動(dòng)力、毅力、能力——勢不可擋的學(xué)習力
知識改變命運，知識推動(dòng)創(chuàng )新，知識成就未來(lái)。當今世界，科技進(jìn)步日新月異，各種新知識，新事物層出不窮，不學(xué)習就會(huì )思想空虛，精神貧乏，被社會(huì )和時(shí)代所淘汰。所以說(shuō)，當今社會(huì )是一個(gè)迅速變化的社會(huì )，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )。而企業(yè)之所以要成為學(xué)習型組織，首先是由我們所處的知識經(jīng)濟時(shí)代所決定的。知識經(jīng)濟的到來(lái)，必將以巨大力量改變整個(gè)人類(lèi)社會(huì )的生產(chǎn)方式、營(yíng)銷(xiāo)方式乃至生活方式；知識經(jīng)濟的到來(lái)，對我們來(lái)說(shuō)，既是我們建立學(xué)習型企業(yè)的機遇，更是一場(chǎng)嚴峻的挑戰。在這種形式下，能夠不斷適應變化，具有比競爭對手更強的學(xué)習能力就意味著(zhù)最堅實(shí)的競爭和發(fā)展優(yōu)勢。一位國際著(zhù)名的管理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)企業(yè)的學(xué)習能力，以及把學(xué)問(wèn)迅速轉化為行動(dòng)的能力，就是最終的競爭優(yōu)勢?！彼^學(xué)習型企業(yè)，即全體員工全身心投入并有能力不斷學(xué)習的企業(yè)，是通過(guò)學(xué)習創(chuàng )造自我、擴大創(chuàng )造未來(lái)的企業(yè)，是通過(guò)整個(gè)企業(yè)的良好學(xué)習氛圍、充分發(fā)揮每位員工的創(chuàng )造性思維能力而建立起來(lái)的一種方向一致、能持續發(fā)展的企業(yè)。
建設學(xué)習型組織，是金德集團07年發(fā)展的總體趨勢，也是金德07年整體工作的重中之重。從07年年初開(kāi)始，總部已經(jīng)分批次地組織生產(chǎn)基地及分公司等各個(gè)部門(mén)的員工進(jìn)行集中的培訓學(xué)習，足見(jiàn)企業(yè)領(lǐng)導對學(xué)習型組織建設工作的重視。那么，什么才是學(xué)習型組織呢？學(xué)習型組織是一個(gè)能使組織內的全體成員全身心投入并有持續增長(cháng)學(xué)習力的組織，學(xué)習型組織的第一個(gè)真諦著(zhù)重強調的就是一種學(xué)習力。學(xué)習力是一個(gè)學(xué)習型組織的核心，是一個(gè)學(xué)習型組織的靈魂。學(xué)習力通常由三個(gè)要素組成，這三個(gè)要素分別是學(xué)習的動(dòng)力、學(xué)習的毅力和學(xué)習的能力。當一個(gè)人有了努力的目標，只是具備了“應學(xué)”的動(dòng)力；當一個(gè)人具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，僅僅具有了“能學(xué)”的力量；而當一個(gè)人學(xué)習的意志很堅定的時(shí)候，不過(guò)是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者集于一身，才是真正地擁有學(xué)習力。學(xué)習力是其三個(gè)要素的交集，只有同時(shí)具備了三要素，才能成為真正的學(xué)習力。所以，在集團上下響應總部學(xué)習提高的號召，積極建設學(xué)習型組織的時(shí)候，大家的當務(wù)之急就是強化團隊的學(xué)習力，強化學(xué)習力的三要素——動(dòng)力、毅力、能力。
◎學(xué)習的動(dòng)力源于學(xué)習的需求
人才是一個(gè)歷史范疇。我們只能保證自己今天是人才，卻無(wú)法保證明天的自己依然是一個(gè)人才。復旦大學(xué)原校長(cháng)楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門(mén)的那一天起，他四年來(lái)所學(xué)的知識已經(jīng)有50%老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來(lái)越快。所以，為了使自己在明天依然是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的人才，一定要有學(xué)習力作為后盾。
