這是要教老師炒股的節奏嗎？
不要誤會(huì )，小編系不玩股票嘀！最近股市話(huà)題大熱，小編身邊不少人討論起來(lái)，要是股神巴菲特此時(shí)來(lái)中國炒股，會(huì )怎么辦？因為這位大咖的傳奇經(jīng)歷太牛啦：2015福布斯全球富豪第三名，在股市大潮中，始終屹立不倒！
言歸正傳，小編神奇發(fā)現，股神巴菲特的炒股秘訣，居然也適用于好老師“修煉”！巴菲特注重調查，了解股票背后的企業(yè)價(jià)值，挖掘被低估價(jià)的股票……這怎么就和當老師聯(lián)系起來(lái)了呢？個(gè)中奧妙，小編不劇透，繼續往下看就懂了！
拿出巴菲特“臥底”調查企業(yè)的勁頭，去了解學(xué)生吧巴菲特秘訣一：深入了解企業(yè)，注重調查巴菲特說(shuō)，股票投資就像結婚——必須深入了解對方（公司）才行。當巴菲特找到可能的投資對象時(shí)，他會(huì )全心投入閱讀該公司的年報，然后閱讀該公司主要競爭對手的年報，甚至化身為記者仔細調查企業(yè)。
當美國運通卷入丑聞時(shí)，為了調查該公司的品牌力是否因此動(dòng)搖，巴菲特提別請求一家牛排餐廳，讓他待在收銀柜臺，親自觀(guān)察、統計有多少客人用美國運通卡結賬。秘訣解析：不了解學(xué)生，何談教育？沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權，做新聞的人經(jīng)常這樣說(shuō)。同樣的道理，教師沒(méi)有走近學(xué)生，了解學(xué)生的家庭、性格，那就很難說(shuō)了解學(xué)生。而不了解學(xué)生，又談何教育學(xué)生？
在了解學(xué)生的眾多方面中，家長(cháng)是個(gè)很重要的因素！因為，家長(cháng)是孩子的第一任老師。所以老師最重要的調查對象是家長(cháng)。著(zhù)名語(yǔ)文特級教師吳泓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們常常會(huì )看到這樣一些情形：家長(cháng)如果與學(xué)校老師聯(lián)系密切，溝通頻繁，學(xué)校老師往往對孩子的了解就會(huì )更為深入、細致，就更能“對癥下藥”地對孩子進(jìn)行激勵、引導或幫助。反之，學(xué)校老師對孩子只是知道“分數”而不知道“其他”，即“分數”背后從家庭攜帶來(lái)的非智力因素，如興趣、情感、意志、性格等，就會(huì )使“教”落實(shí)不到點(diǎn)子上。每個(gè)學(xué)生都可能是績(jì)優(yōu)股，好老師善于發(fā)現其價(jià)值巴菲特秘訣二：發(fā)掘那些企業(yè)價(jià)值被低估的股票巴菲特的炒股絕招是——價(jià)值投資。價(jià)值投資指的是，要發(fā)掘那些企業(yè)價(jià)值被低估的股票，然后投資盈利。
1973年股市在年初發(fā)生大崩盤(pán)，使得當時(shí)《華盛頓郵報》的股價(jià)在一個(gè)月內跌了將近40%。當時(shí)《華盛頓郵報》的是指大約在8000萬(wàn)美元上下，巴菲特認為“證券分析師們應該估計該公司價(jià)值為4億—5億美元”。巴菲特就像是等待這個(gè)崩盤(pán)很久似的，開(kāi)始買(mǎi)進(jìn)該公司股票。最后，巴菲特投資了超過(guò)1000萬(wàn)美元。而這1000萬(wàn)美元到2005年，總市值已超過(guò)10億美元。秘訣解析：相信你的學(xué)生是績(jì)優(yōu)股，挖掘學(xué)生潛能巴菲特的價(jià)值投資特點(diǎn)，和教師挖掘學(xué)生潛能很像。
對于教師而言，教育學(xué)生，就要相信你的學(xué)生是一個(gè)績(jì)優(yōu)股，然后要挖掘學(xué)生的潛藏的才能，讓學(xué)生都能發(fā)揮所能。
特級教師李吉林老師有這樣一個(gè)故事：二年級下學(xué)期，班上來(lái)了個(gè)留過(guò)兩次級的男孩。男孩的父母住在鄉下，他平時(shí)跟著(zhù)奶奶生活。為了讓男孩丟掉留級的“包袱”，盡快趕上同學(xué)們的腳步，李老師想方設法把他的成績(jì)提上去。在作文課上，李老師帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察小鴨子，這個(gè)男孩作為李老師的小助手。當男孩用事先準備好的飯粒和蚯蚓在全班同學(xué)面前喂鴨子時(shí)，同學(xué)們都有些吃驚——他能做這么有趣的事情？而作為“留級生”的他也感受到不曾有過(guò)的驕傲和自豪。
發(fā)掘被低估了價(jià)值的“績(jì)優(yōu)股”，讓學(xué)生發(fā)揮所長(cháng)，作為老師，雖不像巴菲特能得到很多利潤，但于己于學(xué)生，卻都收獲了不一樣的財富。
