孩子對自己心愛(ài)的玩具，常會(huì )自個(gè)兒喋喋不休地說(shuō)著(zhù)，忙個(gè)不停地擺弄著(zhù)，吃飯時(shí)看著(zhù)，外出時(shí)帶著(zhù)，睡覺(jué)時(shí)也要陪著(zhù)。的確，玩具是孩子的天使，能給孩子無(wú)限歡樂(lè )。
據了解，不少家長(cháng)睡覺(jué)時(shí)讓孩子帶著(zhù)玩具睡，說(shuō)是電影、電視里都這樣的。其實(shí)，這種做法不宜仿效和提倡。原因有三：
首先，睡覺(jué)時(shí)玩具置于身旁，孩子玩著(zhù)玩著(zhù)，時(shí)間短則十幾分鐘，長(cháng)則個(gè)把小時(shí)，甚至更長(cháng)。這不利于培養孩子按時(shí)入睡、自然入睡的好習慣。
其次，布制玩具和長(cháng)絨毛玩具，如布娃娃、長(cháng)毛狗之類(lèi)，容易臟，孩子睡覺(jué)時(shí)置于身邊不衛生；金屬玩具、硬塑玩具，如槍、變形金剛等，棱角堅，質(zhì)地硬，放孩子身邊也不安全。
第三，臥室即使開(kāi)著(zhù)燈，光線(xiàn)一般都比較暗。孩子睡在床上，邊玩邊睡，眼與玩具的距離較近，通常不到20厘米，眼睛需要緊張調節，眼肌容易疲勞，眼內壓力增高，眼軸容易伸長(cháng)，不利于保護孩子視力。
為了培養孩子良好的生活衛生習慣和保護孩子視力，家長(cháng)還是要慎重對待這一環(huán)節，不能讓玩具陪睡養成習慣。
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南京市下關(guān)區金陵小區的林女士：我已懷孕38天，兩天前覺(jué)得有褐色的分泌物流出，但沒(méi)有其他不適的情況，請問(wèn)這是正常反應嗎？需要去醫院?jiǎn)幔?/p>
南京東南大學(xué)附屬中大醫院婦產(chǎn)科林奇志副主任醫師：您可能有先兆流產(chǎn)的癥狀，懷孕初期有很多人出現有少量咖啡色分泌物，這一般是淤血，屬于流產(chǎn)的征兆?？赡苁怯捎谀^(guò)于勞累、孕酮偏低，造成了出血。
當然，有時(shí)有炎癥也可能出現咖啡色分泌物，建議您首先不要驚慌，應去醫院咨詢(xún)檢查，多臥床休息，如果有條件，最好一周左右做一次B超檢查，以便隨時(shí)觀(guān)察孕期的情況。
健康時(shí)報特約記者 崔玉艷
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“我只希望生個(gè)健康的寶寶！”這幾乎是每一個(gè)準媽媽的心愿。為了寶寶健康，有些檢查是不能忽略的。
一、妊娠早期地中海貧血癥的篩檢。
二、妊娠早期梅毒檢測：有則盡早治療。
三、妊娠早期病毒抗體檢測：若沒(méi)有麻疹抗體，則應避免在人多、空氣混濁的公共場(chǎng)所出入，以免感染。
四、在第14周時(shí)做陰道的子宮頸評估檢查：對于曾有習慣性流產(chǎn)紀錄的孕婦是必要的檢查，可預知是否有必要采取措施避免早產(chǎn)。
五、妊娠16周時(shí)做母體血清篩查：包括胎兒蛋白及游離乙型絨毛膜性腺刺激素的篩查，如有不正常的數據，應進(jìn)一步確認。
六、在16-18周時(shí)行羊膜穿刺：高齡孕婦沒(méi)有選擇余地，均應接受這項檢查，高危孕婦也應接受此項檢查。
七、18至23周胎兒形態(tài)外觀(guān)、成長(cháng)趨勢及羊水量的評估檢查：若檢查出有重大胎兒畸形及缺陷，則應終止懷孕。
八、妊娠24周至26周：施行常規糖尿病篩查。
九、妊娠28周之后：懷疑有早產(chǎn)之虞的高危孕婦，包括多胞胎妊娠、羊水過(guò)多癥、先前有流產(chǎn)紀錄者、紅斑狼瘡患者、糖尿病患者等等，都可在28周以后做早產(chǎn)預測檢查，以及早防范。
