結構化面試：根據特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專(zhuān)門(mén)的題庫、評價(jià)標準和評價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應考者面對面的言語(yǔ)交流等方式，評價(jià)應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
簡(jiǎn)言之：結構化面試就是“考官提問(wèn)，考生回答”。
1.職業(yè)認知：是否愛(ài)教師職業(yè)，是否愛(ài)學(xué)生，是否具備終身學(xué)習的理念?！?strong>要求依據現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)回答問(wèn)題。
2.心理素質(zhì)：是否有自信心，是否有較強的情緒調節與自控能力?！?strong>要求面試時(shí)沉著(zhù)冷靜，回答問(wèn)題不慌不忙。
3.邏輯思維能力：通過(guò)分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，揭示事物的內在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規律的能力?！?strong>要求回答有條理、有層次。
4.語(yǔ)言表達能力：清楚流暢地表達自己的思想、觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)服動(dòng)員別人，以及解釋、敘述事情的能力?！?strong>要求口齒清楚，講話(huà)流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜。
5.交流溝通能力：通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀(guān)點(diǎn)的表達，能夠與他人有效地交流溝通?！?strong>要求講話(huà)中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
總之，在面試中你應當表現出自己的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩定、較強思維能力等特征。
1.大方得體入場(chǎng)——要求考生從進(jìn)入面試考場(chǎng)到面試完畢都要禮貌待人，給考官留下良好印象。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，考生應主動(dòng)向考官問(wèn)好，但不要過(guò)于拘謹，也不可過(guò)于夸張，做到大方、得體。
2.正確有效傾聽(tīng)——要求正確理解考官的提問(wèn)，并尊重考官。千萬(wàn)不要考官剛發(fā)問(wèn)就搶著(zhù)回答，或打斷考官的話(huà)，這些都是無(wú)禮的表現。
3.冷靜客觀(guān)回答——要求保持鎮靜，客觀(guān)地、全方位地回答考官提問(wèn)。決不能“想當然”地去理解考官所提的問(wèn)題而貿然回答。
4.合理控制時(shí)間——超時(shí)是嚴重的“犯規”，時(shí)間剩余太多則會(huì )顯得回答不充分，因此要科學(xué)部署時(shí)間。通常每個(gè)問(wèn)題的時(shí)間在2分鐘左右，建議：準備作答控制在15秒，回答1.5分鐘左右。當然，具體的時(shí)間分配還要根據每個(gè)題目的要求來(lái)定，
問(wèn)題1：請談?wù)勀銥槭裁催x擇當一名老師?
【答題思路】（1）結合對教師職業(yè)的認知，表明從教是我的理想。
（2）我的哪些特點(diǎn)（如性格因素）支持我有這樣的理想。為了這個(gè)理想，我做了哪些準備（知識儲備、能力提升等）。
（3）對未來(lái)從教的展望，我會(huì )怎么做，成為優(yōu)秀的教師。
問(wèn)題2：如何看待某老師在教師節未收到禮物，罵學(xué)生一節課?
【答題思路】（1）表明觀(guān)點(diǎn)——這是錯誤的。
（2）為什么是錯誤的？（這種行為違反了教師職業(yè)道德；為學(xué)生提供了不良示范；在上課時(shí)不上課，批評學(xué)生，侵犯了學(xué)生的受教育權。）
（3）怎么處理？（相關(guān)部門(mén)應依據相關(guān)規定對該教師做出處理；加強監管，約束教師的不當言行。）
（4）作為教師，我們應如何正確對待教師節送禮？（什么樣的禮物可以接受，什么樣的禮物要婉言謝絕。）
問(wèn)題3：學(xué)生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長(cháng)也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?
【答題思路】（1）通過(guò)觀(guān)察、走訪(fǎng)，了解問(wèn)題癥結所在。
（2）關(guān)心李某的學(xué)習、生活，真誠有效溝通，走進(jìn)學(xué)生內心。對其錯誤，要批評；對其進(jìn)步，要表?yè)P。
（3）與家長(cháng)溝通，在尊重的基礎上，了解情況，提出建議。
（4）總結：對李某不拋棄不放棄，通過(guò)多種途徑培養李某的良好行為習慣，成為能夠與同學(xué)和諧相處、積極主動(dòng)學(xué)習的好孩子。
問(wèn)題4：近期組織的一次考試中，監考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現他還是你們班里學(xué)習比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師，你會(huì )怎么辦？
【答題思路】（1）不會(huì )包庇，配合學(xué)校，嚴格按照相關(guān)規定進(jìn)行處理。
（2）在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，與這位同學(xué)溝通，了解真實(shí)原因，有針對性地進(jìn)行心理輔導，讓他擁有正確的學(xué)習、考試態(tài)度。
（3）以“我們的誠信呢”為主題開(kāi)班會(huì )，讓學(xué)生知道如何做到誠信為人。
早上7：30同時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，分組考試，沒(méi)有那么嚴肅，備考室等待可以互相交流，抽題是老師直接給一份，備課時(shí)間20分，很緊張。
面試三個(gè)考官，和藹可親，老師直接問(wèn)你考號。
結構化試題：
1.小王與你是好朋友，工作上有分歧，導致友情有裂痕，你怎么辦？
這個(gè)問(wèn)題我不知道怎么說(shuō)，說(shuō)了沒(méi)幾句，最后說(shuō)自己很重視朋友間友情。
【馮老師點(diǎn)評：這是人際關(guān)系題，作答時(shí)的原則是“尊重”。工作上有分歧很正常，共同的目的是更好地完成工作。對于友情裂痕，我會(huì )在合適的時(shí)機與他深入溝通。相信我們會(huì )成為比以前還好的朋友、同事。】
2.現在教師有事用短信，微信直接跟家長(cháng)聯(lián)系，你怎么看？
教師與家長(cháng)之間溝通交流都是圍繞孩子，用短信，微信可以及時(shí)反饋問(wèn)題，更有利于合力教育，是一個(gè)好的方式。
【馮老師點(diǎn)評：講出了這種方式的好處：方便、快捷。但是也要說(shuō)：缺點(diǎn)在于不能夠加深彼此的了解，在問(wèn)題的闡述方面，書(shū)面溝通和直接溝通有區別，后者更為高效、準確。所以，對于一般的情況，我會(huì )通過(guò)短信、微信的方式與家長(cháng)聯(lián)系；如果我遇到一些特殊情況，會(huì )選擇主動(dòng)打電話(huà)、見(jiàn)面等方式與家長(cháng)交流。】
試講巨人的花園。答辯：教師職業(yè)是沐浴在陽(yáng)光下，這個(gè)問(wèn)題我主要說(shuō)職業(yè)地位提高，愛(ài)孩子，中間突然卡殼，考官很溫柔給我總結了一句，交教案時(shí)我發(fā)自?xún)刃牡亟o鞠了一躬，說(shuō)了句謝謝考官，考官會(huì )引導我們交教案，擦黑板。
【馮老師點(diǎn)評：謝謝你的分享，祝你順利通過(guò)面試！】
【該同學(xué)已經(jīng)順利通過(guò)面試！恭喜！】
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！蓖瑢W(xué)們，加油！
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