關(guān)于舉辦2008年全省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀教學(xué)課件評選活動(dòng)的通知
各市教育局職成教科、職教研究室，廳屬中專(zhuān)學(xué)校：
為促進(jìn)我省中等職業(yè)學(xué)校以質(zhì)量為重點(diǎn)的教育教學(xué)改革工作，提高我省職業(yè)學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，經(jīng)研究，決定2008年將繼續開(kāi)展全省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、精品課和優(yōu)秀教學(xué)課件評選活動(dòng)?，F將有關(guān)事項通知如下：
一、評選對象
(一)全省中等職業(yè)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)的專(zhuān)任教師和職業(yè)教育教學(xué)研究人員。
二、評選內容及要求
(一)優(yōu)秀教研論文
參評者近期撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文(已經(jīng)發(fā)表者除外)均可參加。參考選題見(jiàn)附件。
參評論文打印一式5份，封面注明論文題目、作者姓名、單位。每篇參評論文字數不得少于3000字。
參評論文力求理論聯(lián)系實(shí)際，以應用為主，從當前職業(yè)教育改革和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，研究具體問(wèn)題、提出有效對策。
參評人應遵循學(xué)術(shù)道德規范。我們將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑對每篇參評論文進(jìn)行檢索，發(fā)現下載、剽竊、抄襲等情況，立即取消參評資格，并通報各市、各中職學(xué)校。
(二)精品課
參評的精品課教學(xué)內容由參評教師從國家級、省級規劃教材中自選(1課時(shí))。省里將通過(guò)觀(guān)看錄像的方式進(jìn)行評選，參評教師必須提供現場(chǎng)錄制的教學(xué)光盤(pán)(45分鐘)1份和教案3份參選。
為突出中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，建議盡量選擇技能性強的實(shí)踐操作課內容以及知識和技能相對完整的教學(xué)內容。
(三)優(yōu)秀教學(xué)課件
參評課件的內容必須與教材有關(guān)，可以是教材中某一章節的內容，也可以是某些教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的內容，可以是供課堂教學(xué)使用的內容，也可以是供學(xué)生自學(xué)用的內容。
參評課件要編譯成可執行文件，能夠脫離開(kāi)發(fā)工具使用，并附課件的源程序。課件一律制作成光盤(pán)，光盤(pán)中必須附有文本文件說(shuō)明，注明作者姓名、單位、聯(lián)系電話(huà)，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、課程名稱(chēng)，課件制作意圖、方法，課件內容簡(jiǎn)介。
三、評選程序
(一)優(yōu)秀教研論文、教學(xué)課件評選
1．參評論文、課件由作者所在單位推薦上報至各市教育局職成教科、職教研究室。市教育局職成教科、職教研究室組織評審后，選送優(yōu)秀者于2008年6月30日前上報安徽省教科院職教成教研究室(每市限送論文15篇、課件10個(gè))。
2．安徽省教科院職成教研究室將組織專(zhuān)家對上報的論文、課件進(jìn)行認真評選，依據評選標準和質(zhì)量，確定獲獎?wù)撐?、課件的等次，并頒發(fā)獲獎證書(shū)。
(二)精品課評選
1．各校應在所轄縣(市教育局職成教科、職教研究室的統一部署下，結合教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展對符合條件的相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行一次精品課評選活動(dòng)，并將公開(kāi)選拔出的優(yōu)秀人選推薦至所在市教育局職成教科、職教研究室。
2．各市教育局職成教科、職教研究室聘請有關(guān)專(zhuān)家組成評委會(huì )，評選出本市精品課獲獎教師，于2008年6月30日前推薦至安徽省教科院職成教研究室。
每市上報參評教師總數不得超過(guò)20名，單個(gè)學(xué)科參評教師不得超過(guò)3名，專(zhuān)業(yè)課參評人數不得少于上報人數的一半。
3．省教科院職成教研究室將組織有關(guān)專(zhuān)家組成評選小組，根據參評教師上報的課堂實(shí)況錄像進(jìn)行評審，確定獲獎等次，并頒發(fā)獲獎證書(shū)。
附件：
1．安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、教學(xué)課件和精品課評選推薦表
2．安徽省中等職業(yè)學(xué)校精品課教學(xué)評價(jià)參考量表
3．安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文評選參考選題
4．安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文評價(jià)參考量表
5．安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀課件評價(jià)參考量表
附件1：
安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文、教學(xué)課件和精品課評選推薦表
