“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”課程教學(xué)大綱
課程編號：070116
學(xué)時(shí)：72（含課外學(xué)時(shí)） 學(xué)分：3
適用對象：漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)三年級
先修課程：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)語(yǔ)文教材解讀
考核要求：考試
使用教材及主要參考書(shū)：
1、《語(yǔ)文新課程教學(xué)法（小學(xué)）》，倪文錦主編，高等教育出版社，2010年。
2、《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》，徐家良主編，高等教育出版社，1997年。
3、《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)示例與導引》，楊九俊主編，南京大學(xué)出版社，2005年。
4、《語(yǔ)文教學(xué)技能訓練》，韓雪屏主編，高等教育出版社，1999年。
5、《語(yǔ)文教學(xué)概論》，王松泉主編，高等教育出版社，1999年。
6、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》，吳立崗主編，中央廣播電視大學(xué)出版社，2004年。
7、《語(yǔ)文課程標準解讀》，巢宗祺等主編，湖北教育出版社，2002年。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)：
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》是高等學(xué)校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)重要的并充分體現出專(zhuān)業(yè)特色的核心課程。該課程建設與實(shí)施的質(zhì)量如何，直接影響著(zhù)師范生走上工作崗位后承擔小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作的能力和效果，同時(shí)也深刻影響著(zhù)他們持續的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。
該課程主要是闡述小學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)的基本理論、一般規律和基本的教學(xué)方法，使學(xué)生全面整體地了解和認識小學(xué)語(yǔ)文課程，并具備基本的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)知識和能力，形成初步的教研能力和教師角色意識。
二、教學(xué)目的與要求：
1、熟練掌握并能運用課程論、學(xué)習論、教學(xué)論等基本理論知識和技能。
2、了解當前小學(xué)教育教學(xué)情況及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域內教改的新經(jīng)驗、新觀(guān)點(diǎn)、新趨勢，具有參與語(yǔ)文教學(xué)改革的積極愿望。
3、能夠根據語(yǔ)文課程標準、語(yǔ)文教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行拼音教學(xué)、識字寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、綜合性學(xué)習等教學(xué)內容的備課、上課工作。
4、能夠融合現代教育技術(shù)，勇于創(chuàng )新，具有初步的語(yǔ)文教研能力。
三、學(xué)時(shí)分配：
章節
課程內容
學(xué)時(shí)
緒論
2
課程論 第一章
小學(xué)語(yǔ)文課程概述
1
第二章
我國小學(xué)語(yǔ)文課程設置的歷史
1
第三章
小學(xué)語(yǔ)文課程理念與課程目標
4
第四章
小學(xué)語(yǔ)文課程資源與課程教材
2
學(xué)習論 第五章
語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生發(fā)展
2
第六章
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)與學(xué)習方式
4
第七章
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方法
2
教學(xué)論 第八章
語(yǔ)文教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)
第一節
語(yǔ)文教學(xué)策略
4
第二節
語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
8
第九章
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容與教學(xué)方法
第一節
識字寫(xiě)字教學(xué)
8
第二節
閱讀教學(xué)
10
第三節
口語(yǔ)交際教學(xué)
8
第四節
習作教學(xué)
8
第五節
小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習
8
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
注重理論與實(shí)踐相結合，加強對學(xué)生的教學(xué)技能的培養和訓練。
五、教學(xué)內容
緒論
1．基本內容：語(yǔ)文教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展、語(yǔ)文教學(xué)論的研究對象與教學(xué)任務(wù)、語(yǔ)文教學(xué)法的基本特征。
2．教學(xué)基本要求：整體了解語(yǔ)文教學(xué)論的課程性質(zhì)。
3．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：語(yǔ)文教學(xué)法的基本特征。
4．教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第一章：小學(xué)語(yǔ)文課程概述
1、基本內容：課程的含義、小學(xué)語(yǔ)文課程結構、性質(zhì)。
2、教學(xué)基本要求：理解課程的內涵、小學(xué)語(yǔ)文課程的結構和性質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)。
4、教學(xué)建議：閱讀教材深入理解。
第二章：我國小學(xué)語(yǔ)文課程設置的歷史
1、基本內容：我國語(yǔ)文單獨設科的歷史。
2、教學(xué)基本要求：了解我國語(yǔ)文設科的歷史。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：我國語(yǔ)文單獨設科的歷史。。