十、妊娠36周以后：應養成每日記錄胎兒胎動(dòng)的狀況。若胎動(dòng)減少，應盡快到醫院檢查。
十一、妊娠36周至38周：可以針對胎兒成長(cháng)、羊水量及臍動(dòng)脈血流速波形圖變化，對子宮、胎盤(pán)功能做出終期評估，以及早發(fā)現問(wèn)題，將可減少?lài)a(chǎn)期嬰兒的發(fā)病率及死亡率。
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添加時(shí)間：4個(gè)月還是6個(gè)月
添加輔食究竟是要從4個(gè)月時(shí)就可以開(kāi)始，還是要等到滿(mǎn)6個(gè)月？每個(gè)孩子的情況都不一樣，怎樣才能判斷出孩子需要添加輔食？
母乳是嬰兒最完美的食物，但孩子長(cháng)到4—6個(gè)月時(shí)必須添加輔食，因為4個(gè)月以后母乳中維生素B1、煙酸、維生素C和D以及鐵等營(yíng)養素不足。至于具體該何時(shí)添加，每個(gè)孩子確實(shí)是因人而異。4—6個(gè)月只是一個(gè)時(shí)間范圍，并不是說(shuō)添加一定要在4個(gè)月或6個(gè)月時(shí)。因為最開(kāi)始添加輔食，要成功差不多也要1—2個(gè)月的時(shí)間。這個(gè)過(guò)程你要和孩子展開(kāi)一場(chǎng)“拉鋸戰”，所以很可能你4個(gè)月時(shí)就開(kāi)始添加了，但到6個(gè)月時(shí)孩子才真正接受。怎樣判斷孩子是否需要添加輔食？這里有個(gè)比較簡(jiǎn)單的參考：如果母奶充足，可以稍微延遲添加時(shí)間，如果不充足，還需要添加奶粉作補充，那不妨稍微早一點(diǎn)添加輔食。
添加首選：谷類(lèi)還是蛋黃
寶寶快5個(gè)月了，現在我們準備給他加點(diǎn)輔食，婆婆建議加蛋黃。但我在網(wǎng)上看到說(shuō)添加的首選是谷類(lèi)。還有，請問(wèn)什么時(shí)候能給孩子添加肉類(lèi)輔食呢？
最開(kāi)始添加，不妨選擇米粉。不主張過(guò)早添加蛋黃。因為過(guò)早可能造成一些寶寶過(guò)敏。至于肉類(lèi)的添加，一般在9個(gè)月后再開(kāi)始(當然這也是因人而異的)。因為從嬰兒消化系統生理特點(diǎn)考慮，剛開(kāi)始添加的食物要柔軟、易吞咽、易消化、不易引起過(guò)敏。肉類(lèi)食物特別是瘦肉的確含有豐富的鐵，但它即便做成了泥糊狀，也還是需要咀嚼后才能咽下，而且它也不易消化，會(huì )加重寶寶消化系統的負擔。
添加味道：輔食需要加調味品嗎
做輔食時(shí)要不要加點(diǎn)調味品呢？味道好點(diǎn)能刺激寶寶的食欲。
不主張給孩子額外加調味品，孩子的輔食不能用成人的口味和喜惡來(lái)衡量，而應從食品質(zhì)量和營(yíng)養需要出發(fā)。一些家長(cháng)認為小孩子都喜歡吃甜食，所以有時(shí)會(huì )選擇糖果、糕點(diǎn)等含糖高的食物作為輔食。其實(shí)這些食物還是盡量少選。雖然糖可以提供熱量，但缺乏其他的營(yíng)養素，而且過(guò)多攝入也會(huì )對寶寶的健康產(chǎn)生不利。至于鹽，盡量不要添加，因為12個(gè)月內的嬰兒腎臟功能還不完善，鹽攝入過(guò)多將增加腎臟的負擔，并養成孩子喜歡吃過(guò)咸食物的習慣，長(cháng)期下去可能增加成年后的患高血壓的危險。實(shí)際上，母乳、配方奶、一般食物中均含有一定量的鹽，足以滿(mǎn)足嬰兒的需要了。
