教育就是一種文化引領(lǐng)

——訪(fǎng)綿陽(yáng)市安縣七一實(shí)驗小學(xué)劉國鳳

劉國鳳，女，1976年畢業(yè)于安縣師范學(xué)校，1998至2013年擔任安州小學(xué)、七一實(shí)小校長(cháng)。多次榮獲綿陽(yáng)市優(yōu)秀校長(cháng)、綿陽(yáng)市巾幗建功創(chuàng )業(yè)帶頭人、綿州女杰等稱(chēng)號，為安縣教育做出了杰出貢獻。

學(xué)校、家庭、社會(huì )都在以其不同的內容、方式做著(zhù)教育，傳授科學(xué)文化、點(diǎn)撥人生之道、感悟世間百態(tài)都是教育?！敖逃?，就是一種文化引領(lǐng)”，這是安縣七一實(shí)驗小學(xué)黨支部書(shū)記劉國鳳講的，這是對教育功能的最好詮釋。

采編：劉書(shū)記，你好！我們得知你在小學(xué)校長(cháng)這個(gè)崗位上十多年，后來(lái)年齡到了校長(cháng)崗位的上線(xiàn)又被返聘了三年，這是對你的管理能力、影響力以及對安縣教育所做貢獻的最好說(shuō)明。你作為教育的前輩，對教育的理解一定會(huì )有獨到之處？

劉國鳳：大家好，我非常高興和大家交流。我從一名普通教師到學(xué)校管理者，今年40年了。我把人生最美好的這40年時(shí)間交給了我熱愛(ài)的學(xué)生和我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，這份感情那是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。要說(shuō)對教育的理解，我認為：教育，就是一種文化引領(lǐng)。

采編：“教育，就是一種文化引領(lǐng)”。這句話(huà)的含義是什么？

劉國鳳：教育是一個(gè)廣泛的概念，學(xué)校是在做教育，家庭在做教育，社會(huì )也在做教育。只不過(guò)教育的內容和方式不同而已。學(xué)校是專(zhuān)業(yè)的傳道、授業(yè)、解惑機構，以培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為教育目標，是國家行為。家庭是通過(guò)家庭成員之間傳遞傳統的道德思想、生活習慣、生產(chǎn)經(jīng)驗進(jìn)行著(zhù)教育，是家庭行為。而社會(huì )則以人生百態(tài)的形式展示教育內容，匯集了真、善、美，也夾雜了假、惡、丑，通過(guò)影響起著(zhù)教育的作用。

教育，就是一種引領(lǐng)。這種引領(lǐng)就如同而今時(shí)尚一樣，主流傳遞著(zhù)一種什么色彩，就會(huì )流行一種什么時(shí)尚。教育也是如此，正能量的傳遞靠教育，尤其是學(xué)校教育。學(xué)校教育傳遞了什么正能量，就會(huì )傳遞到家庭、傳遞到社會(huì )。

采編：那么，你作為學(xué)校管理者，你是如何引領(lǐng)你的團隊，建成了一支作風(fēng)逗硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍的？

劉國鳳：我今年已經(jīng)60了，凡與我第一次接觸的人都認為我不到60歲。不是我會(huì )保養，我從來(lái)不喜歡洗面、化妝之類(lèi)的。他們問(wèn)我養生之道，其實(shí)，我也沒(méi)什么養生之法，只有兩個(gè)字“心態(tài)”。我認為一個(gè)人要保持良好的心態(tài)，尤其是校長(cháng)更應該有一種年輕的心態(tài)。校長(cháng)有一種年輕的心態(tài)會(huì )感染學(xué)校的每位師生，讓整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)青春活力。

我作為學(xué)校的管理者，我要引領(lǐng)我的行政一班人、我的所有老師們，讓他們和我一起為學(xué)校的發(fā)展出策出力。這種引領(lǐng)不能靠行政命令，也不能完全靠制度，精神的引領(lǐng)更為重要。我喜歡親近老師們，喜歡與他們拉拉家常、擺擺農門(mén)陣，與老師們同樂(lè )。每年的重大節日，學(xué)校的重要活動(dòng)，我都會(huì )同老師們對歌共舞。

我還要求老師們也要有年輕的心態(tài)，將笑容帶進(jìn)校園，將歡樂(lè )帶進(jìn)課堂，將儒雅展示給社會(huì )。小學(xué)老師要有童心，要親近孩子，和孩子們共歡樂(lè )。我們七一實(shí)驗學(xué)?？床坏酱舭逋慕虒W(xué)場(chǎng)面，到處都是師生同樂(lè )、靈動(dòng)、陽(yáng)光的場(chǎng)景。

