現如今校園暴力層出不窮，一些孩子性格懦弱，總是受到其他學(xué)生的欺負，面對這種情況，父母應該如何做呢？李玫瑾教授表示：如果孩子遇到了校園霸凌，那么就打回去。

面對校園欺凌該如何做？可以回擊，不主動(dòng)招惹人但也絕不怕事

朋友告訴我，在他小學(xué)的時(shí)候屬于性格懦弱的人，由于上學(xué)早導致周?chē)说哪挲g都比他大，于是總是受到周?chē)说钠圬?，一次在小區被隔壁家的孩子拿磚頭砸破了頭，朋友捂著(zhù)頭哭著(zhù)回家了。

然而朋友的媽媽卻并沒(méi)有第一時(shí)間哄他，而是言辭犀利地詢(xún)問(wèn)朋友為什么不打回去？他的媽媽表示我們不主動(dòng)招惹別人，但也絕對不能怕事。這句話(huà)跟隨他至今，使他絲毫沒(méi)有忘卻。

的確，當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，作為孩子的父母，我們就應該保持冷靜態(tài)度，我們并不主張讓孩子暴力解決問(wèn)題，但是也絕對不能讓孩子養成懦弱怕事的性格，孩子的世界成年人不好插手，隨意的插手管教只會(huì )引起軒然大波，倒不如讓孩子自己面對，成為更加強大的自己。

在學(xué)校生活中，如果孩子遇到了霸凌情況，首先需要與老師保持聯(lián)系，第一時(shí)間告訴老師自己的情況，并且與家長(cháng)進(jìn)行溝通，這是一個(gè)雙向的過(guò)程，需要讓孩子懂得面對自己無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間要尋求大人的保護。

其次，如果孩子時(shí)常遇到校園霸凌，那么則要予以反擊，正所謂人不犯我，我不犯人，人若犯我，我便還擊，面對惡性事件，家長(cháng)需要讓孩子學(xué)會(huì )自我處理。

李玫瑾：遇到校園欺凌就要打回去，目的就是形成威懾力，抑制對方的欺凌行為

李玫瑾教授曾經(jīng)在一檔節目上表示，如果孩子受到了欺凌，那么是否應該支持孩子打回去呢？李玫瑾教授認為應該打回去，但這個(gè)打回去并不是潛在意義的暴力回擊，是一種技巧性的回擊。

教授還拿自己幼兒的經(jīng)歷當作例子，他回憶在他幼兒時(shí)期，父親教了他許多防身術(shù)，目的是為了讓孩子能夠更好地保護自己，一旦遇到外界的危險便予以反擊。

這便是技巧性的回擊方式，在保護自己的同時(shí)又不至于對對方造成過(guò)大傷害，但卻能給對方帶來(lái)威懾力，從而抑制對方的欺凌行為。

眾所周知，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)可以陪伴孩子走完一生，孩子的人生道路也并非一帆風(fēng)順，在他們的成長(cháng)過(guò)程中必然會(huì )遇到各種各樣的人，這些人參差不齊，有好有壞。家長(cháng)不可能幫助孩子鏟除一輩子的惡人與挫折，這需要孩子通過(guò)自身的努力達到最終結果。

在這個(gè)階段中，父母需要做的便是培養孩子的意志力與能力，給予自身自信心，相信自己可以贏(yíng)得對生活中的各種挑戰，父母也要給予孩子為人處世的道理，必要的防身措施也是好的教育。

為了避免孩子受到他人的欺負，李玫瑾教授還提出了以下幾種

1）讓孩子擁有強健的體魄

日常生活中父母一定要保障孩子的身體健康，當孩子擁有強健體魄之后，便能夠更好地與他人達成體力上的平衡，在受到外人欺凌是也能第一時(shí)間對其進(jìn)行反擊。

現實(shí)生活中很多家長(cháng)會(huì )給孩子報各種各樣的補習班，事實(shí)上倒不如給孩子報一些體育項目，讓孩子通過(guò)這些體育項目達到強身健體的目的，從而使孩子愈發(fā)強大，不再擔心外界的傷害。