添加判斷：如何判斷孩子是吃飽了還是拒絕輔食
讀者：喂新食物時(shí)寶寶會(huì )用舌頭把它頂出來(lái)，這說(shuō)明他不喜歡吃還是已經(jīng)吃飽了？怎么判斷？#p#分頁(yè)標題#e#
李希翎：喂新食物時(shí)，寶寶會(huì )用舌頭把它頂出來(lái)，實(shí)際上是寶寶的一種自我保護的本能。如果寶寶拒絕，家長(cháng)不要強迫他，過(guò)一兩天再試試。經(jīng)過(guò)幾次甚至十幾次“試吃”后，寶寶會(huì )逐漸接受新食物。如何判斷孩子是吃飽了？可以從時(shí)間上判斷，嬰兒胃排空的時(shí)間差不多是3小時(shí)，所以喂完奶不久就喂輔食，孩子不覺(jué)得餓當然會(huì )拒絕。此外，建議每頓飯準備的量相差不要太大，一口口喂，并觀(guān)察其表現，如果孩子閉上嘴不吃了或用手推開(kāi)碗，則說(shuō)明可能是吃飽了。如果當時(shí)吃的量和這段時(shí)間吃的量相差無(wú)幾，那就不要再強迫孩子吃了。
【小貼士】
寶寶一日食譜舉例
中國疾病預防控制中心營(yíng)養與食品安全所婦幼營(yíng)養室副研究員賴(lài)建強博士，曾為一本育兒雜志的讀者針對不同月份的孩子推薦過(guò)一天的食譜?，F整理如下，供讀者參考。
【6個(gè)月】
早餐：母乳或200毫升配方奶
午餐：1~2勺米粉糊或稠粥，1~2勺蔬菜泥，1~2勺水果泥
下午加餐：母乳或200毫升配方奶
晚餐：母乳或200毫升配方奶，加上1-2勺米粉糊
睡前：母乳或200毫升配方奶
【7—9個(gè)月】
早餐：母乳或200毫升配方奶
午餐：2~4勺米粉糊或稠粥或面條，2~4勺蔬菜泥，1~2勺魚(yú)肉泥或肝泥(或者1/4~1個(gè)雞蛋黃)，半小勺油(大豆油、玉米油、葵花籽油等)
下午加餐：母乳或200毫升配方奶，1~2勺水果泥
晚餐：母乳或200毫升配方奶，兩三塊面包片或餅干
睡前：母乳或100~200毫升配方奶
【10—12個(gè)月】
早餐：母乳或250毫升配方奶，加2~3塊面包片或餅干
午餐：2~4勺軟米飯或面條，2~4勺蔬菜碎塊，1~2勺魚(yú)、肉末或動(dòng)物肝泥(或末)加半小勺油
下午加餐：2~4勺新鮮水果碎塊或水果泥
晚餐：2~4勺軟米飯或面條，2~4勺蔬菜碎塊，1個(gè)煮雞蛋或2~3勺豆腐，半小勺油
睡前：母乳或250毫升配方奶
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奶瓶會(huì )影響要寶寶的發(fā)育嗎?答案是肯定的。首先，能夠保證寶寶正常發(fā)育的是一個(gè)好奶瓶，這其中包括奶瓶質(zhì)量，奶瓶材質(zhì)，奶瓶大小以及奶嘴質(zhì)量形狀等等。有了好的奶瓶，媽媽還需要注意的是奶瓶的使用時(shí)間。并且，對寶寶影響最大的也是奶瓶的使用時(shí)間。
快要添寶寶的家人，在準備嬰兒用物時(shí)，總忘不了買(mǎi)一個(gè)奶瓶。當新生兒出生后，看到產(chǎn)婦奶水不多，就馬上用奶瓶給新生兒喂奶或水。為了圖省事，幼兒長(cháng)到兩三歲時(shí)，還繼續使用奶瓶。其實(shí)，這些做法是極為不妥的。
新生兒出生后，產(chǎn)婦可暫時(shí)無(wú)充足的奶，但擠壓奶頭可見(jiàn)有較清的奶水溢出，此奶稱(chēng)為初乳，含有大量的分泌型免疫球蛋白a抗體，能提高新生兒免疫力，增強抗病能力。同時(shí)，讓新生兒充分吸吮母乳，可刺激產(chǎn)婦早下奶，并促使產(chǎn)婦子宮復舊，減少產(chǎn)后出血。一般情況下，新生兒出生后，無(wú)需添加奶水。