每一個(gè)人的背后，一定要有很強的學(xué)習需求。如果一個(gè)人的學(xué)習需求和學(xué)習行動(dòng)每況愈下，那這個(gè)人很可能從一個(gè)“人才”變成企業(yè)乃至社會(huì )的一個(gè)“包袱”。人才其實(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地晉級，不斷地發(fā)展，只有人才的學(xué)習能力不斷地加強、不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時(shí)代的人才，才是真正意義上的人才。
金德是一個(gè)飛速發(fā)展的企業(yè)，金德每天都在實(shí)現著(zhù)新的進(jìn)步和變化，大家要想讓自己能夠成為金德真正的人才，就一定要樹(shù)立起自己的學(xué)習意識，能夠以企業(yè)的發(fā)展為自己學(xué)習提高的動(dòng)力，能夠以對事業(yè)的需求轉化為自己對學(xué)習的需求，所以大家一定要樹(shù)立起學(xué)習則強、學(xué)習則勝的理念，真正理解總部舉行系列培訓的必要性，把握學(xué)習提高的契機，全身心地融入到這個(gè)活動(dòng)中，讓自己在學(xué)習中變強、在學(xué)習中獲勝，使自己這個(gè)“人才”在金德飛速發(fā)展的過(guò)程中永遠“保鮮”！
所以說(shuō)，“保鮮”就是金德所有學(xué)習者的需求。這個(gè)需求決定我們每個(gè)人需要持續的進(jìn)步，而學(xué)習是思考和創(chuàng )造的過(guò)程，選擇學(xué)習就是選擇進(jìn)步。學(xué)習的進(jìn)步，是一切進(jìn)步的先導；學(xué)習的落后，是一切落后的根源。學(xué)習是創(chuàng )新工作的前提和動(dòng)力，只有不斷學(xué)習，才能獲得新知，增長(cháng)才干，跟上時(shí)代。離開(kāi)了學(xué)習，工作就會(huì )失去創(chuàng )造的營(yíng)養，特別是在知識更迭加快的情況下，誰(shuí)學(xué)習抓得越緊，掌握的知識越多，誰(shuí)的創(chuàng )造潛力就越大，發(fā)展進(jìn)步就越快。我們必須把學(xué)習作為自身進(jìn)步的階梯，把知識作為與時(shí)俱進(jìn)的不竭動(dòng)力，培養強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣和能力，孜孜不倦，永不懈怠，做到在實(shí)際工作中關(guān)注變數、胸中有數、增加勝數，通過(guò)學(xué)習塑造自我、完善自我、創(chuàng )新自我，努力以學(xué)習的進(jìn)步推動(dòng)工作的創(chuàng )新，以工作的創(chuàng )新跟進(jìn)并推動(dòng)金德的發(fā)展。
◎學(xué)習的毅力源于學(xué)習者的恒心
恒心作為人們?yōu)閷?shí)現其目的所需的意志品質(zhì)，就是人們?yōu)檫_到既定目標而具有的一種自覺(jué)的、持久的、不變的心理過(guò)程或心理狀態(tài)。不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒，這是無(wú)數前人總結的經(jīng)驗教訓。古人“頭懸梁、錐刺股”，孜孜不倦努力學(xué)習的精神就告訴了人們做任何事都需要恒心。還有我們熟悉的繩鋸木斷、水滴石穿、精衛填海、愚公移山等典故傳說(shuō)，也都是告知人們任何目標的達成都需堅定不移、鍥而不舍的追求。恒心亦稱(chēng)堅強性、頑強性，是指我們在工作和學(xué)習目標正確確定的前提下，長(cháng)時(shí)間內堅持不懈地為工作目標的實(shí)現而努力學(xué)習和拼搏的一種意志品質(zhì)。具有頑強意志品質(zhì)的人，他們頭腦清楚，遇事冷靜，具有堅強的決心、堅韌的毅力、勇敢并富有獻身精神，決不會(huì )在困難、挫折面前動(dòng)搖或退卻。
學(xué)習過(guò)程也是一種意志力的較量。所以大家應牢記馬克思的一段名言：在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望抵達光輝的頂點(diǎn)。我們的學(xué)習，就需要有這種堅持不懈的精神。有了恒心，日久天長(cháng)，鐵杵也可以磨成繡花針。那種三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)、見(jiàn)異思遷的人，是干不出什么事業(yè)的，更無(wú)法在金德站穩腳跟。所以，大家千萬(wàn)不要忽視恒心在我們學(xué)習提高過(guò)程中的作用，要充分認識到恒心就是串聯(lián)成功的繩索。大家在學(xué)習的過(guò)程中，一定保護它，珍惜它，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，永遠不要說(shuō)放棄!