會(huì )獨立思考的老師，才是“巴菲特”式的老師 巴菲特秘訣三：切忌跟著(zhù)行情跟風(fēng)起舞許多投資人對于行情的變化總是感到喜憂(yōu)參半。當市場(chǎng)暴跌就會(huì )感到不安，擔心進(jìn)一步下跌而希望盡早脫手。反之，如果市場(chǎng)暴漲則樂(lè )觀(guān)地認為還會(huì )繼續上漲過(guò)，所以就盡早買(mǎi)進(jìn)。結果反而總是買(mǎi)在高點(diǎn)，而賣(mài)在低點(diǎn)。
然而，巴菲特卻從來(lái)不隨著(zhù)行情起舞。盡管股價(jià)會(huì )上下波動(dòng)，股市會(huì )暫時(shí)休市，但企業(yè)卻不會(huì )因此消失。對他而言，股市的波動(dòng)只不過(guò)是暫時(shí)的麻煩罷了。秘訣解析：安心教學(xué)，靜心鉆研巴菲特不跟風(fēng)，有自己的判斷，有自己的堅持。這一點(diǎn)精神，值得教育者學(xué)習。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，教育也變得不安靜。甚至一些教育成快餐、變成即食品，教師快速烘焙，學(xué)生也囫圇吐棗。
職稱(chēng)評選、教學(xué)評估、教學(xué)壓力，讓教師變得越來(lái)越急躁、匆忙。信息時(shí)代改革、應試壓力、家校紛爭，讓教師處于風(fēng)口。要安心教學(xué)，靜下來(lái)閱讀，鉆研科研，對教師來(lái)說(shuō)不是一件容易的事。但是，也正是不易，巴菲特才能成為巴菲特，靜下心的老師才能成為好老師。育人，做長(cháng)線(xiàn)，別做短線(xiàn)巴菲特秘訣四：以“終生持有”的想法買(mǎi)股票作為一名價(jià)值投資者，巴菲特買(mǎi)進(jìn)股票并非以賣(mài)出為前提。他們的做法是想要通過(guò)股票投資持有公司的一部分，與企業(yè)共同成長(cháng)。
投資和投機的很大區別在于，投機者會(huì )整天緊盯電腦屏幕不放，對股價(jià)的波動(dòng)相當敏感，但很可能對公司情況一無(wú)所知。
巴菲特認為，從長(cháng)遠角度來(lái)看，跌深就買(mǎi)、漲多就賣(mài)的短線(xiàn)買(mǎi)賣(mài)無(wú)法獲得更大利益。他自己對每一只股票的投資，都是抱以“終生持有”的想法，最短的一只股票持有時(shí)間沒(méi)有少過(guò)8年的。秘訣解析：做教育的投資者，而不是投機者教師也應該是做教育的投資者，而不是投機者。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，培養、教育一個(gè)人，不是說(shuō)今天教了，然后明兒就會(huì )了，它不是知識的復制，如此立竿見(jiàn)影。有時(shí)候三年六載未必就能看見(jiàn)效果。教科研更是如此，應付職稱(chēng)評選擠出來(lái)的論文就不說(shuō)了，有些科研是不花上十年、二十年的，難以見(jiàn)成果。
一位老教師有一次到北京開(kāi)會(huì )，想見(jiàn)一個(gè)學(xué)生。結果當天來(lái)了不少老教師教過(guò)的學(xué)生，有外交官、政治家、企業(yè)家……老教師感慨，能聚集這樣一群佼佼者，天底下也就老師了！為什么？因為教師是投資家，在教育行業(yè)中不斷投入、付出，陪伴學(xué)生不斷成長(cháng)。短期內可能看不出變化，若干年后，你會(huì )發(fā)現，當年在學(xué)生的心間埋下的種子不斷生根發(fā)芽。不以學(xué)生短期成績(jì)，作為“評股”依據巴菲特秘訣五：買(mǎi)下的是一家公司，而不是股票巴菲特有一句箴言：買(mǎi)下一家公司，而不是股票。他對股票的投資其實(shí)形同擁有企業(yè)的一部分，所以進(jìn)行投資時(shí)不能不重視企業(yè)的內涵與本質(zhì)。
因此，巴菲特不會(huì )以短期股票表現的好壞來(lái)做決策，而是在乎長(cháng)遠價(jià)值——從長(cháng)遠的角度來(lái)看，股價(jià)終究會(huì )反映出該公司的價(jià)值。秘訣解析：不以短期成績(jì)，評價(jià)學(xué)生好壞好的教師不一時(shí)的成績(jì)來(lái)看待學(xué)生，而是全面看待學(xué)生。學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的才華、學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的家庭背景，教師是全方位了解，綜合起來(lái)看待學(xué)生，這樣能看到學(xué)生的本質(zhì)，而不以冷冰冰的數字來(lái)作為判斷學(xué)生的依據。
親，怎么樣，優(yōu)秀的投資人就像教育家，優(yōu)秀的教育者就像投資人。對此，您怎么看？（消息來(lái)源：微信號“好老師”）
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