若在炎熱的夏天，出汗多時(shí)，可用小匙少量喂點(diǎn)水。如果新生兒出生后，就用奶瓶喂奶粉，不但使新生兒得不到產(chǎn)婦初乳中含有的營(yíng)養物質(zhì)，而且，吸吮橡皮奶頭要比吸吮母乳省力，若改為母乳喂養時(shí)新生兒則出現乳頭錯覺(jué)，有拒奶、煩躁等現象，造成母乳困難，使產(chǎn)婦奶脹而誘發(fā)乳腺炎。久之不吮，還可使產(chǎn)婦乳汁減少。
嬰幼兒一周歲斷奶后，不少家長(cháng)又讓嬰幼兒抱起了奶瓶。殊不知，處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期的嬰幼兒，長(cháng)期吸吮橡皮奶頭，可能引起嬰幼兒下頜骨突出，造成口型的改變。因此，嬰幼兒一周歲后，建議改用口杯喝水為宜。
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沒(méi)看過(guò)相關(guān)文獻，只是個(gè)人的小經(jīng)驗。說(shuō)出來(lái)，探討一下，相信大家會(huì )有類(lèi)似共鳴的，那就是寶寶驚人的記憶潛力。
網(wǎng)友萱寶寶媽咪
有沒(méi)有發(fā)現，孩子睡前的記憶特別特別的了不起?我說(shuō)的睡前孩子要做一些事，當我們讓她推到睡覺(jué)以后也就是讓她帶著(zhù)記憶去睡覺(jué)……孩子醒來(lái)以后，睜開(kāi)眼睛的第一件事就是——要做此事!我家的宣寶一直如此，而且讓我極其吃驚的。
印象中比較深的，是4、5個(gè)月的時(shí)候，買(mǎi)過(guò)一只小企鵝。小小萱寶很有興趣，玩了一下，這是她第一次接觸企鵝的。午睡醒后，居然仍然有記憶。
我們說(shuō)到企鵝的時(shí)候，小小的她就用眼光告訴我們企鵝的方向這讓我第一次對睡前的記憶產(chǎn)生了興趣。
現在更明顯了，要讀一本書(shū)，要講一個(gè)故事，要吃一樣東西，要做一個(gè)游戲，要穿一件衣服……當我說(shuō)，不早了，等明天吧……第二天起來(lái)后第一件事便是問(wèn)我：不是說(shuō)今天要看書(shū)嗎?不是說(shuō)今天要聽(tīng)故事嗎?……而有些事情，我們都可能已經(jīng)忘記了……
不知是否有這樣的結論，孩子臨睡前的這段時(shí)間極為珍貴?特別對于記憶來(lái)說(shuō)。大家有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)驗?如果都是這樣的，我要呼吁大家重視這一寶貴的記憶時(shí)間段!
網(wǎng)友wawam：
我的經(jīng)驗是：在她即將進(jìn)入夢(mèng)鄉之時(shí)，輕聲誦讀古詩(shī)3~4遍(全新的，以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的)，第二天早晨，我再誦讀時(shí)，寶寶能夠記住80%的內容。
好網(wǎng)網(wǎng)友尋夢(mèng)園：
丁丁也是如此的。所以，我常常不敢隨意許諾什么，否則就會(huì )慘了。
網(wǎng)友昊溜溜：
我總覺(jué)得他臨睡前的記憶特別活躍，很多在其它時(shí)間沒(méi)功夫回憶的事情都會(huì )在這時(shí)跳出來(lái)，告訴我，所以，我總是在這時(shí)間段聽(tīng)到很多他記憶中強烈深刻的，讓我一輩子難忘的東西，讓我聽(tīng)到很多特別知心的話(huà)語(yǔ)，特別真實(shí)的表白。所以，我特別喜歡這時(shí)間段兩人躺在床上，關(guān)上燈，聊著(zhù)天。
網(wǎng)友加糖的苦咖啡：
我也發(fā)現了!
