捐了些，愛(ài)心無(wú)價(jià)吧。

具有幽默意味的，在兩次大型哀悼及捐款的中間，即2009年11月，本校一位年青的班主任老師在校門(mén)口發(fā)生車(chē)禍不幸遇難，結果學(xué)校像什么事情沒(méi)有發(fā)生一樣。事發(fā)第二天，校園廣播像往常一樣播放流行歌曲。學(xué)校也沒(méi)有利用中午時(shí)間組織哀悼，更沒(méi)有組織捐款。老師們事后幾天議論說(shuō)，那位班主任老師來(lái)自農村，大學(xué)畢業(yè)才半年，家里送完大學(xué)確實(shí)不容易，組織老師捐點(diǎn)款對家長(cháng)也是一個(gè)安慰吧。對于老師的議論，學(xué)校高層依然無(wú)動(dòng)于衷，不知道具體原因是什么。再到后來(lái)，有消息說(shuō)，學(xué)校對于遇難者家屬沒(méi)有一點(diǎn)人道主義的表示，校方對于這條消息也不置可否。再后來(lái)不久，大家都將這件事淡忘了。

學(xué)校的舉動(dòng)有點(diǎn)太不可思議，災區的遇難者難道和眼前的遇難者不一樣，一個(gè)值得同情，一個(gè)不值得同情？

我搞不懂兩次哀悼和捐款究竟是愛(ài)心，還是偽善？