4、教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第三章：小學(xué)語(yǔ)文課程理念與課程目標
1、基本內容：語(yǔ)文課程的四個(gè)基本理念、語(yǔ)文課程的總目標和階段目標。
2、教學(xué)基本要求：了解語(yǔ)文課程的四個(gè)基本理念、語(yǔ)文課程的總目標和階段目標。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對語(yǔ)文課程基本理念及語(yǔ)文課程的總目標和階段目標的認識和把握。
4、教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第四章：小學(xué)語(yǔ)文課程資源與課程教材
1、基本內容：小學(xué)語(yǔ)文課程資源的分類(lèi)、特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文課程資源的原則，小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)。
2、教學(xué)基本要求：了解小學(xué)語(yǔ)文課程資源的分類(lèi)、特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文課程資源的原則，理解小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文課程資源的原則的理解，對小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)的把握。
4、教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第五章：語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生發(fā)展
1、基本內容：語(yǔ)文學(xué)習的基本含義、四種現代學(xué)習理論、學(xué)生在學(xué)習中的角色和地位。
2、教學(xué)基本要求：理解語(yǔ)文學(xué)習的內涵、了解四種現代學(xué)習理論，深入理解學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對四種現代學(xué)習理論的理解、對學(xué)生在學(xué)習中的主體地位重要性的認識。
4、教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第六章：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)與學(xué)習方式
1、基本內容：小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)及學(xué)習方式。
2、教學(xué)基本要求：了解小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，掌握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)及學(xué)習方式。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)及學(xué)習方式，小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。如何對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
4、教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第七章：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方法
1、基本內容：學(xué)習方法的含義、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導的內容、過(guò)程、原則、方式和途徑。
2、教學(xué)基本要求：了解學(xué)習方法的含義，掌握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導的內容、過(guò)程、原則、方式和途徑。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
4、教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第八章：語(yǔ)文教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)
1、基本內容：教學(xué)策略的含義、制定語(yǔ)文教學(xué)策略的角度和方法，五種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
2、教學(xué)基本要求：理解教學(xué)策略的含義，掌握語(yǔ)文教學(xué)策略制定的方法，熟悉語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的內容。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)策略的含義、語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的內容。
4、教學(xué)建議：閱讀有關(guān)參考書(shū)。
第九章：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容與教學(xué)方法
第一節：識字寫(xiě)字教學(xué)
1、基本內容：漢語(yǔ)拼音教學(xué)、小學(xué)識字和寫(xiě)字教學(xué)。
2、教學(xué)基本要求：了解漢語(yǔ)拼音的教學(xué)目標，掌握漢語(yǔ)拼音的教學(xué)方法，了解識字寫(xiě)字的教學(xué)目標，了解識字教學(xué)的改革成就，把握識字寫(xiě)字教學(xué)策略，能寫(xiě)識字、寫(xiě)字教案。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的教學(xué)策略和常用的教學(xué)方法，熟悉漢語(yǔ)拼音教學(xué)一般的教學(xué)流程，識字寫(xiě)字教學(xué)方法，準確把握學(xué)段識字教學(xué)目標。
4、教學(xué)建議：通過(guò)課堂模擬教學(xué)形成技能。
第二節：閱讀教學(xué)
1、基本內容：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標與任務(wù)，閱讀教學(xué)的內容，閱讀教學(xué)的基本過(guò)程與閱讀課堂教學(xué)設計原則，記敘文、說(shuō)明文、詩(shī)歌體、應用體課文的教學(xué)設計。