上周未給子凱買(mǎi)了一口琴、太陽(yáng)鏡，他在家顯擺得不得了，戴著(zhù)太陽(yáng)鏡、帽子，拿著(zhù)口琴到處串門(mén)，得到很多人的夸獎。晚上睡了，他都把太陽(yáng)鏡、口琴拿在手上或放在自己的小枕頭下。等他睡著(zhù)后，我怕口琴太硬到時(shí)抵著(zhù)他的小腦袋，就給拿了出來(lái)。#p#分頁(yè)標題#e#
這可好，半夜，小家伙驚醒了，一摸枕頭底下沒(méi)口琴和太陽(yáng)鏡了，就哭，說(shuō)我的眼鏡呢我的口琴呢……還爬起來(lái)到處找。第二天早上一起來(lái)，他還牢牢地記得這件事，到處找口琴與眼鏡……
網(wǎng)友品涵媽媽?zhuān)?/span>
品涵一直分不清哪是食指和哪是無(wú)名指，怎么教都不會(huì )，很偶然一次，我在睡覺(jué)前教他識別，結果第二天他就可以輕松指認了。
通常我們一般會(huì )選擇在睡前這段時(shí)間教他一些知識，收獲比平常時(shí)間要大得多。
網(wǎng)友格格巫：
我個(gè)人經(jīng)驗是：每當我遇到解決不了的問(wèn)題，難以選擇的問(wèn)題，我就會(huì )在睡著(zhù)前想啊想啊想多幾遍。這樣，早晨醒來(lái)清醒的一剎那，解決方案就在腦子里蹦出來(lái)了。這是我的大腦考慮了整晚得出的，肯定是我內心最想要的方案或者是我直覺(jué)最好的方案。
從居家生活到去幼兒園，對孩子來(lái)說(shuō)是一次精神上的“斷奶”。因之，在去幼兒園之前，家長(cháng)就要有目的地訓練孩子，幫他們做入園的準備。一些幼兒教師就幼兒和家長(cháng)可能會(huì )面臨的問(wèn)題，給出了相同建議——
哭鬧
孩子最初去幼兒園，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，都會(huì )產(chǎn)生分離焦慮，絕大多數孩子還會(huì )哭鬧。對此，在孩子入園前家長(cháng)有意識地積極引導，消除他們的恐懼心理。例如經(jīng)常跟孩子說(shuō)：“寶寶已經(jīng)長(cháng)大了，該到幼兒園去了，那里有老師、有好多小朋友，有很多好玩的東西，你可以學(xué)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事……”讓他們從心底里向往幼兒園；切忌消極引導：“你淘氣、你鬧，非得把你送幼兒園去……”如果家長(cháng)以懲罰的口吻提起幼兒園，孩子會(huì )把它想象成一個(gè)可怕的地方，自然不愿意去了。有條件的話(huà)，可以帶孩子參加幼兒園辦的親子班，讓他直觀(guān)地了解幼兒園，感受幼兒園比家里好玩多了。
對于去幼兒園前幾天孩子的痛哭，媽媽一定要克制自己，態(tài)度要堅決。有的媽媽跟著(zhù)孩子一起哭，這對孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有，要記?。耗愕目迺?huì )導致孩子變本加厲地哭；如果你不能果斷地離開(kāi)孩子，就等于你把自己對幼兒園的不放心情緒傳染給了孩子。一般來(lái)說(shuō)，只要家長(cháng)能挺住，孩子一兩個(gè)星期后基本上就不哭了。
在入園最初一段時(shí)間，父母要多和孩子聊聊，積極引導。比如問(wèn)問(wèn)寶寶在幼兒園里有哪些高興的事，極力強化這些事情；即使沒(méi)有，也要盡量找出些愉快的事來(lái)。
但是，如果孩子在去幼兒園一個(gè)月以后還不能習慣集體生活，從早上起床或前一天晚上就對幼兒園表現處極大的畏懼，到了教室門(mén)口不進(jìn)去，或在園內拒絕吃飯，家長(cháng)就該及時(shí)和老師溝通，仔細分析癥結所在：是孩子自理能力差、不會(huì )與人交往，還是老師的態(tài)度不夠溫和……然后和老師配合，制定相應的訓練方案，幫孩子掌握一些方法和技巧；必要的話(huà)，可先送孩子去半天，適應之后再送全天。
午睡
據幼兒園老師介紹，班上午睡不好的孩子為數不少，有的一分鐘也不睡，甚至還有孩子吃手、咬被子。午睡困擾著(zhù)不少孩子。原因是，一些孩子在家生活不規律，根本不午睡或到下午三四點(diǎn)才睡午覺(jué)，這直接導致了他們在幼兒園午睡時(shí)輾轉反側，自己難受，也影響其他小朋友休息。
