朋友小劉打來(lái)電話(huà)報喜:經(jīng)過(guò)努力,她終于被成都市一小學(xué)錄取了,下學(xué)期教小學(xué)二年級語(yǔ)文。她的父母及男朋友均深表滿(mǎn)意，認為終于找到一個(gè)鐵飯碗，可以確保衣食無(wú)虞。小劉自嘲曰：早知最后還是進(jìn)入小學(xué)，還不如本科畢業(yè)時(shí)不再考研，直接到中學(xué)或者小學(xué)教書(shū)，現在至少也是3年的教齡了。雖然貴為碩士，但在這所知名的小學(xué)里，卻是資歷甚淺，大量中師畢業(yè)即參加工作的小學(xué)教師至少都有10多年的教齡，且年齡并不大。而且個(gè)個(gè)都是國家認可的函授本科文憑或者研究生學(xué)歷，讓人羨慕。
回想當年從川大中文系本科畢業(yè)，小劉力排家庭阻力參加考研補習，多少個(gè)不眠之夜，多少次咬牙堅持，終于考上本校的古典文學(xué)方向的碩士研究生。記得在喝慶祝酒時(shí)，小劉春風(fēng)滿(mǎn)面接受大家的祝賀:前途更加光明，一個(gè)新的女強人即將誕生啦~~~~
其實(shí)，讀完碩士，小劉一直希望去哪個(gè)外資企業(yè)做文秘或者進(jìn)入報社工作。但幾次碰壁都未成功，倒是被一家小學(xué)看中，該小學(xué)今年進(jìn)大約10多名教師，單是語(yǔ)文學(xué)科就有20多名碩士生前來(lái)報名，本科生更是不計其數。小劉經(jīng)歷了說(shuō)課后進(jìn)入教育局組織的筆試、然后在參加學(xué)校公開(kāi)講課。沒(méi)有學(xué)過(guò)小學(xué)教育學(xué)的小劉完全憑感覺(jué)講課，最后通過(guò)了。小劉說(shuō)，目前她這所學(xué)校有將近10名碩士研究生在里面教書(shū)，其中還有考古學(xué)方面的碩士。據該校校長(cháng)說(shuō)，之所以進(jìn)這么多碩士，主要是為了提升學(xué)校的形象。
大學(xué)畢業(yè)后如何看待就業(yè)問(wèn)題，是個(gè)值得深思的問(wèn)題。學(xué)非所長(cháng)，學(xué)非所用越來(lái)越成為一個(gè)普遍的現象。但我認為小劉做一名小學(xué)語(yǔ)文教師，比起一個(gè)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的中師生或者師專(zhuān)學(xué)生，不一定更合格或者更優(yōu)秀。就客觀(guān)來(lái)說(shuō)，她沒(méi)有經(jīng)過(guò)小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)訓練，所學(xué)專(zhuān)業(yè)雖有相通之處，但畢竟隔行如山；就主觀(guān)來(lái)說(shuō)，她做夢(mèng)都沒(méi)想到過(guò)讀完碩士還是教小學(xué)。
哈佛大學(xué)的校長(cháng)薩默斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當今世界上，一個(gè)社會(huì )的富裕和成功是建立在如何產(chǎn)生和運用知識。”運用知識的關(guān)鍵是是讓合適的人去做合適的事情。簡(jiǎn)單的實(shí)施高學(xué)歷，不但會(huì )難以發(fā)揮高學(xué)歷人才的創(chuàng )造力，同時(shí)會(huì )造成人才的浪費，是對專(zhuān)業(yè)人才極大的不尊重，最終也是留不住人才的。
大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越成為一個(gè)比較突出的社會(huì )問(wèn)題，目前本科生甚至碩士生無(wú)法就業(yè)已經(jīng)造成了一定的“就業(yè)恐慌癥”。如今年成都市一家職業(yè)技術(shù)學(xué)院，20多名“專(zhuān)升本”的計劃居然只完成4個(gè)，由于該院就業(yè)不錯，所以絕大部分學(xué)生不愿升本科；四川某地區，應屆高中生大量流失，入口和出口統計相差20%以上。我擔心上此以往，新一輪的讀書(shū)無(wú)用論會(huì )不會(huì )再次抬起頭來(lái)！
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