2、教學(xué)基本要求：認識閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的目標與地位，掌握閱讀教學(xué)的基本策略，學(xué)習閱讀教學(xué)的教案設計，了解閱讀教學(xué)的評價(jià)方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：閱讀教學(xué)策略，閱讀教學(xué)的教案設計。
4、教學(xué)建議：通過(guò)課堂模擬教學(xué)形成技能。
第三節：口語(yǔ)交際教學(xué)
1、基本內容：口語(yǔ)交際教學(xué)的任務(wù)與途徑，口語(yǔ)交際教學(xué)的原則、一般方法，口語(yǔ)交際教學(xué)案例展示與評析，口語(yǔ)交際課堂方案的設計。
2、教學(xué)基本要求：明確口語(yǔ)交際教學(xué)的任務(wù)與途徑，理解其教學(xué)的基本特性與原則，學(xué)習創(chuàng )設交際情境，設計教學(xué)方案，訓練和提高學(xué)生的交際能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解口語(yǔ)交際的情境性、互動(dòng)性、生成性和綜合性。根據學(xué)生日常生活實(shí)際尋找交際話(huà)題，設計交際場(chǎng)景。
4、教學(xué)建議：通過(guò)課堂模擬教學(xué)形成技能。
第四節：習作教學(xué)
1、基本內容：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)目標，寫(xiě)作指導的過(guò)程與方法、習作批改與講評的要求與步驟，寫(xiě)作訓練的內容與方式。
2、教學(xué)基本要求：明確新理念下的習作教學(xué)要求，了解當前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，了解新課程的作文教學(xué)取向，掌握兒童習作的心理，能按要求指導學(xué)生命題、觀(guān)察、思考、分析、評價(jià)和自我修改。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認識兒童的習作心理，改革習作指導。
4、教學(xué)建議：通過(guò)課堂模擬教學(xué)形成技能。
第五節：小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習
1、基本內容：小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習的意義，小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習的目標，綜合性學(xué)習的基本要求，綜合性學(xué)習主題的選擇與確定，綜合性學(xué)習活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，綜合性學(xué)習組織實(shí)施的策略。
2、教學(xué)基本要求：了解小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習的意義，熟悉小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習的目標，掌握綜合性學(xué)習的實(shí)施策略，能夠設計、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習的實(shí)施策略，綜合性學(xué)習活動(dòng)的設計。
4、教學(xué)建議：通過(guò)課堂模擬教學(xué)形成技能。
執筆人：烏蘭哈斯
審核人：
系部主任：
2011年10月20日
“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”實(shí)踐教學(xué)大綱
1． 實(shí)踐課程號：（由教務(wù)處統一編號）（楷體五號，下同）
2． 學(xué)分：
3． 實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排：春季學(xué)期
4． 先修課程：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)語(yǔ)文教材解讀
一、實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)（黑體小四號字）
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法實(shí)踐環(huán)節是配合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法理論教學(xué)開(kāi)設的實(shí)踐訓練課程，任務(wù)是使學(xué)生能夠將教學(xué)理論與教學(xué)方法應用到小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)之中，使學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法，形成基本的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技能。
二、實(shí)踐的目的與基本要求
此課程是漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，實(shí)踐性很強。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步理解《語(yǔ)文課程標準》的基本理念，熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，掌握課程教學(xué)策略和常用的教學(xué)方法；使學(xué)生具有初步的備課、上課、聽(tīng)課、評課和說(shuō)課的能力；并在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，培養學(xué)生從事小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的自信心、責任感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。
三、組織方式：集中與分散相結合
四、實(shí)踐地點(diǎn)：校內課堂、校外實(shí)習基地
五、考核方式及辦法：
實(shí)訓實(shí)踐成績(jì)按30%計入學(xué)科總成績(jì)。
六、教學(xué)內容與時(shí)間安排：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法實(shí)踐教學(xué)安排一覽表
階 段
內 容
時(shí)間安排
面向
專(zhuān)業(yè)
周 數
1
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
觀(guān)摩小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)錄像，學(xué)習講課、聽(tīng)課、評課
第5、6、7、8周
漢語(yǔ)文教育
1
2
拼音教學(xué)
編寫(xiě)教案，進(jìn)行拼音教學(xué)的課堂模擬教學(xué)