標 題
學(xué) 科
作者姓名
郵編
聯(lián)系電話(huà)
單 位
內容介紹
（本欄須由本人填寫(xiě)）
市專(zhuān)家評選組意見(jiàn)
專(zhuān)家組組長(cháng)簽名
年 月 日
市教育局職成教科（職教研究室）推薦意見(jiàn)
市教育局職成教科
市教育局職教研究室
（蓋章）
年 月 日
附件2：
安徽省中等職業(yè)學(xué)校精品課教學(xué)評價(jià)參考量表
授課
人
學(xué)校
班級
時(shí)間
課題
課型
課時(shí)
評價(jià)
項目
評價(jià)內容
權重
分數
評選結果
得分
項目
分值
得分
教學(xué)
目標
1、教學(xué)目標全面、具體、明確，符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際
2、培養目標與人才規格中對本教材教學(xué)內容、要求分析定位準確
10
5
教學(xué)
內容
3、知識與技能分析明確、選擇得當，注重引導和培養學(xué)生的職業(yè)技能
4、能結合學(xué)生已有知識、經(jīng)驗，聯(lián)系崗位實(shí)際設計教學(xué)內容
5、重點(diǎn)、難點(diǎn)得確定符合學(xué)生水平，解決措施切實(shí)可行
6、根據職業(yè)崗位的知識和能力結構確定知識、技能點(diǎn)，布局合理、銜接自然
5
教學(xué)
程序
7、教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂結構嚴謹，教學(xué)密度合理，時(shí)間安排恰當
25
5
8、分層次教學(xué)、體現差異，因材、因人施教，提高學(xué)生素質(zhì)
5
9、知識傳授和技能訓練符合教學(xué)要求，突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)
5
10、師生共同創(chuàng )設學(xué)生環(huán)境，有討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會(huì )
5
11、充分體現知識與環(huán)境的形成過(guò)程，注重糾正學(xué)生不良的學(xué)習習慣符合
中職學(xué)生的學(xué)習心理
5
教與
學(xué)的
方法
12、根據教學(xué)目的、教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)媒體或教學(xué)設備，
注重仿真多媒體教學(xué)資源的有效應用
25
5
13、教與學(xué)方法靈活有效，能激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養學(xué)生學(xué)習的能力
5
14、教學(xué)信息交流、反饋及時(shí)，矯正奏效，注重當堂的學(xué)習效果
5
15、注重學(xué)生動(dòng)機、興趣、習慣、信心等非智力因素的訓練培養
5
16、教學(xué)民主，師生平等和諧，課堂氣氛融洽
5
教學(xué)
基本
功
17、用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言規范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確
20
4
18、教態(tài)親切、自然、端莊、大方
4
19、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅、層次清楚
4
20、能熟練運用現代化教學(xué)手段和其他教學(xué)設備
4
21、教學(xué)中對突發(fā)事件的應變和調控能力強
4
教學(xué)
效果
22、教學(xué)目標達成、教學(xué)效果好
20
5
23、學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)習主動(dòng)、課堂氣氛活躍
5
24、信息量適度，訓練量適中，學(xué)生負擔合理
5
25、因材施教，不同層次學(xué)生都學(xué)有所得
5
綜合
評價(jià)
總
分
附件3：
安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文評選參考選題
1.職業(yè)學(xué)校“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，加強以質(zhì)量為重點(diǎn)的教育教學(xué)改革工作”的思路與策略
2.職業(yè)學(xué)校如何開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設和改造、調整教學(xué)計劃、課程結構和教學(xué)內容，以適應我省經(jīng)濟結構調整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求變化
3.職業(yè)學(xué)校的教學(xué)如何應對實(shí)行學(xué)分制試點(diǎn)、校企合作、工學(xué)結合、半工半讀帶來(lái)的新問(wèn)題和新局面
4.職業(yè)學(xué)校的教學(xué)如何適應“一年學(xué)基礎知識、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實(shí)習”的人才培養模式
5.職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中實(shí)施理論與實(shí)踐教學(xué)一體化的策略和方法研究
6.面對當前中等職業(yè)學(xué)校的生源變化，提高文化基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)效果的試驗改革
7.具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和檢測的標準與方式的研究