一般來(lái)說(shuō)，年輕女老師多了往往會(huì )比穿戴、比美容，而我們學(xué)校的女老師更注重比精氣神、比內在素養、比業(yè)務(wù)能力。我從一名普通老師成長(cháng)為一名教育管理者，走的是一條學(xué)習、進(jìn)取、完善自我的路。我常對老師們講，教師的人格魅力源于自我能力和自我學(xué)習，而不在外表。因此，加強自身內功的修為才是最重要的。我給老師們提出了教師不僅要成為教育者，還要成為學(xué)習者和研究者。我非常重視教學(xué)骨干的培養，我不但深入課堂聽(tīng)課，有時(shí)還會(huì )帶頭上示范課，用行動(dòng)引領(lǐng)年輕老師成長(cháng)。

采編：的確，在你所領(lǐng)導的一班人的引領(lǐng)下，現在的七一實(shí)驗小學(xué)的教師隊伍人才輩出，很多老師在省、市賽課中榮獲了很高聲譽(yù)。我想和你探討一下學(xué)校教育對家庭的引領(lǐng)作用。

劉國鳳：教育是一個(gè)綜合的系統工程，學(xué)校、家庭、社會(huì )只有形成了教育合力，才能達到教育的最佳效果。

由于家庭千千萬(wàn)萬(wàn)，家庭環(huán)境千差萬(wàn)別，家庭教育形形色色，往往學(xué)校教育取得了好的效果，然而有的學(xué)生一回家就受到反面的教育的沖擊，就像一只打足氣的氣球，被人只用一根小小的針扎一下，一下就蔫了。這種現象并非個(gè)案，而是較為普遍的存在。

我提出：我們要讓家長(cháng)感動(dòng)，讓家長(cháng)理解，與孩子一起成長(cháng)。我們將學(xué)校做成展示文明的窗口。每天學(xué)生家長(cháng)送孩子到學(xué)校，看到的是整潔的校園、儒雅的老師、高雅的談吐、活潑的孩子、歡樂(lè )的場(chǎng)景。我們讓家長(cháng)參觀(guān)學(xué)校的生活場(chǎng)景。讓家長(cháng)看到孩子：打飯要排隊，要收拾餐桌上的米粒，要洗干凈餐具，飯前便后要洗手，垃圾要丟到垃圾箱，課桌上的物品要歸置到位，與同學(xué)交往要使用文明語(yǔ)言。我們讓家長(cháng)會(huì )成為家長(cháng)成長(cháng)的學(xué)習會(huì )。我們的家長(cháng)會(huì )不是校長(cháng)、老師在臺上講家長(cháng)在臺下聽(tīng)的傳統的家長(cháng)會(huì )，我們采取學(xué)生、家長(cháng)、老師互動(dòng)的形式，有學(xué)生的才藝展示，有家長(cháng)與學(xué)生的互動(dòng)，有孩子與家長(cháng)的真誠對話(huà)，有家長(cháng)與老師的深入溝通。我們的目的就是讓學(xué)生、家長(cháng)、老師、學(xué)校增進(jìn)了解，增進(jìn)信任，攜手共進(jìn)。我們的教育影響了很多家庭，改變了、改變著(zhù)很多家庭的生活習慣、衛生習慣、文明習慣，這樣一批批學(xué)生、一個(gè)個(gè)家庭又影響著(zhù)一個(gè)個(gè)社區、村社，這就是教育的引領(lǐng)作用。

采編：聽(tīng)劉書(shū)記一席話(huà)，讓我耳目一新，我感受到教育的引領(lǐng)作用就如同春雨潤物無(wú)聲。你作為教育前輩，借此對年輕的教師，對未來(lái)的教育說(shuō)點(diǎn)什么，或者說(shuō)是希望吧。

劉國鳳：我想對年輕的老師們說(shuō)：未來(lái)的教育靠你們，你們是教育的脊梁，在當今社會(huì )更要有一種平常心態(tài)，要有一種年輕的心態(tài)，要有“我的學(xué)生走出去會(huì )讓我感到驕傲”的事業(yè)心，要做正能量的傳遞者和優(yōu)秀傳統文化的傳播者，要做愛(ài)心、文明的引領(lǐng)者。

我想對未來(lái)的教育說(shuō)：未來(lái)的教育需要的是陽(yáng)光，陽(yáng)光來(lái)自政府、社會(huì )、家庭、學(xué)校，少些功利，多些人文關(guān)愛(ài)。教育是科學(xué)，要科學(xué)辦教育。

劉國鳳對教育的那份摯愛(ài)和對事業(yè)的執著(zhù)讓人感動(dòng)。我們希望我們年輕的教師在老一輩的引領(lǐng)下茁壯成長(cháng)，我們未來(lái)的教育更加陽(yáng)光燦爛！

                                               （采編：何貴林   2016年1月）