幼兒午睡困難，與早上起床晚有直接關(guān)系。調整好作息時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題會(huì )迎刃而解。對兩三歲的孩子，最好讓他們晚上八點(diǎn)半上床、九點(diǎn)以前入睡；早上六點(diǎn)半起床，中午十二點(diǎn)多午睡就不會(huì )太困難。如果晚睡晚起，只能惡性循環(huán)，在生理上很難適應集體生活。因此，家長(cháng)應幫助孩子于入園前建立良好的作息制度，養成早睡、早起、準時(shí)午休的習慣。#p#分頁(yè)標題#e#
生病
不少孩子初上幼兒園連續感冒、發(fā)燒，厲害的引起氣管炎、肺炎，在秋冬季節更為明顯。這有幾方面的原因：孩子哭鬧，著(zhù)急上火，在園內一天喝水較少；有的孩子總喜歡和小朋友比，吃飯想爭第一，吃得過(guò)量、積食，稍一著(zhù)涼，引起發(fā)燒；家長(cháng)給孩子穿得過(guò)多，孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)必然出汗，被風(fēng)一吹，極易感冒；而年齡偏小的孩子，在園內一般不脫衣服蓋著(zhù)被子午睡，起來(lái)容易著(zhù)涼。
對這類(lèi)孩子，家長(cháng)每天早上先讓孩子喝一杯水再去幼兒園；囑咐他們白天渴了向老師要水喝或吃飯時(shí)多喝湯、稀粥；接孩子時(shí)務(wù)必帶一瓶水或綠豆湯，晚上讓孩子把水喝足。如果孩子食欲好，家長(cháng)要時(shí)常提醒老師控制他們的進(jìn)食量，不要把小肚子吃得鼓鼓的。另外，孩子穿衣服應比成人少一些，加衣服要適度，最好能備一件夾的小背心在幼兒園，以便孩子穿脫方便、活動(dòng)自如，又能避免受寒。
交往
在幼兒園，孩子們之間經(jīng)常會(huì )有一些小矛盾，比如搶玩具，推搡、打鬧，有的幼兒免不了身上會(huì )帶“傷”。
孩子在幼兒園和小朋友不愉快、受了委屈，家長(cháng)是找老師、園長(cháng)告狀，還是教給孩子自己解決爭端的辦法？顯然后者更為明智和有效。如果你的孩子想玩別人的玩具，不妨鼓勵他和小朋友商量，對方不同意不能硬搶?zhuān)蝗绻幌氚炎约旱耐婢呓o別人，也要好好對人家說(shuō)，比如“我過(guò)一會(huì )給你好嗎”……另外，告訴孩子，面對動(dòng)手打人的同伴，大聲制止他的行為，告訴他打人不對，如果再這樣，就告訴老師。慢慢地，孩子會(huì )在幼兒園這個(gè)集體環(huán)境中學(xué)會(huì )與人交往。(小塵)
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女孩在成長(cháng)中最需要的是什么？女孩和男孩在成長(cháng)過(guò)程中的需求有哪些不同？不知有多少父母問(wèn)過(guò)自己這個(gè)問(wèn)題，又有多少父母能夠給出答案呢？
女孩和男孩看到同一條河流，男孩注意到的是它的速度水量和它的深度，并估量自己是否可以穿過(guò)它到達彼岸；而女孩會(huì )注意那些跳躍的浪花、晶瑩的水珠，有的還會(huì )脫下鞋子跳進(jìn)河里，顧不得水流里是否暗藏危險。
因為男孩與女孩性別的差異，決定了父母教育女孩與男孩方式的不同。
雯雯一家到郊區野餐。
在爸爸的鼓勵下，雯雯開(kāi)始尋找各種各樣的小昆蟲(chóng)，并且捕捉它們，要帶它們回家做標本。在看到一只野兔時(shí)，雯雯的哥哥興奮得大叫：“快看呀，有一只野兔，可惜我們離它太遠了，不然我們一定能將它抓住，做一頓美味的野兔大餐！”
聽(tīng)到哥哥的話(huà)，雯雯也開(kāi)始緊緊盯著(zhù)那只兔子，目光中充滿(mǎn)了憐愛(ài)。
午餐的時(shí)候，哥哥把他們看見(jiàn)野兔的經(jīng)歷講給媽媽聽(tīng)，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)遺憾，沒(méi)想到雯雯卻說(shuō)：