2）反擊要適度

關(guān)于孩子教育問(wèn)題，我們也需要讓孩子明白幾個(gè)道理，不要成為校園暴力的主導者，面對他人的欺凌，適時(shí)反擊即可，在與他人進(jìn)行近身搏斗時(shí)也要注意分寸，千萬(wàn)不要防衛過(guò)激，從而傷害到其他人的身體安全。

另外在教育孩子防身術(shù)時(shí)，也要告訴孩子人體的一些關(guān)鍵部位，不要讓孩子觸及這些敏感位置，以防導致嚴重后果。

為了孩子日后的獨立行走，父母除了精神支持外，也需在孩子年幼時(shí)給予一些適時(shí)教育

1、家長(cháng)應該鼓勵孩子多多交朋友

俗話(huà)說(shuō)得好多，一個(gè)朋友多一條路走，人緣是一個(gè)神奇的存在，如果人緣好，全那么班都是朋友。而一些人人緣差到一個(gè)朋友都沒(méi)有，作為孩子的家長(cháng)，我們應該時(shí)刻關(guān)注孩子的朋友圈。

如果孩子周?chē)鷽](méi)有一個(gè)朋友，家長(cháng)也要考慮是否是孩子的個(gè)人問(wèn)題，一旦發(fā)現問(wèn)題也要對其進(jìn)行糾正，對孩子進(jìn)行積極引導，幫助孩子樹(shù)立正確三觀(guān)。

平日里父母可以幫助孩子構建朋友社交活動(dòng)，讓孩子盡量多地參加社交活動(dòng)，并且認識更多的朋友，在這個(gè)過(guò)程中，父母需要教育孩子如何與人相處，把握人與人相處的度，不要逾越。

2、給予孩子勇氣

根據研究表現，那些時(shí)常遭受霸凌的孩子家庭往往不是那么幸福，心態(tài)也趨向于消極，很多時(shí)候孩子受到欺負會(huì )選擇忍氣吞聲，然而正是這種忍氣吞聲的態(tài)度，更讓其他孩子覺(jué)得他好欺負，從而變本加厲的欺凌。

心理學(xué)家表示這是一種恃強凌弱的心態(tài)，一些人宣泄暴力時(shí)，總會(huì )選擇那些看起來(lái)不反抗的人。作為孩子的家長(cháng)，我們首先要理解孩子的行為，給予孩子鼓勵的同時(shí)讓孩子更有勇氣，相信孩子所說(shuō)的話(huà)，并且站在他們身后給予安全感。

一位網(wǎng)友表示，幼年時(shí)期受到校園欺凌，告訴父親以后并沒(méi)有受到重視，父親反而視而不見(jiàn)，他父親這一態(tài)度導致他性格越發(fā)懦弱，根本不敢對校園欺凌有任何反抗，唯恐遭到家庭和校園的雙重打擊。

現如今雖然走向社會(huì )，但內心深處仍有當年的黑色陰影。由此可見(jiàn)，父母的態(tài)度在一定程度上決定了孩子的心態(tài)，給予孩子勇氣，讓孩子受欺負時(shí)敢于反擊，這才是重中之重。

校園欺凌是學(xué)校生活十分常見(jiàn)的現象，面對這種情況，父母的行為在一定程度上決定了孩子的態(tài)度，無(wú)論是受虐者還是施暴者，父母都應該對其進(jìn)行了解溝通，然后對癥下藥，并且教會(huì )孩子正確的處理方式，樹(shù)立正確的三觀(guān)。

大多數教育學(xué)專(zhuān)家表示，孩子身上所表現出來(lái)的問(wèn)題往往折射了家庭教育的嚴重，當孩子出現暴力傾向或者受虐傾向時(shí)，往往都是家人所帶來(lái)的消極影響，在這個(gè)過(guò)程中父母起著(zhù)關(guān)鍵性作用，其能力不可忽視。

TIP：

家長(cháng)一定要記住，不管遇到什么樣的孩子，都應該教會(huì )孩子以正確的態(tài)度和正確的方式處理問(wèn)題，在保護自己的同時(shí)不對他人進(jìn)行傷害，堅守自己的做人底線(xiàn)，適時(shí)尋求成年人的幫助。在家庭生活中也要給予孩子安全感，讓孩子感受家庭溫暖。