如今，一些中小學(xué)生喜歡在學(xué)習用品、電子產(chǎn)品、穿著(zhù)、休閑方式等方面互相攀比。在剛剛過(guò)去的春節長(cháng)假中，孩子們又收獲了不少壓歲錢(qián)，這為他們的進(jìn)一步“比”，提供了物質(zhì)基礎。一些家長(cháng)不禁擔心：孩子這樣比來(lái)比去的，還有心思學(xué)習嗎？
其實(shí)，攀比是把“雙刃劍”，利弊共存。孩子有攀比心理，說(shuō)明其有競爭意識，想達到與別人同樣的水平或超越別人。父母要抓住孩子的這種心理，因勢利導，鼓勵他們在精神層面與同學(xué)攀比。
寒假，11歲的林暢接二連三地收到同學(xué)的生日會(huì )邀請，他煞費苦心地準備生日禮物，然后高高興興地“赴會(huì )”——去公園、去KTV，或去星級酒店邊吃邊玩。幾次下來(lái)，林暢對媽媽說(shuō)：“明年我的生日會(huì )不在家里辦了，我也要去KTV……”
謝帆喜歡打籃球，上個(gè)月叔叔花二百多元給他買(mǎi)個(gè)新球，沒(méi)玩幾次，他又要爸爸再買(mǎi)新的，理由是同學(xué)買(mǎi)了個(gè)一千多元的，比他的好。
相比之下，買(mǎi)衣服也是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)，“小學(xué)五、六年級的孩子，就講究起牌子了，班上一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了什么衣服，其他的孩子也跟著(zhù)買(mǎi)，泰迪熊、A02、Scat……哪件也不便宜。如今上中學(xué)了，學(xué)校要求穿校服，孩子們就更在意腳上的鞋了，不少孩子則是非阿迪達斯、耐克不穿?！奔议L(cháng)王女士無(wú)奈地說(shuō)。而北京東城區某中學(xué)初一學(xué)生李欣悅也透露，“我班上同學(xué)穿的鞋不是阿迪，就是耐克。如果穿得很寒酸，就會(huì )被同學(xué)排斥?！?/p>
如今，喜歡攀比的中小學(xué)生為數不少，他們比的內容也越來(lái)越多，諸如書(shū)包、高檔文具、MP5、iPhone、手機……在剛剛過(guò)去的春節長(cháng)假中，孩子們又收獲了不少壓歲錢(qián)，這為他們的進(jìn)一步“比”，創(chuàng )造了物質(zhì)基礎。一些家長(cháng)不禁擔心：孩子把心思都放在比物質(zhì)上了，還能認真學(xué)習嗎？
愛(ài)虛榮不只是孩子的錯
心理學(xué)認為人的任何行為都有一定的心理基礎，攀比也如此。而比是人近乎本能的活動(dòng)，人是在不斷與他人比較的過(guò)程中認識自己的。對于青少年學(xué)生而言，比是不可缺少的，也是不可避免的。
孩子天真幼稚的天性為攀比提供了心理基礎。當今社會(huì )，物質(zhì)品很豐富，高檔商品隨處可見(jiàn)，這些物品往往令人賞心悅目，孩子很難抵御誘惑，好奇心驅使他們提出各種要求；而不甘人后的攀比心理很自然地使他們產(chǎn)生“別人有我也要有”的愿望。
孩子追求名牌效應的心理，與某些家長(cháng)自身的審美觀(guān)、消費觀(guān)有關(guān)。如果家長(cháng)給孩子過(guò)生日時(shí)講排場(chǎng)，平時(shí)消費趨高，自己喜歡買(mǎi)名牌也給孩子買(mǎi)名牌，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有；某些家長(cháng)無(wú)節制地給孩子壓歲錢(qián)、零花錢(qián)和物質(zhì)獎勵，日久天長(cháng)，孩子就學(xué)會(huì )了模仿大人的行為，不但消費水準上去了，而且其虛榮心也會(huì )越來(lái)越強。
當然，也有的父母很要強，盡管家中經(jīng)濟條件不太寬裕，怕孩子受委屈或讓人瞧不起，當孩子說(shuō)某某有什么東西時(shí)，父母寧愿自己省吃?xún)€用，也要滿(mǎn)足孩子。這也是導致孩子產(chǎn)生攀比心理的原因之一。