第9周
漢語(yǔ)文教育
1
3
識字寫(xiě)字教學(xué)
編寫(xiě)教案，進(jìn)行識字寫(xiě)字的課堂模擬教學(xué)
第10周
漢語(yǔ)文教育
1
4
閱讀教學(xué)
編寫(xiě)教案，進(jìn)行閱讀教學(xué)的課堂模擬教學(xué)
第11、12、13周
漢語(yǔ)文教育
1
5
口語(yǔ)交際教學(xué)
編寫(xiě)教案，進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)的課堂模擬教學(xué)
第14周
漢語(yǔ)文教育
1
6
習作教學(xué)
編寫(xiě)教案，進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的課堂模擬教學(xué)
第15周
漢語(yǔ)文教育
1
7
小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習
編寫(xiě)教案，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習的課堂模擬教學(xué)
第16周
漢語(yǔ)文教育
1
8
教育教學(xué)論文
撰寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)論文
第17周
漢語(yǔ)文教育
1
七、實(shí)踐教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1．組織管理的要求：根據實(shí)踐教學(xué)大綱，合理安排訓練內容。課堂模擬教學(xué)要有序，教育教學(xué)論文課下完成，按時(shí)上交。
2．對教師的要求：教師應按照大綱要求安排訓練內容，做好指導和督促的工作。如遇特殊情況，教師可調整訓練內容和形式。
3．對學(xué)生的要求：學(xué)生要積極配合老師完成各項訓練任務(wù)，并及時(shí)總結，與老師和同學(xué)交流、探討。
4．對教學(xué)基地的要求：能夠配合本課程的實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生提供基本的實(shí)習條件，安排足夠的時(shí)間完成教育教學(xué)實(shí)習工作。
八、分階段的具體內容：
第一階段 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的具體內容
1． 本階段的目的和要求:
通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像，使學(xué)生掌握課堂教學(xué)的一般流程，并能夠做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)后進(jìn)行評課。
2． 實(shí)踐內容或原理：
結合理論知識，掌握上課的一般流程，學(xué)會(huì )聽(tīng)課、評課。
3． 需用的材料：
優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)光盤(pán)。
4． 實(shí)踐步驟或環(huán)節：
聽(tīng)課、評課。
5． 教學(xué)方式：
課堂觀(guān)摩教學(xué)錄像，教師作適當的解說(shuō)，指導學(xué)生觀(guān)摩，組織學(xué)生評課、討論。
6． 考核要求：
聽(tīng)課記錄、評課按平時(shí)成績(jì)記分。
7． 實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
第二階段 拼音教學(xué)實(shí)踐的具體內容
1.本階段的目的和要求：
學(xué)生掌握拼音教學(xué)的基本方法，能夠撰寫(xiě)拼音教案，順利開(kāi)展拼音的課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.實(shí)踐內容或原理：
遵循拼音教學(xué)的原則和方法，進(jìn)行拼音課堂教學(xué)。
3.需用的儀器、試劑或材料等：
小學(xué)（漢）語(yǔ)文教材及教師用書(shū)。
4.實(shí)踐步驟或環(huán)節：
備課、試講、評課。
5.教學(xué)方式：
學(xué)生試講，教師與學(xué)生共同評課。
6.考核要求：
按實(shí)踐成績(jì)積分。
7.實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
第三階段 識字寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐的具體內容
1.本階段的目的和要求：
學(xué)生掌握識字寫(xiě)字教學(xué)的基本方法，能夠撰寫(xiě)識字寫(xiě)字教案，順利開(kāi)展識字寫(xiě)字的課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.實(shí)踐內容或原理：
遵循識字寫(xiě)字的教學(xué)原則與教學(xué)方法，進(jìn)行識字寫(xiě)字的課堂教學(xué)。
3.需用的儀器、試劑或材料等：
小學(xué)（漢）語(yǔ)文教材及教師用書(shū)。
4.實(shí)踐步驟或環(huán)節：
備課、試講、評課。
5.教學(xué)方式：
學(xué)生試講，教師與學(xué)生共同評課。
6.考核要求：
按實(shí)踐成績(jì)積分。
7.實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
第四階段 閱讀教學(xué)實(shí)踐的具體內容
1.本階段的目的和要求：
學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本方法，能夠撰寫(xiě)閱讀教案，順利開(kāi)展閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.實(shí)踐內容或原理：
遵循小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)原則與教學(xué)方法，進(jìn)行閱讀的課堂教學(xué)。
3.需用的儀器、試劑或材料等：
小學(xué)（漢）語(yǔ)文教材及教師用書(shū)。
4.實(shí)踐步驟或環(huán)節：
備課、試講、評課。
5.教學(xué)方式：
學(xué)生試講，教師與學(xué)生共同評課。
6.考核要求：
按實(shí)踐成績(jì)積分。
7.實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
第五階段 口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)踐的具體內容
1.本階段的目的和要求：
學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的基本方法，能夠撰寫(xiě)口語(yǔ)交際教學(xué)教案，順利開(kāi)展口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.實(shí)踐內容或原理：