8.加強對職業(yè)學(xué)校學(xué)生以敬業(yè)和誠信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育和職業(yè)指導的實(shí)踐與思考
9.職業(yè)學(xué)校有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式
附件4：
安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教研論文評價(jià)參考量表
指標
評分標準
得分
A（0.7-1）
B（0.4-0.7）
C（0-0.4）
選題
（15分）
反映現代職業(yè)教育教改方向，立意新穎，立論正確、觀(guān)點(diǎn)鮮明，結合教學(xué)實(shí)踐、操作性強，具有較大的創(chuàng )新性。
較好地反映現代職業(yè)教育教改方向，立意較新穎、立論正確、觀(guān)點(diǎn)較鮮明，能結合教學(xué)實(shí)踐、操作性較強，有一定的創(chuàng )新性。
反映現代職業(yè)教育教改方向不明確，立意一般、立論正確、觀(guān)點(diǎn)不鮮明，結合了教學(xué)實(shí)踐、可操作性不強。
價(jià)值
（20分）
探討了職業(yè)教育理論或實(shí)踐中亟待解決或值得研究的問(wèn)題，提出獨到見(jiàn)解，可供他人借鑒，適用性強，對改進(jìn)職業(yè)教育、教學(xué)工作具有推廣或應用價(jià)值，有較好的指導作用。
一般性的探討了職業(yè)教育理論或實(shí)踐的問(wèn)題，對改進(jìn)職業(yè)教育、教學(xué)工作的實(shí)踐價(jià)值一般，實(shí)用性一般，可重復性不強，借鑒價(jià)值不高，適用性一般，應用價(jià)值一般。
探討職業(yè)教育理論或實(shí)踐的問(wèn)題不夠，實(shí)用性較差，不可重復，無(wú)借鑒價(jià)值，適用性差，應用價(jià)值不高。
內容
（50分）
正確運用現代職業(yè)教育的概念、原理和教育科研的基本方法，獲得事實(shí)的可靠性高，采用的解決方法或對策簡(jiǎn)單易操作，可行性強，成效顯著(zhù)。論點(diǎn)正確、論據充分、論證嚴謹、內容充實(shí)、邏輯性強。
簡(jiǎn)單運用現代職業(yè)教育的概念、原理和方法，采用的解決方法或對策可行性較好．論點(diǎn)較正確、論據不太充分、論證不夠嚴謹；
沒(méi)有運用現代職業(yè)教育的概念、原理和方法。
采用的解決方法或對策可行性不高，論點(diǎn)不正確、論據不充分、論證不嚴謹。
表述
（15分）
表述清晰、條理清楚，闡述嚴謹，結構合理，用詞準確，文字簡(jiǎn)潔，排版合理，格式恰當。
表述一般，條理性、嚴謹性以及結構一般，邏輯性一般．
表述不清晰，條理性較差，缺乏嚴謹性。
綜合
評價(jià)
總分
附件5：
安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀課件評價(jià)參考量表
結構
指標
單項
指標
標準
分
值
等級
得分
優(yōu)
良
中
差
課件
內容
（20分）
課件
選材
所選內容教學(xué)目標與學(xué)習對象明確，能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
5
5-4
4-3
3-2
1-0
科學(xué)
規范
內容嚴謹，表述準確，無(wú)科學(xué)性錯誤，語(yǔ)言、文字和符號規范。
5
5-4
4-3
3-2
1-0
內容
編排
理論課符合教學(xué)內容內在邏輯體系，體現認知規律；實(shí)踐課合理呈現操作步驟、方法和技術(shù)要點(diǎn)。
5
5-4
4-3
3-2
1-0
資源
選擇
所選媒體適合教學(xué)內容內在邏輯體系和認知規律、使用圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等表現形式等多種有效資源切實(shí)有效。
5
5-4
4-3
3-2
1-0
教學(xué)
設計
（30分）
學(xué)習
目標
有明確的學(xué)習目標和教學(xué)要求。
5
5-4
4-3
3-2
1-0
教學(xué)
策略
教學(xué)方法恰當，能調動(dòng)學(xué)生積極性，星系那個(gè)直觀(guān)，課件沒(méi)有板書(shū)痕跡。
8
8-7
7-5
5-2
1-0
信息
呈現
制作工具、選擇資源恰當，較好地采用動(dòng)畫(huà)技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果明顯。
7
7-6
6-4
4-2
1-0
練習
評價(jià)
運用分層次教學(xué)法，對不同層次學(xué)生，能提供不同水平的練習。
10
10-8
8-6
6-2
1-0
制作
技術(shù)
（30分）
整體
質(zhì)量
圖片、視頻清晰，音效質(zhì)量高，動(dòng)畫(huà)準確生動(dòng)，界面直觀(guān)、友好，布局合理，層次清晰，簡(jiǎn)潔美觀(guān)媒體格式符合有關(guān)規定。
12
12-9
9-6
6-2
1-0
操作
技術(shù)
課件正常、可靠運行，無(wú)意外中斷，可控性、交互性強，響應及時(shí)有效，沒(méi)有錯誤鏈接或空鏈接。
12
12-9
9-6
6-2
1-0
運行
平臺
能順利安裝和卸載，平臺兼容性、通用性強。
6
6-5
5-3
3-2
1-0
操作
應用
（20分）
實(shí)際
使用
操作方便，使用簡(jiǎn)單。
5
5-4
4-3
3-2
1-0
幫助
說(shuō)明
有清晰、扼要的指導說(shuō)明。
5
5-4
4-3
3-2
1-0
教學(xué)
效果
教學(xué)效果達成度高，能起到事半功倍的效果。
10
10-8
8-6
6-2
1-0
綜合
評價(jià)
總
分