孩子內心不夠強大，往往不自信，容易因小事而自卑，希望在攀比中獲得自信，因而常常提出物質(zhì)要求。另外，孩子長(cháng)期由老人照顧，父母對孩子的關(guān)愛(ài)只局限于買(mǎi)玩具、衣服、學(xué)習用品或給零花錢(qián)等物質(zhì)方面，也容易造成孩子用物質(zhì)追求暫時(shí)滿(mǎn)足心理需要，達到某種補償，攀比心和虛榮心會(huì )因此逐漸膨脹起來(lái)。
攀比會(huì )導致嚴重后果
中小學(xué)生對物質(zhì)攀比心理如果滋生下去，會(huì )助長(cháng)其虛榮心，使自我價(jià)值物質(zhì)化，給家庭造成一定的經(jīng)濟負擔；虛榮心的膨脹會(huì )導致青少年以自我為中心，甚至撒謊，使其不能全身心地投入到學(xué)習中去。在盲目攀比中一直處于劣勢的同學(xué)，會(huì )覺(jué)得自己處處不如別人，產(chǎn)生巨大心理壓力，他們在無(wú)法“勝出”的情況下，選擇回避，游離于群體之外，產(chǎn)生挫敗感、形成焦慮和自卑心理。
盲目地跟風(fēng)攀比，會(huì )讓孩子變得沒(méi)有主見(jiàn)，跟在別人的身后跑，到頭來(lái)只能迷失自己。如果孩子的物質(zhì)攀比習慣長(cháng)時(shí)間得不到糾正，就會(huì )導致更嚴重的后果：離家出走、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò )，也有可能不擇手段，不顧法律道德的約束，甚至引發(fā)犯罪。
攀比也會(huì )使孩子過(guò)于計較得失。每個(gè)人都不會(huì )擁有所有想要得到的東西，也不會(huì )擁有別人所擁有的全部東西，盲目的攀比讓他們看不到自己所擁有的，只去關(guān)注別人有而自己沒(méi)有的，這樣的結果就是一味地去追，把自己搞得疲憊不堪。于是煩惱便也隨著(zhù)欲望的增多而層出不窮，幸福感蕩然無(wú)存。
引導孩子比什么
孩子有攀比心理，說(shuō)明孩子的內心有競爭意識，想達到與別人同樣的水平或超越別人。父母要抓住孩子的這種心理，改變孩子比吃穿、比消費的思想，引導孩子在學(xué)習、才能、毅力等方面進(jìn)行攀比。
父母可以“借題發(fā)揮”，轉移其“興奮點(diǎn)”，比如選擇新的比較內容：誰(shuí)的零花錢(qián)花得更有意義、誰(shuí)穿的衣服更美觀(guān)大方又舒服、誰(shuí)的學(xué)習用品更有利于學(xué)習、誰(shuí)的生日過(guò)得簡(jiǎn)樸又與眾不同；也可以把攀比變成動(dòng)力，鼓勵孩子憑自己的實(shí)力與同學(xué)比誰(shuí)在學(xué)習上更努力、善于創(chuàng )新、進(jìn)步的幅度大，誰(shuí)勤于思考回答問(wèn)題最積極；在人際關(guān)系上，比誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)與同學(xué)的關(guān)系好；在勞動(dòng)方面，比誰(shuí)為集體做的事情多、誰(shuí)更樂(lè )于幫助同學(xué)……從而讓孩子理解作為學(xué)生的主要任務(wù)與追求，把攀比的內容從“物質(zhì)層面”轉向“精神層面”，使之懂得什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、惡”，建立起正確的價(jià)值判斷，從源頭上杜絕物質(zhì)“攀比風(fēng)”。
對于盲目攀比和虛榮心過(guò)強的孩子，最好的方法是帶他去一趟貧困地區，看一看那里的同齡人是如何生活學(xué)習的，讓他親身體驗一下生活的另一面，在另一種比較中學(xué)會(huì )知足，在學(xué)習、品德、做人方面努力進(jìn)取。
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