遵循小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)原則與教學(xué)方法，進(jìn)行口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)。
3.需用的儀器、試劑或材料等：
小學(xué)（漢）語(yǔ)文教材及教師用書(shū)。
4.實(shí)踐步驟或環(huán)節：
備課、試講、評課。
5.教學(xué)方式：
學(xué)生試講，教師與學(xué)生共同評課。
6.考核要求：
按實(shí)踐成績(jì)積分。
7.實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
第六階段 習作教學(xué)實(shí)踐的具體內容
1.本階段的目的和要求：
學(xué)生掌握小學(xué)習作教學(xué)的基本方法，能夠撰寫(xiě)習作教案，順利開(kāi)展習作課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.實(shí)踐內容或原理：
遵循習作的教學(xué)原則與教學(xué)方法，進(jìn)行習作的課堂教學(xué)。
3.需用的儀器、試劑或材料等：
小學(xué)（漢）語(yǔ)文教材及教師用書(shū)。
4.實(shí)踐步驟或環(huán)節：
備課、試講、評課。
5.教學(xué)方式：
學(xué)生試講，教師與學(xué)生共同評課。
6.考核要求：
按實(shí)踐成績(jì)積分。
7.實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
第七階段 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)踐的具體內容
1.本階段的目的和要求：
學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)的基本方法，能夠撰寫(xiě)綜合性學(xué)習教案，順利開(kāi)展綜合性學(xué)習的課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.實(shí)踐內容或原理：
遵循小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習的教學(xué)原則與教學(xué)方法，進(jìn)行綜合性學(xué)習的課堂教學(xué)。
3.需用的儀器、試劑或材料等：
小學(xué)（漢）語(yǔ)文教材及教師用書(shū)。
4.實(shí)踐步驟或環(huán)節：
備課、試講、評課。
5.教學(xué)方式：
學(xué)生試講，教師與學(xué)生共同評課。
6.考核要求：
按實(shí)踐成績(jì)積分。
7.實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
第八階段 教育教學(xué)論文實(shí)踐的具體內容
1.本階段的目的和要求：
善于發(fā)現小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的問(wèn)題，掌握科學(xué)的教學(xué)研究方法，學(xué)習撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
2.實(shí)踐內容或原理：
掌握基本的教育教學(xué)研究方法，撰寫(xiě)有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的論文。
3.需用的儀器、試劑或材料等：
各種語(yǔ)文教育教學(xué)著(zhù)作、語(yǔ)文教學(xué)研究資料與期刊。
4.實(shí)踐步驟或環(huán)節：
發(fā)現具有研究?jì)r(jià)值的論題，搜集有關(guān)資料，整理、分析資料，編寫(xiě)提綱，完成論文。
5.教學(xué)方式：
教師指導學(xué)生完成論文。
6.考核要求：
按實(shí)踐成績(jì)積分。
7.實(shí)踐教學(xué)報告要求：
詳細記錄實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，并做出總結和評價(jià)。
九、教材及主要參考資料：
1、《語(yǔ)文新課程教學(xué)法（小學(xué)）》，倪文錦主編，高等教育出版社，2010年。
2、《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》，徐家良主編，高等教育出版社，1997年。
3、《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)示例與導引》，楊九俊主編，南京大學(xué)出版社，2005年。
4、《語(yǔ)文教學(xué)技能訓練》，韓雪屏主編，高等教育出版社，1999年。
5、《語(yǔ)文教學(xué)概論》，王松泉主編，高等教育出版社，1999年。
6、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》，吳立崗主編，中央廣播電視大學(xué)出版社，2004年。
7、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)，江平主編，高等教育出版社，2004年。
8、《語(yǔ)文教育研究概論》，周慶元主編，湖南人民出版社 ，2005年。
9、《小學(xué)語(yǔ)文新課程案例與評析》， 語(yǔ)文課程標準研制組編，高等教育出版社，2002年。
10、《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》， 吳忠豪主編，中國人民大學(xué)出版社，2010年。
11、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》，崔巒主編，人民教育出版社，2001年。
12、《語(yǔ)文教學(xué)概論》， 魏傳憲主編，四川大學(xué)出版社，2002年。
13、《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》，董蓓菲主編，浙江教育出版社，2003年。
14、《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》， 汪潮主編，華東師范大學(xué)出版社，2010年。
十、教改說(shuō)明及其他
1、根據本課程特點(diǎn)，堅持理論與實(shí)踐相結合，使學(xué)生能夠在課堂模擬教學(xué)中，真正落實(shí)語(yǔ)文新課程的理念，加強學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生走上工作崗位打好基礎。
2、堅持創(chuàng )新教學(xué)的理念，鼓勵學(xué)生開(kāi)拓視野，關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，敢于創(chuàng )新，大膽創(chuàng )新。
主撰人 ：烏蘭哈斯
審核人：
系部主任：
2011年 10月20 日
