語(yǔ)言能力

孩子開(kāi)始能夠聽(tīng)懂父母指令性的語(yǔ)言，比如傳遞東西、停止某個(gè)動(dòng)作等。另外，孩子自己也可以運用一些肢體語(yǔ)言讓父母明白自己的意思，比如眼睛看著(zhù)或者手指著(zhù)奶瓶要喝奶，身體向外傾斜或者手指門(mén)要出去等。父母要多誘導孩子說(shuō)話(huà)。當孩子用身體語(yǔ)言表示了意思之后，父母應教導并鼓勵他用語(yǔ)言表達。多訓練，孩子此時(shí)可能可以說(shuō)一兩個(gè)字的簡(jiǎn)單語(yǔ)言。

運動(dòng)能力

“七坐八爬”，會(huì )爬和會(huì )坐都在這個(gè)階段出現。父母可以在孩子學(xué)爬的時(shí)候適當給些幫助和指導，比如用手推孩子的腳掌或者用毛巾從背后兜住孩子的腹部，讓孩子四肢著(zhù)地鍛煉等。爬行是很有意義的鍛煉，對孩子視力、平衡感、方向感等都有好處。

現在孩子手眼協(xié)調能力非常不錯，能夠準確地把自己想要的東西拿在手里，也會(huì )兩只手配合拿起較大的物品，或者把一只手里的玩具換到另一只手里。

喂養關(guān)注

著(zhù)手準備斷奶

6個(gè)月以后的孩子吃母乳已經(jīng)不是解決饑餓問(wèn)題的必要手段，吃奶時(shí)總是吃吃玩玩，對消化系統不利。另外，此時(shí)的母乳已經(jīng)不能滿(mǎn)足孩子對營(yíng)養的需求，如果遲遲不斷，養成吊奶頭的習慣，對孩子的營(yíng)養狀況和身體健康都是有害無(wú)利的，所以斷奶是必要的。不過(guò)，斷奶應該是一個(gè)循序漸進(jìn)的溫柔過(guò)程，不應該一下子斷掉，因此應該早些著(zhù)手，在8個(gè)月后開(kāi)始準備，到了10個(gè)月斷掉。這樣對孩子的影響比較小。注意，給孩子斷奶是斷母乳，并不是斷奶類(lèi)食品，在斷母乳的同時(shí)或者之后應該適當添加配方奶。

斷奶被稱(chēng)為第二次母子分離，對孩子的心理影響較大，如果方法不恰當，容易產(chǎn)生嚴重的焦慮感。所以，在斷奶的時(shí)候，媽媽不應該故意疏遠孩子，而應該更多地給孩子關(guān)愛(ài)。

到了第8個(gè)月，孩子吃輔食已經(jīng)吃得很好了，對其他奶類(lèi)的適應能力也大大加強，而且有了自己進(jìn)食的欲望，斷奶的條件已經(jīng)成熟，因此可以大膽著(zhù)手準備斷奶。