恒心是達到成功彼岸的舟楫，是堅強持久的意志。金德就一直在強調“勤、嚴、細、實(shí)、恒”，落實(shí)這五字箴言，尤其將“恒”貫穿到學(xué)習活動(dòng)中，在“恒”中進(jìn)行一種有益的磨練，在“恒”中將學(xué)習堅持長(cháng)久，這樣才能保證個(gè)人的可持續進(jìn)步，保證企業(yè)的可持續發(fā)展。大家一定要在學(xué)習過(guò)程中領(lǐng)悟金德的“恒”文化，并在學(xué)習過(guò)程中落實(shí)它，用恒心為自身的進(jìn)步奠定堅實(shí)的心理基礎，用恒心鍛造出學(xué)習的毅力，并以頑強的毅力去戰勝自我。
◎學(xué)習的能力源于理論和實(shí)踐的結合
學(xué)知識就是為了用知識，總部舉行學(xué)習提高活動(dòng)的真正目的就是使大家能夠將學(xué)習到的知識應用到工作中去，使工作有提高，使企業(yè)有發(fā)展。所以學(xué)習的行為重要，學(xué)以致用更重要，真正地將學(xué)習到的知識運用自如、合理實(shí)施才是我們學(xué)習提高過(guò)程中的關(guān)鍵所在。
所以，加強學(xué)習的能力，首先要樹(shù)立工作學(xué)習化、學(xué)習工作化、學(xué)習生活化、學(xué)習終身化的學(xué)習理念。毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是工作，而且是更重要的工作?！睂W(xué)習是干好工作的第一需要，也是履行好職責的必然要求。作為一名企業(yè)員工，我們要學(xué)以致用，把學(xué)習到的理論運用到工作中，細化到生活里，如果只埋頭工作而忽視學(xué)習，使有敬業(yè)精神和干好工作的良好愿望，工作也難有成效，工作缺乏創(chuàng )新。長(cháng)此以往，就不能適應新形勢，就會(huì )落伍，甚至被淘汰。只有不斷加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，把學(xué)習作為一個(gè)永恒的主題，使學(xué)習成為一種興趣、一種習慣、一種需求，才能把學(xué)習、工作和生活有機結合起來(lái)，達到相互促進(jìn)，相得益彰，使工作更加富有活力和創(chuàng )新力。
其次，要養成勤于思考的習慣。學(xué)習和思考是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的認知過(guò)程。從認識論的角度看，只學(xué)習不思考，認識的過(guò)程就沒(méi)有完成。思考是學(xué)習的繼續，思考的過(guò)程是對照比較、學(xué)以致用、融會(huì )貫通的過(guò)程，也是理論聯(lián)系實(shí)際不可或缺的重要環(huán)節。只有認真思考才能不斷修正、調整、豐富、提高自己。因此，我們要在勤奮學(xué)習的基礎上，養成勤于思考的習慣，培養思考的能力。只有在孜孜不倦、廣泛涉獵的基礎上，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)動(dòng)腦筋，才可能領(lǐng)悟實(shí)質(zhì)，靈活運用學(xué)到的理論和知識，對實(shí)際工作、實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理性思維和科學(xué)回答，形成新的想法、新的思路、新的辦法，更好地指導工作實(shí)踐，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，使學(xué)習的成果體現到推進(jìn)企業(yè)發(fā)展上來(lái)。
企業(yè)競爭的背后隱藏著(zhù)員工學(xué)習力的競爭。所以，企業(yè)一定要努力建立自己的學(xué)習型組織，從根本上提升企業(yè)的競爭力，只有這樣才能使企業(yè)在未來(lái)的競爭中居于不敗之地。如果將金德比作一棵大樹(shù)，那么學(xué)習力就是大樹(shù)的根，也就是金德的生命之根。作為企業(yè)的員工，我們有責任去加強自身學(xué)習力，精心培植自己的根，讓自己的根越來(lái)越牢固、越來(lái)越堅強。只有這樣，才能使金德這棵大樹(shù)在以后可能遭遇的種種風(fēng)雨中挺立不倒，并永遠郁郁蔥蔥、果實(shí)累累！
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