“為什么要吃掉那只兔子呢，也許它們也是一家人出來(lái)曬太陽(yáng)，享受今天的好天氣呢。你想想，要是有人把你帶走，爸爸媽媽該多么難過(guò)。同樣的道理，我們怎么能從野兔的家庭里奪走一個(gè)成員，更別說(shuō)殘忍地吃掉它了?！?/p>
從這個(gè)故事中也可以看出，一般情況下男孩富于攻擊，女孩富有愛(ài)心，因為女孩思考問(wèn)題迥異于男孩，所以女孩的父母需要依據女孩的性別特質(zhì)來(lái)教養女孩。
男孩有一個(gè)特點(diǎn)就是靠行動(dòng)來(lái)表達自己。但女孩不同，她是靠語(yǔ)言來(lái)表達自己的，同時(shí)，她也是在與父母的交流中來(lái)獲取父母對她的愛(ài)。其實(shí)，當女孩還在搖籃里時(shí)，就強烈地希望父母與她交流，因此，當一個(gè)女?huà)敫惺懿坏礁改笇λ膼?ài)時(shí)，她就會(huì )哭鬧不止，但當父母湊到她面前，跟她講上幾句話(huà)時(shí)，女?huà)氡銜?huì )停止哭泣，轉而用笑聲和揮動(dòng)的手腳來(lái)向世界宣告：她因得到父母的愛(ài)而興奮。
與男孩相比，女孩更注重父母對自己的評價(jià)。 所以當女孩在某一方面取得成績(jì)的時(shí)候，父母應該及時(shí)地給予她鼓勵與表?yè)P。
女孩和男孩的不同并不僅限于此，由于大腦的細微差距以及大腦中某個(gè)部位的發(fā)育先后順序及程度不同，也造就了女孩與男孩的差異。
在感覺(jué)方面，女孩比男孩更敏感。女孩更擅長(cháng)調動(dòng)自己的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)等，捕捉到那些微妙的、不容易被人發(fā)覺(jué)的信息以及更為具體的細節，建立起自己的直覺(jué)系統。
這些都是父母應該細心關(guān)注的地方。
有些父母還應根據女孩的空間感和抽象思維能力不如男孩這一弱勢，來(lái)加強女孩這方面能力的培養。女孩更為薄弱的抽象思維能力使得她們在數理方面的學(xué)習較男生困難。當數學(xué)不再只是四則運算，而必須運用抽象的概念和理論時(shí)，女孩的語(yǔ)言能力便派不上用場(chǎng)了。因此，家長(cháng)不妨有意識地讓女孩多玩一些類(lèi)似三維立體積木的游戲，以增強她的空間思辨力。#p#分頁(yè)標題#e#
每一個(gè)女孩都能夠發(fā)現使生活變得更豐富的訣竅，但是首先，她要能夠感受到生活的溫馨與安寧。同時(shí)，女孩天生就有一種嬌弱的特質(zhì)，就像是鮮花，在盛開(kāi)之前，需要很多的精心呵護；女孩是溫柔、恬靜的。如果女孩沒(méi)有一個(gè)安定的生長(cháng)環(huán)境，就難以擁有柔和的心靈。社會(huì )需要女孩來(lái)培養一種特殊的“親密關(guān)系”，把所有的元素都糅合在一起，生成一個(gè)固定的整體。但是如果不被愛(ài)，女孩也就不會(huì )理解愛(ài)的內涵，也就難以完成這一歷史性使命..
因此，女孩需要父母更多的呵護與關(guān)愛(ài)，需要自始至終精心地培育。要想讓女孩健康、快樂(lè )地成長(cháng)，做父母的就要時(shí)刻按照女孩喜歡的方式愛(ài)她，讓女孩感受到父母是多么在乎她、多么愛(ài)她，讓她在健康和諧的環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)。
用適合女孩的方式去愛(ài)她
男孩有一個(gè)特點(diǎn)就是靠行動(dòng)來(lái)表達自己。但女孩不同，她是靠語(yǔ)言來(lái)表達自己的，同時(shí)，她也是在與父母的交流中來(lái)獲取父母對她的愛(ài)。其實(shí)，當女孩還在搖籃里時(shí)，就強烈地希望父母與她交流，因此，當一個(gè)女?huà)敫惺懿坏礁改笇λ膼?ài)時(shí)，她就會(huì )哭鬧不止，但當父母湊到她面前，跟她講上幾句話(huà)時(shí)，女?huà)氡銜?huì )停止哭泣，轉而用笑聲和揮動(dòng)的手腳來(lái)向世界宣告：她因得到父母的愛(ài)而興奮。
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