2015-04-22 01:32:06 |
閱讀原文又是星期一的早上，小宇正在做著(zhù)和同學(xué)們玩耍的美夢(mèng)，就被媽媽“快起來(lái)，快吃飯，要不然就遲到”的歇斯底里中從被窩里拖出。小宇睜開(kāi)惺忪的睡眼，顯得極為心煩不安，磨蹭著(zhù)吃了兩口媽媽遞給的油條，就喊著(zhù)肚子疼，趴在餐桌上只叫喊?？粗?zhù)小宇痛苦的樣子，媽媽只好帶他去醫院看醫生，做了各項檢查也沒(méi)發(fā)現什么問(wèn)題，最后醫生考慮可能是腸痙攣。就這樣，小宇就請假沒(méi)去上學(xué)，讓媽媽陪她去公園玩，一個(gè)下午，在玩的過(guò)程中小宇完全是個(gè)“正常人”。
轉眼又是一個(gè)星期過(guò)去了，小宇的病再次發(fā)作，這回更嚴重，除了肚子疼還伴有惡心、頭疼，媽媽嚇壞了，沒(méi)來(lái)的及給老師請假，就直接開(kāi)車(chē)奔了醫院急診科，到醫院后小宇癥狀就緩解了許多，也很配合醫生的各種檢查，后經(jīng)超聲、X線(xiàn)透視也沒(méi)發(fā)現器質(zhì)性問(wèn)題，醫生也沒(méi)開(kāi)藥，建議回家觀(guān)察一下。
可過(guò)了一天，媽媽要送他去上學(xué)時(shí)，原來(lái)的頭疼、惡心癥狀又再出現，這次媽媽突然感覺(jué)小宇可能是裝病，就想起我們心理科來(lái)尋求幫助。
我告訴小宇媽媽?zhuān)@病說(shuō)不是病其實(shí)也是病，是一種“心病”。起初是不想上學(xué)，情緒緊張出現腹部肌肉痙攣導致腹部不適，緊張情緒解除后，腹疼癥狀就會(huì )自然消失，但是經(jīng)反復多次出現精神緊張，就會(huì )導致條件反射，醫學(xué)上稱(chēng)“軀體化障礙”，是由心理焦慮引起的。
心理學(xué)家認為，兒童從3歲起就逐漸產(chǎn)生反抗意識，隨著(zhù)年齡成長(cháng)，反抗意識越來(lái)越強，到了青春期就會(huì )更加突出，也是大眾熟知的叛逆嚴重的“危險期”。由于家庭壓力過(guò)大，兒童心理逆反情緒越發(fā)強烈。此時(shí)，如果家長(cháng)不理解，只是一味的批評，強迫孩子做不愿意做的事，或者打罵，孩子就會(huì )因為抗衡不了父母的強勢，潛意識里就會(huì )以疾病的狀態(tài)“獲益”，從而逃避上學(xué)。
那么，是什么把他們逼到“詐病”的狀態(tài)呢？
望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的美好心愿，很多父母都利用自己的“家長(cháng)特權”，來(lái)要求孩子成為周?chē)诵哪恐袃?yōu)秀的孩子。在某種程度上，孩子的表現已經(jīng)成為家長(cháng)尋找社會(huì )承認的一個(gè)條件。于是也就不奇怪他們?yōu)槭裁纯傄粩嘟o孩子施加壓力，報各種孩子不感興趣的這個(gè)班那個(gè)班，逼他們取得好成績(jì)。
處于家長(cháng)壓力下的孩子，通常會(huì )表現得懼怕失敗，一旦未能考出好成績(jì)，他們就會(huì )陷入深深的痛苦中，變的害怕考試，擔心考試失敗。此外，這樣的孩子習慣于取悅父母，常常就把自己真正的需要和期望放在一邊。只一味的學(xué)習，追求家長(cháng)為他們設定目標，當孩子感覺(jué)自己無(wú)力考出理想成績(jì)時(shí)，就會(huì )出現心理焦慮，進(jìn)而出現身體的不適癥狀。
今天的社會(huì )， 誰(shuí)能看到一個(gè)小學(xué)生的書(shū)包就有二十斤重，課本、家庭作業(yè)，課外閱讀和各種輔導教材就達十幾本。從早上到晚上十多點(diǎn)，就是在不停的寫(xiě)呀寫(xiě)，背呀背，我們視而不見(jiàn)孩子寫(xiě)著(zhù)作業(yè)竟會(huì )睡著(zhù)，也視而不見(jiàn)孩子偷偷擦掉的淚水。
多數家長(cháng)不會(huì )意識到，我們是用家長(cháng)的“權力”，通過(guò)孩子來(lái)完成自己沒(méi)有完成的人生期待，我們沒(méi)有能換位思考，也不能接受孩子合理表達內心的需求，只一味的以“一切為你好”來(lái)“扼殺”孩子自己想要的生活。
我們說(shuō)，學(xué)習對孩子是十分重要的，但也要理性的安排孩子的課余生活，不要層層加碼，過(guò)多的給孩子課外輔導。這樣，只能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成逆反心理。為了孩子的健康成長(cháng)，學(xué)校，社會(huì )、家長(cháng)應該給孩子減負，讓我們的孩子都快樂(lè )起來(lái)，更加熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活。
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